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1、太阳系大家族教材分析太阳系大家族是苏教版六年级上册第四单元中的一课，本单元主题是探索宇宙，教材从孩子们熟悉的月球入手，学习中逐步提升学生对宇宙的认识，并试图在学习中培养孩子的科学探究意识，使学生体会到科学知识可以解答心中疑问，解开宇宙神秘面纱，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。本节课从了解太阳系的角度出发，使学生初步认识宇宙。本课的教学目标：知识与技能：认识太阳及太阳系中的八大行星。知道日地运行引起四季变化，过程与方法：能够通过观察地球绕太阳公转的演示实验，知道阳光直射与斜射对温度的影响，从而了解四季成因。情感态度与价值观：培养学生热爱科学的情感，并能对感兴趣的问题进行主动探究。教学重点
2、：了解组成太阳系的主要天体。教学难点：四季的成因。教学关键：通过对日地运动的观察，认识四季的形成过程。二、说教法、学法：教法：1、情景设置法激发感情，引起兴趣。2、提问法逐步引导，逐渐深入。3、点拨法展开联想，拓展思路。学法：1、观察法观察演示，形成概念。2、讨论法收集资料，相互交流。教学程序：结合本课的教学目标和教学重难点，我对本课的教学过程设计以下几个环节：（一）宏观导入 直入主题教师由学生已经熟悉的月球引出宇宙中的众多天体，从而过渡到宇宙中的星系，这样导入，可以让学生在已有认知水平的基础上，很自然的联想到宇宙中的太阳系，从而教师可以顺势揭示课题，宏观导入，直入主题。（二）认识太阳系组成本
3、环节我设计四个步骤步骤一：整体认知太阳系主要成员教学中，让学生先说说太阳系的八位主要成员，也就是八大行星的名称，并引导学生了解什么是行星，使孩子们在了解恒星的基础上再了解行星的特点。步骤二：认识日地运动，了解四季成因这一步骤让学生从我们身边熟悉的天体开始认知，在了解日地月运行的基础上，使学生明白地球上四季的变化与地球围绕太阳公转有着密切的关系，同时我运用了三球仪，通过三球仪的演示，使学生从感官上感知地球不停的斜着身子围绕太阳公转，使太阳直射点不断改变，所以，造成地球上温度的差异，从而导致了四季的变化。教学中我尽量让孩子们处于自主观察独立思考总结汇报的探究学习中，孩子们的思维一直处于比较活跃的状
4、态。步骤三：总体概括 认识太阳系组成在学生对太阳系主要成员有了全面细致的了解之后，让学生通过资料的运用，了解太阳系的其他成员，让学生知道，太阳系除了八大行星之外，还有卫星、彗星、流行及小行星带，从而对太阳系的组成进行总体概括。此外，我在教学中还十分注意对孩子学法的指导，收集资料、整理资料、运用资料的方法一直以来都贯穿于我校科学课堂始终，在这节课八大行星的教学中也呈现出来了，同时在记忆八大行星时，我还让孩子们交流速记方法，这些学法都有助于孩子们对科学知识的积累。（三）总结全课在教学任务达成之后，让学生说说自己本节课的收获，对所学知识做到心中有数，教师同时对本节课进行概括性总结。在学生了解了八大行星特点之后，评选八大行星之最，对行星进行横向对比，达到巩固教学的目的。（四）巩固提升 完成课课练在完成了本课教学任务之后，结合课堂教学内容，利用课课练对新知进行巩固练习，反馈中教师也能检测本节课的教学效果。