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1、教学设计课程基本信息课题只有一个地球（第二课时）教科书书名： 义务教育教科书语文六年级上册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020年8月教学目标教学目标：1.体会地球“资源有限”，产生对地球现状的忧思。2.结合课文内容，了解课文是怎样一步步说明“保护地球”这个观点的，激发学生保护地球的意识。3.结合生活现象，设计环保宣传标语，并与同学交流。教学重点： 结合课文内容，了解课文是怎样一步步说明“保护地球”这个观点的，激发学生保护地球的意识。教学难点：结合课文内容，了解课文是怎样一步步说明“保护地球”这个观点的，激发学生保护地球的意识。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、谈话引入，复习
2、回顾1.谈话引入。2.复习回顾。（1）回顾课文内容。（2）回顾主要观点。【设计意图】回顾课文内容和主要观点，为本节课学习做好准备。7分钟二、体会课文是如何把意思说清楚的1.体会地球“资源有限”。（1）从数字体会资源有限。（2）从人类的行为体会资源的有限。2.探究目前人类能否移居。（1）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（2）建造移民基地也只是设想。【设计意图】抓住关键词句，体会地球的资源有限，以及目前人类无法移居其他星球的事实，激发学生保护地球的意识。7分钟三、体会结论得出的过程1.跳读前三个部分，进一步提取信息，感悟“保护地球”这一结论。2.结合关键信息的补充，说一说“保护地球”的结论是怎样一步步得出的。3.合作探究每个部分间的逻辑关系。 【设计意图】结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表达观点的。4分钟四、设计宣传标语1.整理生活中破坏环境或浪费资源的生活现象。2.搜集宣传标语，了解宣传标语的特点。3.结合生活现象设计宣传标语。4.运用评价表进行星级评价，修改完善宣传标语。【设计意图】结合生活现象设计宣传标语，引导学生从身边小事做起，保护地球，保护生态环境。1分钟五、布置作业搜集关于地球现状的资料，结合设计的宣传标语，设计一期主题小报。