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1、妈妈格桑拉教学设计课 时：1课时教学策略/教学思路：本节课通过藏族舞蹈隆达梅朵导入新课，在教师的带领下，通过欣赏藏族的服饰，认识藏族的节日，说说藏族的歌曲，引领学生走近藏族人民的生活，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，体会歌曲中对妈妈的依恋、祝福之情。教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律,叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。学情分析：六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，
2、这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握藏族歌曲的特点，体会歌曲所蕴含的感情。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：多媒体课件、电子琴等学生用具：课本 课题 妈妈格桑拉第一课时学科音乐年级六年级教学目标1、 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲。 2、 用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。 3、 启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。重点用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。难点用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。在活动
3、中提高学生鉴赏美和创造美的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课组织教学，师生问好。1、舞蹈欣赏想一想，视频中的舞蹈是哪个民族的的？2、看一看，这些藏族传统服饰和传统节日你都认识吗？3、说一说，你所知道的藏族的歌曲都有哪些？学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗?(爱)师：今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌一妈妈格桑拉!1、 初听歌曲：仔细聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？解释歌名2、 复听歌曲：请同学们思考歌曲的旋律有什么特点？歌曲分析3、 发声练习。(先由老师示范，然后学生
4、随老师示范唱)4、 学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌词画出来吧！（2）模唱旋律并为歌曲分段。（3）学唱第一乐段：跟琴视唱第一乐段旋律带入感情演唱，并注意唱的圆滑连贯（4）学唱第二乐段跟琴视唱第二乐段两个声部旋律带入歌词，请女生演唱第一声部，男生演唱第二声部，注意两声部之间的和谐统一。（5）完整演唱歌曲，要带有对妈妈浓浓的爱。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习1、学
5、生再次演唱这首歌曲。先由女生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段，再由男生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对妈妈格桑拉又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。2、为歌曲创编舞蹈动作。积极参与小组演唱并展示表演。男生女生分组唱发挥小组合作的力量以及个人的才能，根据歌词创编舞蹈动作，比一比谁跳的好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸通过课堂小游戏，让同学们说出关于妈妈的歌曲。了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结今天我们学习了歌曲妈妈格桑拉在同学们的歌声中重温了妈妈的爱，回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给你们的妈妈。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书 妈妈格桑拉第一乐段 叙述第二乐段 抒情清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。