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1、 3 3 古诗三首古诗三首第一课时韩翃韩翃课文导入课文导入 寒食节是古代的一个传统节日，时间是清明节寒食节是古代的一个传统节日，时间是清明节的前一两天。的前一两天。 寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有26402640年的历史（比端午节的发生早年的历史（比端午节的发生早358358年）。春秋时，年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日禁火寒食，形成寒文公为悼念他，下令在子推忌日禁火寒
2、食，形成寒食节。食节。学习目标学习目标 1.了解诗歌大意，有感情地朗读，并背诵古诗。 2.借助注释、图片，了解、想象诗中描绘的景物。 3.体会作者所要表达的情感。 作者简介作者简介韩翃韩翃 ( (生卒年不祥生卒年不祥) )，唐代，唐代诗人。南阳诗人。南阳( (今河南南阳今河南南阳) )人。人。一直在军队里做文书工作，一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称钱起等诗人齐名，时称“大大历十才子历十才子”。后来皇帝选拔。后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写谁，
3、皇帝说要写“春城无处春城无处不飞花不飞花”的那个韩翃，可见的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么出名。这首诗在当时是多么出名。代表作品：代表作品： 寒食寒食我我会写会写 侯 王侯 寒食寒食 （唐）韩翃春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家轻烟散入五侯家。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：寒食： 御柳：指春天的京都长安城。 寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。皇城里的柳树。 诗意：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。 日暮汉宫传蜡烛，轻
4、烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：传蜡烛：五侯：这里用汉朝皇宫来借指唐代皇宫。 指宫中传赐新火。这里泛指权贵豪门。 诗意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡诗意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中，作者为什么偏偏选择这两种景象呢？在诗句中找答案。 寒食节人们外出游玩，长安城内一定热闹非凡，作者没有将视线停留在人们身上，他的视线停留在了景色绮丽的皇宫 上。 柳树因为纤柔飘逸，自古就受到人们的喜柳树因为纤柔飘逸，自古就受到人们的喜爱，写柳的诗句
5、特别多，你能想到哪些？爱，写柳的诗句特别多，你能想到哪些？ (御柳 ) 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。一树春风千万枝，一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。嫩于黄金软于丝。 寒食寒食 （唐）韩翃春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家轻烟散入五侯家。第二课时 1.正确认读课文生字，流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.从语言、形象、思想内容、技巧四个方面鉴赏古诗，理解诗歌主题。 3.了解诗中蕴含的民间传说及其蕴含的真情。 这首诗选自古诗十九首，是其中的第十首。 古诗十九首，内容多写夫妇和朋友间的
6、离别相思和文人士大夫阶层的失意、郁闷心情，形式上都属于比较成熟的五言诗，情感真挚，语言朴素，叙事抒情结合，对后世诗歌创作有深远的影响。 民间传云，织女为天帝孙女，王母娘娘外孙女，于织纴之暇，常与诸仙女于银河澡浴。牛郎则下方一贫苦孤儿，常受兄嫂虐待，分与一老牛，令其自立门户。其时天地相去未远，银河与凡间相连。牛郎遵老牛嘱，去银河窃得织女天衣，织女不能去，遂为牛郎妻。经数年，产儿女各一，男耕女织，生活幸福。 不料天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮织女。王母娘娘虑天神疏虞亦偕同去。织女被捕上天，牛郎不得上，与儿女仰天号哭。时老牛垂死，嘱牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕儿女上天。差已
7、追及织女，王母娘娘忽拔头上金簪,凭空划之,顿成波涛滚滚天河。牛郎织女隔河相望，无由得渡，只有悲泣。后终感动天帝，许其一年一度于七月七日鹊桥相会。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。我我会写会写 章 泣涕成章 泣 盈 脉 盈盈脉脉 五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“2323”、“221221”、“212212” 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。品词析句品词析
8、句 擢发难数擢发难数 过蒙拔擢过蒙拔擢 擢素手擢素手提拔伸出擢擢拔下泣涕涟涟泣涕涟涟感恩涕零感恩涕零涕泗横流涕泗横流 泪水涕泣零如雨涕泣零如雨涕涕重点词语 杼（杼（zhzh）：）： 纾（纾（shsh）：）：章章黑质而白章黑质而白章终日不成章终日不成章下笔成章下笔成章杼、纾杼、纾花纹花纹花纹花纹文章、作品文章、作品自出机杼自出机杼毁家纾难毁家纾难品一品首二句： 迢迢牵牛星，皎皎河汉女诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。 仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。视点：站在地上，仰望天空 “迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。：相邻句中所用的词语互相补充，结相邻句中所用的词语互相补充，结合
9、起来表示一个完整意思。合起来表示一个完整意思。：简省笔墨，以少胜多简省笔墨，以少胜多, ,表意委婉表意委婉, ,耐耐人寻味的艺术效果。人寻味的艺术效果。答：不能。一是避免了文章的重复；二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人 可不可以将可不可以将“河汉女河汉女”换成换成“织女星织女星”，为什么？为什么？三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。（动作描写） 一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 那银河清清浅浅，两岸间相
10、距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。 视点：从织女的角度写。一水相隔一水相隔七至十句咫尺天涯咫尺天涯 (1)(1)古今异义古今异义 终日不成章章(古义:花纹,这里指整幅的布帛。今义:歌曲诗文的段落。) 泣涕涕零如雨(古义:眼泪。今义:鼻涕。) 相去去复几许(古义:距离。今义:从所在地到意思 ) (2) (2)词类活用词类活用 脉脉不得语语(名词用作动词，“说话”的意思） 泣涕零如雨雨(名词用作动词，“下雨”的意思）叠音词的运用对诗歌表达的影响叠音词的运用对诗歌表达的影响（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）这首诗共运用了六个叠音词
11、：这首诗共运用了六个叠音词：“迢迢迢迢”是写牵牛星之远，是写牵牛星之远，“皎皎皎皎”是写织女星之明，是写织女星之明，“纤纤纤纤”是写素手之细，是写素手之细，“札札札札”是写机杼之声，是写机杼之声，“盈盈盈盈”是写银河之水，是写银河之水，“脉脉脉脉”是写相视之态。是写相视之态。 叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。深长，哀婉动人。 2.内容上，更好地突出对象的特点。效果：效果： 1.在音韵上，使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美，读起来朗朗上口。牛郎织女牛郎织女，
12、现在常用来比喻夫妻分离。，现在常用来比喻夫妻分离。 这首词取材于我国古代的什么神话传说？现在这首词取材于我国古代的什么神话传说？现在人们常用这一神话比喻什么？人们常用这一神话比喻什么？拓展延伸拓展延伸你还知道哪些民间故事呢？第三课时今夜月明人尽望今夜月明人尽望不知秋思落谁家不知秋思落谁家唐唐. .王建王建十五夜望月十五夜望月 学习目标学习目标 1. 通过充分诵读诗歌，找出韵脚，划分诗歌节奏。 2.通过把握诗歌中的意象，体会诗歌的内容，领会诗中的意境之美。 3.掌握借景抒情的手法，体会诗人望月怀远，由己及人的怀人思绪。 作者简介作者简介知人知诗我我会写会写 鸦 栖息乌鸦 栖 品词析句品词析句中中
13、 庭庭 地 白 树 栖 鸦，庭中，庭院中庭中，庭院中指月光照在庭院的指月光照在庭院的地上，像铺了一层地上，像铺了一层霜一样。霜一样。歇，休息歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。 冷 露 无 声 湿 桂 花 清冷的露珠清冷的露珠打湿打湿夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的景色，试分析诗句表达了作者怎样的心情？ 展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的展现了一幅寂寥、冷清
14、、沉静的中秋之夜的图画，图画，表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家秋天的情思，秋天的情思， 这里指怀人的思绪这里指怀人的思绪人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？秋思落在谁的一边？“谁家谁家”就是就是“谁谁”的意思。的意思。“家家”是是语尾助词，无实义语尾助词，无实义 落落”字更有表现力字更有表现力，“落落”字，给人以形字，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的清辉，一齐洒向人间似的。而。而“在在”字就没有字就没有这样的艺术效果。这样的艺术效果。布置作业：布置作业：发挥想象将诗歌的内容制成小报。