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2、页，编辑于星期三：十七点 三分。 通读全文思考，课文主要写了通读全文思考，课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？哪些人物？他们之间发生了什么事？第四页，编辑于星期三：十七点 三分。哥哥、娃丽各是怎样对待课文那封信的？哥哥、娃丽各是怎样对待课文那封信的？ 第五页，编辑于星期三：十七点 三分。 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？的钥匙？ 第六页，编辑于星期三：十七点 三分。 娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带去了什么？她是仅是一封信吗？还带去了什么？她是个什么样的人？个什么样的人？ 第七页，编辑于星期三：十七点 三分。
3、你想对哥什提亚说些什么呢？你想对哥什提亚说些什么呢？ 第八页，编辑于星期三：十七点 三分。 请同学们根据以上几个问题，找请同学们根据以上几个问题，找出相关段落，分角色朗读，从中分析出相关段落，分角色朗读，从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。并体会人物的性格特征及思想品格。第九页，编辑于星期三：十七点 三分。 爸爸让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？爸爸的用意何在？第十页，编辑于星期三：十七点 三分。 鼓励娃丽继续做一个有责任感的鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人。任感的人。第十一页，编辑于星期三：十七点 三分。 学习了本课你有什么感受？假设是你学习了本课你有什么感受？假设是你遇到了类似的事，你会怎么做？遇到了类似的事，你会怎么做？第十二页，编辑于星期三：十七点 三分。 课后把这个故事讲给你的父母或者课后把这个故事讲给你的父母或者爷爷、奶奶听。爷爷、奶奶听。 第十三页，编辑于星期三：十七点 三分。