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1、第四章第四章 幼儿园美幼儿园美术术教育活教育活动动方法和原方法和原则则第一第一节节 原原则则一、一、审审美性原美性原则则对对美的美的发现发现和感受和感受依据：美依据：美术术教育的本教育的本质质特点、美特点、美术术的社会功能的社会功能具体要求：具体要求：1、环环境的境的创设应创设应符合和提升幼儿的符合和提升幼儿的审审美需要；美需要；2、引、引导导幼儿在美幼儿在美术术教育活教育活动动中感知中感知审审美美对对象的象的审审美特征。美特征。例如：中班美术插花例如：中班美术插花如：如：哈里昆的狂哈里昆的狂欢欢除了欣除了欣赏赏作品内作品内容外，容外，还还可欣可欣赏赏色彩、色彩、线线条、条、 构构图图等形等形
2、式式审审美要素。美要素。二、二、创创造性原造性原则则艺术创艺术创造的主造的主动动性性依据：依据：创创新是美新是美术术的生命力、儿童天生有的生命力、儿童天生有创创造潜能造潜能具体要求：具体要求：1、创设创设有利于激有利于激发发幼儿幼儿创创造意造意识识的的环环境境2、丰富幼儿的、丰富幼儿的经验经验：亲亲身感受大千世界、参与身感受大千世界、参与环环境境布置、外出活布置、外出活动动中中积积累累审审美美经验经验三、活三、活动动性原性原则则在具体的在具体的实实践中践中发发展展艺术艺术素养素养依据：美依据：美术术教育的要求教育的要求具体要求：具体要求：1、为为全体幼儿提供全体幼儿提供进进行美行美术术活活动动
3、的机会的机会2、让让美美术术教育和其他教育和其他领领域互相渗透域互相渗透四、愉悦性原四、愉悦性原则则充充满满快快乐乐的的过过程程依据：心理学要求依据：心理学要求具体要求：具体要求：1、提供丰富有效的材料帮助幼儿、提供丰富有效的材料帮助幼儿获获得成就感得成就感2、采用生、采用生动动形象的游形象的游戏戏化化语语言言五、个性化原五、个性化原则则尊重幼儿个性尊重幼儿个性依据：依据：审审美就是个性化的、幼儿本身有独特个性美就是个性化的、幼儿本身有独特个性具体要求：具体要求：1、创设创设有利于幼儿个性有利于幼儿个性发发展的展的环环境境2、采取多、采取多样样化的活化的活动动形式、方法和形式、方法和评评价手段
4、价手段第二第二节节 方法方法一、以一、以语语言言传递传递信息信息为为主的方法主的方法（一）讲授法： 讲述（描述和说明）、讲解（分析和解释）注意点：1、讲授的内容要具有科学性、教育性2、讲授语言生动形象富有情感，体现出艺术性eg.大班绘画塔大班绘画塔（二）对话法教师、幼儿与美术作品三者之间平等的、对话式的、双向交流式的关系注意点：1、对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释2、教师提问要注意启发性和艺术性3、对话过程中伴随有教师适时的追问4、引导幼儿学会发问从家里到学校要经过哪些地方啊？从家里到学校要经过哪些地方啊？（三）讨论法：适合大班注意点：1、做好讨论的准备：师幼要有前期知识准备2、教师
5、要善于启发引导幼儿讨论：宽松心理环境、不急于下结论3、教师根据幼儿讨论情况小结，不强求标准答案，多元、开发的观点概括。二、以直接感知二、以直接感知为为主的方法：主的方法：形象、直形象、直观观、具体、真、具体、真实实（一）观察法： 实物、图片、多媒体课件的观察注意点：1、引导幼儿有目的地观察2、教师要恰当选择观察对象3、教会幼儿观察的方法：先大体印象后局部特征，从整体去观察物象、有层次地观察等命题画下雨了命题画下雨了边放儿歌下雨了边画边放儿歌下雨了边画散步散步参观参观罗源罗源3D魔幻艺术展魔幻艺术展郊游郊游（二）演示法： 展示、示范、多媒体视听注意点：1、选择适宜的演示对象2、演示要选择恰当的时
6、机3、演示要与讲解有机结合eg.小班水粉画示范舔笔小班水粉画示范舔笔eg.小班画菊花小班画菊花前面两个案例都是示范，但前面两个案例都是示范，但案例一：示范舔笔的动作技能案例一：示范舔笔的动作技能案例二：示范如何做菊花，要弯弯的案例二：示范如何做菊花，要弯弯的幼儿沙画展示幼儿沙画展示范例要有美感范例要有美感eg1:小班水果小班水果eg2:大班京剧脸谱大班京剧脸谱用多媒体放些有创意的作品用多媒体放些有创意的作品17岁少年的美术作业（花了3星期）三、以指三、以指导练习为导练习为主的方法：主的方法：实实践活践活动动模仿练习、创作练习（整体和分段、个体和集体）注意点：1、教师指导要有目的性，及时发现共性
7、和个性问题2、练习方法多样化：变换主题、材料通过游戏、 竞赛等方式游戏练习法游戏练习法1.游戏化的命题：给猪八戒画西瓜吃2.游戏化的练习游戏化的练习eg:小班绘画一袋小圆糖在画圆圆糖果时，边画边说儿歌“小圆糖圆又圆，小圆糖甜又甜”3.美术成果玩起来美术成果玩起来eg:小班泥工下元宵使用揉好的米粉，用团圆的方法做元宵，做好后看老师下元宵，最后每人尝一尝元宵大班手工面具大班手工面具开个化妆舞会，其乐无穷开个化妆舞会，其乐无穷游戏方法一：添画法游戏方法一：添画法课堂活动：添画比赛课堂活动：添画比赛将班级同学分为将班级同学分为4组：张贴四张白纸于墙上组：张贴四张白纸于墙上，每组纵队排好，每个队员队员分
8、别画一，每组纵队排好，每个队员队员分别画一笔，然后把笔给下一位同学，时间笔，然后把笔给下一位同学，时间5分钟，分钟，看哪个组画的图情景丰富，不能说话商量看哪个组画的图情景丰富，不能说话商量游戏方法二：涂色游戏游戏方法二：涂色游戏游戏方法三：构图游戏游戏方法三：构图游戏游戏方法四：智力游戏游戏方法四：智力游戏四、以欣四、以欣赏赏活活动为动为主的方法：主的方法：（一）音乐匹配法注意点：1、配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配2、平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品画动物时，动物狂欢节画动物时，动物狂欢节（二）动作模仿法 拾穗者 模仿后提问：感觉怎样等注意：要模仿那些对理解作品起到关键性作用的
9、动作你们还可以想出哪些可以模仿动作你们还可以想出哪些可以模仿动作的美术作品？的美术作品？（三）对比法同类作品，不同表现手法的对比；同作品经修饰后与原作对比；同手法不同作品的对比注意点：1、选择的作品对比特征要鲜明2、作品出示时要注意孰先孰后哭泣的女人梦哭泣的女人梦（四）联想法注意点：注意情感基调的营造：情景的创设、语言的表达力、音乐的表现力等蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉齐白石91岁创作引导幼儿想象：泉水哪儿留下来？会流到哪里？小蝌蚪哪来的？青蛙在哪里？我们听到什么声音？（五）情境法：创设生动形象学习情境注意点：1、情境要新颖、多变，能引发幼儿好奇和兴趣2、创设情境要与作品基调匹配3、情境要具有启、情境要具有启发发性性 米莱米莱缠线缠线师幼演唱师幼演唱鞋匠舞鞋匠舞边表演绕毛线，感受劳动快乐边表演绕毛线，感受劳动快乐五、以引导探究为主的方法：师引导，幼儿发现、探索和解决问题的教学方法（一）尝试法：先试后导、先练后讲、先学后教（二）探究法注意点：教师要有开发的教育观念；探究讨论；设置情境；离不开教师的指导。启示：1、不管采用什么方法都离不开教师对教学内容、目标以及幼儿发展水平的把握；2、“教无定法”，教师根据情况灵活、综合运用各种教学方法。案例分析刮画小纸人来跳舞