《二年级上册音乐教案－8.3小拜年 ｜人音版（2012）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案－8.3小拜年 ｜人音版（2012）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小拜年教案教学目标：1、指导学生用欢快且富有弹性的声音有表情地演唱歌曲小拜年。2、通过学唱歌曲小拜年，感受歌曲所表达的过新年的热闹气氛，初步感知湖南花鼓戏的风格特点。3、 积极参与舞蹈创编活动，为歌曲伴舞，培养合作与创造意识。学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识。教学重点：用欢快且富有弹性的声音有表情地演唱歌曲小拜年。教学难点：掌握歌曲中附点八分音符的演唱。教学过程：情景导
2、入师：同学们，今天老师要请大家看一段小视频！请同学们边看边想想你们看到这样的情景会想到什么？（春节倒计时）起喊出倒计时后面的话好吗？（过年啦!）我们节日春节就要到来了。师：同学们你们喜欢过年吗？（生：喜欢）老师也很喜欢。1. 那么你们能说说过年都有些什么有趣的活动呢？2. 能用一个表情或者动作来表达你过年的心情吗？（生自由做，选典型展示）3. 师出师PPT图片，当同学们看到大红包时引出拜年！（大家一起做拜年的动作）师范唱师：同学们很多地方过年都要拜年但是拜年的方式却不一样，今天老师给同学们带来了一首湖南小朋友拜年的歌，你们想听听吗？（生：想）1.初听歌曲（1）聆听老师范唱。（2）师问：湖南的小
3、朋友是怎么庆祝新年的？（3）图片欣赏。简介舞狮子、舞龙。（生：欢快）2.复听歌曲，感受歌曲的情绪。3.听辨歌曲锣鼓节奏设问：“谁听出歌曲里的锣鼓节奏了？你能来模仿一下吗？”4. 出示锣鼓节奏，学生分角色打出锣鼓节奏练习节奏XX X XX X XX XX XX X我们一起来试试，打鼓就用一根手指敲，敲锣就拍掌（边唱咚咚锵边拍)同学们加入自制的乐器演奏。5.随音乐打出锣鼓节奏导语：“让我们把这欢快的锣鼓点加入到音乐中去吧！”复听范唱师：听得真认真，湖南人拜年，除了耍狮子，舞龙灯，还唱花鼓戏呢?花鼓戏是湖南最具代表性的戏曲种类，就像我们四川的（什么呀）川剧一样，深受大家的喜爱，我么刚刚听到的歌曲就是
4、融入了花鼓调的风格，让人感觉有趣，很活泼!想再听吗？那我们就再来感受一下湖南人拜年热闹气氛吧！听一听他们歌中都有谁？分别用什么方式庆祝新年？边听边把刚刚的动作表情也加上。（播放范唱）师：歌中都有谁？（生:哥哥，弟弟，爸爸，妈妈）师：他们分别用什么方式庆祝新年？（生：哥哥来打鼓，弟弟来敲锣，爸爸戴红花，妈妈笑哈哈）歌曲学唱师：湖南的小朋友还特别热情好客呢，想邀请我们一块去他们家乡过年，你们想去吗？(生：想)那么我们就一起来学习这首好听的歌曲。歌词教学第一段：出示难点歌词 学生按节奏轻声读准难点歌词师：接下来，老师想挑战一下同学们，你们能根据和老师问题一样的节奏对歌词吗？师：正月里好耍什么灯呀？生
5、：正月里好耍狮.子灯呀师：耍起那个狮.子灯拜.个什么年？生：耍起那个狮子灯拜.个新年师：咚咚锵，咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵师：哥哥干什么呀？生：哥哥来打鼓呀师：弟弟干什么呀？生：弟弟来敲锣呀师：耍起那个狮.子灯拜个什么年？生：耍起那个狮.子灯拜.个新年师：非常棒，来看第二段。师：“我们的爸爸妈妈也忙碌了一年，他们有什么样的收获呢？师：锣鼓龙灯怎么样呀？生：锣鼓龙灯好热闹呀师：今年呀哈更比什么好？生：今年呀哈更比去年好师：咚咚锵，咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵师：爸爸干什么呀？生：爸爸戴红花呀师：妈妈干什么呀？生：妈妈笑哈哈呀师：今年呀哈更比什么好？生：今年呀哈更比去年好3. 旋律学习6.出示图形谱，随音乐
6、画出歌曲旋律线【设计意图：给孩子们视觉上最直观的感受，让他们感受旋律的高低起伏，为下一步学唱歌曲打下基础】师：同学们太给力啦，老师觉得这个对歌词对大家学来说太简单了，下面挑战升级，我想请同学们用手舞动起快乐的旋律，演唱简谱。（唱旋律之前我们要练习一下刚才老师标注出来的难点附点节奏）现在我把快乐的旋律唱起来吧！（学生画着旋律线演唱旋律）师：同学们的旋律唱的真好，唱完这么优美的旋律是不是都想把好听的歌也唱起来了呢？那就和老师一起随琴唱起来吧！（及时纠错，难点，调皮活泼的小节奏）师：你们觉得哪一句比较难唱呢？（巩固纠正）2.找出歌曲中相同的乐句，并演唱出来3.巩固演唱4.要把拜年这么欢乐热闹的气氛更
7、强烈地表现出来，我们该怎样唱才更好呢？(生说师引导)高兴，有弹性，有表情，美美地，说得太好啦。我来唱两种，你们觉得哪一种好一点呢？师示范(生：第二种)师:那我们一起来试试，跟着老师和钢琴，你们轻轻地跟着唱唱(及时纠错) 5.创编歌曲师：看来大家都已经学会唱这首小拜年了，但是少了一点热闹的气氛,我们如果加上好看的动作来表演一定会更加热闹,现在我们按自己的小组讨论一下用怎样动作来表演这首歌曲吧！（自由创编）。师到下面指导。请生上台表演评价：虽然新年好没到，但是刚刚喜气洋洋的气氛就像真得过大年一样，谢谢你们的精彩表演。拓展延伸观看花鼓戏刘海砍樵(1)师：你们表现得这么给力，湖南小朋友准备了一份大礼物送给你们呢，我们知道这首小拜年加入了花鼓戏元素的歌曲嗯，现在就请你们欣赏一段精彩的花鼓戏表演.（播放视频）(2)学生扮演胡大姐的角色与老师应答，体会湖南花鼓戏语言诙谐、幽默的特点五、演唱歌曲，总结下课.