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1、幼儿园幼儿园户外游戏活动的设计户外游戏活动的设计Design of outdoor game activities in kindergartens一、幼儿园户外活一、幼儿园户外活动的意义动的意义二、二、幼儿园户外幼儿园户外活动的总目标活动的总目标三、三、幼儿园户外幼儿园户外活动的组织形式活动的组织形式四、四、集体户外教集体户外教学活动的设计学活动的设计01幼儿园户外活动的意幼儿园户外活动的意义义一、幼儿园户外活动的意义一、幼儿园户外活动的意义 *纲要中关于健康的内容和要求的第5条明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯， 增强体质，提高对环境的适应能力”
2、 在指导要点部分的第4条中写到：“培养幼儿对体育活动的兴趣是 幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形 式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与” *幼儿园工作规程明确指出：“保育和教育的主要目标之一是 促进幼儿身体的正 常发育和技能的协调发展，增强体质” 由上述总结出来：幼儿园户外活动能促进幼儿的由上述总结出来：幼儿园户外活动能促进幼儿的生长发育，增强体质生长发育，增强体质，还对幼儿的还对幼儿的素质教育素质教育起着积极的关起着积极的关 键作用键作用。02幼儿园户外活动的总目标幼儿园户外活动的总目标二、幼儿园户外活动的总目标 *增强体质，提高对环境的适应能力; *提高动作的协调性、
3、灵活性; *培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度; *提高幼儿自我保护的意识和能力。 *增强幼儿参与体育活动的兴趣和习惯;（一）幼儿园户外活动的目标*根据小班、中班和大班的年龄特点和基本动作身体质水平，提出不同年龄阶段的体育目标（二）根据各年龄段制定的目标小班（小班（3-4岁岁)1、喜欢参加身体锻炼，尝试玩各种小型运动器材，感受运动游戏的快乐。2、学习模仿操，动作基本到位。3、走、跑步时动作自然，不与他人碰撞，能较灵活地控制方向。4、能双脚平稳地自然跳跃。5、学习用单手自然向前方做投远动作，能灵活地正面钻手膝爬，自然地攀登较矮的运动器械。中班（中班（4-5岁）岁）1、
4、积极勇敢地参加体育活动，懂得在活动中遵守规则，爱护器械。2、积极参与操节活动，动作正确、有力。体验平稳的节奏，并随着节奏按序运动。3、体验走、跑、跳、推拉、钻投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。4、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法。5、对不同气温、环境有一定的适应能力。大班（大班（5-6岁岁)1、积极参加身体炼，有自主、合作、坚强、勇敢的品质，遵守纪律。2、有队形、队列等团队意识，会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。3、学试多种走、跑、跳、滚、转、推、拉、掷远、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的游戏运动，能灵活协调地控制身体。4、能利用多种运动器械、辅
5、助材料创造性地进行体育活动。5、对不同的气温、环境变化有一定的适应能力。03幼儿园户外活动的组织形式幼儿园户外活动的组织形式三、三、幼儿园户外活动的组织形式幼儿园户外活动的组织形式（一）幼儿园户外活动组织形式有哪些？（一）幼儿园户外活动组织形式有哪些？ 早（间）操活动早（间）操活动 户外体育活动（集体游戏、分散游戏）户外体育活动（集体游戏、分散游戏） 体育课活动体育课活动 大区域活动大区域活动 远足活动远足活动 运动会运动会 、（二）集体户外体育教学活动的组织（一）开始部分一暖身运动与伸展（一）开始部分一暖身运动与伸展活动量：小-大-小组织时间：（35）分钟（二）基本部分一一主要游戏与活动（二
6、）基本部分一一主要游戏与活动活动量：动静交替、易到难、弱到强、慢到快（科学调控）组织时间：（1020）分钟（三）结束部分（放松、整理）（三）结束部分（放松、整理）形式和动作:1、放松活动 2、讲评活动 3、整理活动组织时间：（35）分钟控制好活动时间，符合幼儿生理心理规律。小班为：1520分 中班为：2025分，大班为：30分左右（三）幼儿园体育活动的组织原则 *安全性原则 *经常性原则 *全面性原则 *适量性原则 *渐进性原则 *多样性原则（四）幼儿园体育活动常用的方法1、讲解示范法2、练习法3、游戏与比赛法4、语言提示与具体帮助法04集体户外教学活动的设计集体户外教学活动的设计（四）幼儿园
7、集体户外教学活动设计1、开始部分（1）任务*热身（2）内容*开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。（四）幼儿园集体户外教学活动设计1、开始部分（3）时间*一般占活动总时间的1020（幼儿一节户外体育课的总时间：小班1520分钟，中班2025分钟大班30分钟左右）（4）注意事项*不可省略*时间不宜过长，运动量不宜过大*根据需要选用口令或口哨*可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐（四）幼儿园集体户外体育教学活动设计2、基本部分（1）任务基本部分的主要任
8、务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。（四）幼儿园集体户外体育教学活动设计2、基本部分（2）内容*基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。*在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。*一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动较大的游戏活动安排在该部分后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应。（3）时间一般
9、占活动总时间的7080（四）幼儿园集体户外体育教学活动设计2、基本部分（4）注意事项*幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现*遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段改进提高阶段现固运用阶段。*控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之差在4050次之间，课的平均心率在130150次分之间，心率恢复之间在5分钟以内，课的练习密度在5070之间）*如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。*对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。（四）幼儿园集体户外体育教学活动设计3、结束部分（1）任务*缓解幼
10、儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。（2）内容*轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。（3）时间一般占活动总时间的1020（四）幼儿园集体户外体育教学活动设计3、结束部分（4）注意事项*不可省略*不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动*放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果*不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做05优秀户外体育活动的设计小班老狼老狼几点了设计者：陈香（杭州余杭区林中心幼儿园）设计意图：让孩子玩游戏不仅能让宝宝从游戏中享受
11、快乐，更重要的是通过游戏的方式，能让孩子明白一些简单的道理，还能起到开拓宝宝思维，拥有丰富的想象力。在幼儿园里，老师除了让孩子学习一些简单的知识之外，和孩子们一起玩游戏，也是必不可少的。这个游戏主要是锻炼孩子的奔跑能力、让孩子学会闪躲、增强反应的敏捷度。游戏目标：培养幼儿的反应能力和奔跑能力，提高听力和数数能力敏捷的反应能力；幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。游戏准备：在场地一端画一条横线。游戏过程：一、热身活动二、游戏开始1参加游戏的幼儿在横线后站成一横排，请一个幼儿当老狼，站在横线前。2游戏开始时幼儿与扮老狼的人一起往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了？3老狼回答说：“一点了。”然后又
12、问：“老狼老狼几点了？”老狼回答说：“两点了。4这样继续下去，直到老狼回答“天黑了”或“12点了”时，幼儿就转身向横线跑，老狼转身追捕，但不能超过横线，在横线前被拍到的幼儿视为被捕获5几次游戏之后教师可以另选一人当老狼，游戏重新开始。三、游戏注意事项1老狼回答几点钟时不能回头看。2幼儿与老狼问答时必须往前走，不能停留。3老狼只有说：“天黑了”或“12点”时，幼儿才能转身往回跑，老狼才能转身来追捕。4老狼不能追捕已过横线的幼儿。课后反思：1在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游戏规则。2对性格内向不爱活动的幼儿，教师应多鼓励表扬，制造让其参与的机会。中班切西瓜设计者：胡
13、伟红（杭州市余杭区闲林中心幼儿同）设计意图：切西瓜是深受幼儿喜爱的古老的跑圈游戏。在奔跑追逐的过程中，幼儿必须快速躲闪并做出反应，具有一定的挑战性和竞争性。该游戏有很大的创编空间，游戏儿歌简单押韵、朗朗上口，可以引导幼儿回忆生活中需要切的水果创编出“切橙子”“切甘蔗”“切苹果”“切哈密瓜”等儿歌，丰富儿歌内容；游戏队形可以结合水果的形状进行相应的改变；游戏动作可以在练习跑的基础上练习爬、跳、蹲走等。教师在组织时充分挖掘不仅可以丰富游戏的内容、増添游戏的趣味性，还可以提高游戏的锻炼价值。因此教师依据中班幼儿身体锻炼的目标和要求，设计了此活动。活动目标：能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置
14、进行躲闪；在游戏中能集中注意力，反应灵活；体验合作创编游戏的乐趣。活动重点：能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行躲闪。活动难点：对游戏方式进行创编。活动准备：示意图、录音机、音乐磁带。幼儿会玩“包剪锤”、“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。活动过程一、随音乐自选同伴玩民间体育游戏12人合作玩游戏“包剪锤”。268人合作玩游戏“老鹰捉小鸡”。二、游戏“切西瓜”1全体幼儿变成一个大西瓜师：西瓜长什么样子的？师：我们想个好办法，让大家一起变成一个大西瓜？变变变，变成个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2教师当切瓜人示范切西瓜的方法。师：切西瓜的人怎么切西瓜？（引导幼儿仔细观察“边念儿歌边沿
15、圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）3幼儿学念游戏中的儿歌。切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来？农民伯伯种出来。要把西瓜切、开、来！4画出示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。师：西瓜切开后，小朋友应该怎样跑呢？（被切的两人必须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切瓜人交换角色，游戏重新开始）5幼儿游戏23次三、游戏“切水果”1、创编游戏儿歌和队形师：除了可以切西瓜，还可以切什么水果？引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并根据水果形状适当改变队形。2分组进行自由创编，看哪组想得多，和别的组玩的不一样。3、创编游戏儿歌、队形和动作。师：游戏中除了可以跑，还可以做什么动作？
16、分组再次进行自由创编引导幼儿讨论：他们是怎样玩的？4、教师和幼儿随音乐进行放松活动活动反思：切西瓜是一个传统的民间体育游戏，是一个很好的活动素材。教师尝试以该游戏为原型，将游戏内容进行拓展、整合，创设了比原来游戏更为广阔、更富内涵、更有情趣的游戏情境。让孩子在游戏中对已有经验进行概括、归类，想象、创编。既保持了原游戏的魅力，又克服了等待时间过长、内容单一等弊端，让游戏更具立体感。大班手推车设计者：夏云萍（杭州市余杭区闲林中心幼儿园）设计意图：民间游戏是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和民间体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的
17、童年生活中获得有益于身心爱展的经验。大班体育游戏手推车）活动，在游戏中，幼儿会不断克服自身病点，遵守规则，银炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情结和意志品质、进一步促进了幼儿身心和谐发展。活动目标：学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性：初步学会发现间题、探索解决问题的办法懂得合作的重要性；喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。活动准备：游戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张；粮仓两个粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。活动过程：一、在轻松愉快的游戏情境中自然导人活动1幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。2简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？二、学习游戏
18、“手推车1借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？2幼儿分组尝试探素游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。3互相交流游戏后的感受懂得游戏需要三人一起合作坚持进行。4一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。5幼儿分组继续练习，结東后交流感受、总结经验。三、游戏：“运粮食”1引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！2探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？3师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。4幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。5交流第一次运粮食的感受，总结经验。6幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油
19、四、放松游戏，结東活动1师幼边念儿歌边玩民间小游戏（王婆婆抱妹妹等）。2小结：今天玩得开心吗？为什么？活动反思：本次活动中我以幼儿感兴趣的推小车话题进入活动，将枯燥的基本动作学习融入到游戏当中，严谨组织各个环节，认真关注每个幼儿，尊重幼儿个体差异，通过游戏使幼儿掌握了推车技巧，锻炼了上肢力量，及身体的协调能力。当幼儿在教师的指导下，两两密切配合完成初次体验、再次尝试、推车游戏三个递进式的练习后，也使幼儿更深刻地认识到合作的重要性，并感受到合作的快乐，从而达到了活动的教学目标。但在活动过程中，还是有一些地方有所欠缺，比如：由于幼儿人数过多而无法顾及到每一个幼儿；在比赛时，只顾及幼儿推得快而稳，而忽略了活动中出现的各种安全隐患。谢 谢 观 赏Thanks for your listening