《2022年人教版化学九上《燃烧和灭火》word学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版化学九上《燃烧和灭火》word学案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案九年级化学讲学稿课题： 7.1 燃烧和灭火（第一课时）课型：新授主备人：潘亚玲审核人：孟庆国学习目标：知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。过程与方法： 1. 学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 2.学习运用主动探究的方法，设计实验。 3.学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。教学重点： 1. 认识燃烧的条件。 2.认识灭火的方法和原理。教学难点： 培养学生分析问题、归纳问题的能力。学具准备： 酒精灯、坩埚钳、带导管的胶塞、烧杯、蜡烛、剪刀、小石块、粉笔头、小木条、煤块、棉花、火柴
2、、碳酸钠、稀盐酸、过氧化氢溶液、二氧化锰、白磷、红磷等。学法指导： 实验探究式与讨论式学习相结合一、导入新课：由“魔棒点灯”导入二、温故知新1. 木炭在氧气中燃烧，发出，（是否放热），生成使澄清石灰水变的气体。2. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的，（是否放热），生成固体。3. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，（是否放热），生成一种固体。4. 硫在氧气中燃烧发出火焰， (是否放热 ) ，生成一种有气味的气体。5. 物质与发生的反应叫氧化反应。氧化反应不一定有氧气参加反应，但有参加的反应一定是氧化反应。6.CO2可以灭火的原因。三、小组合作探究交流（一）什么是燃烧？（二）燃烧的条件1. 学生设计实验探究燃烧条
3、件实验方案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案实验现象分析此实验现象说明燃烧需要什么条件：归纳：燃烧需要的条件2. 演示实验：要求学生注意观察实验现象并填写。（ 1）现象：试管中的白磷燃烧，产生大量，而水中的白磷和试管中的红磷。（2）讨论： 试 管 中 的 白 磷 燃 烧 而 红 磷 不 燃 烧 ， 说 明 燃 烧 需 要 什 么条件？（温馨提示：白磷的着火点是40，红磷的着火点是240）试管中的白磷燃烧而水中的白磷不
4、燃烧，说明燃烧还需要什么条件？想一想：怎样才能让水中的白磷燃烧？（三）灭火原理1. 动手实验：点燃一支蜡烛，你能用什么方法使其熄灭？灭火原理是什么？灭火方法灭火原理归纳：灭火原理2. 讨论以下灭火实例，试分析其灭火原理：（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭80热水精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案铜片白磷甲白磷热水红磷（3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前
5、的一片树木砍掉。四、拓展提升1. 在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因是（）A 没有与氧气接触 B 酒精是液体C 温度没有达到着火点 D 酒精没有可燃性2. 纸比煤易点燃的原因是（）A 纸比煤接触面积大 B 纸比煤着火点高C 纸比煤的密度小 D 纸比煤着火点低3. 用水灭火，水的主要作用是（）A 降低可燃物的着火点 B 使大火隔离空气中的氧气C 降低温度到可燃物的着火点以下 D 水分解出不能助燃的物质4. 一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起。烟头在火灾发生中的“罪状”是（）A 使温度达到可燃物的着火点 B 提供可燃物C 提供氧气 D 降低可燃物的着火点5. 下列灭火方法错误的
6、是（）A 家用电器着火时，立即用水扑灭 B 扑灭森林火灾时，设置隔离带C 堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭 D 炒菜时油锅中的油着火，立即盖上锅盖五、自我测评1. 家里炒菜时油锅着火，最好的灭火方法是。2. 每个人都应懂得防火知识，学会如何自救。如果光室内着火，在逃离火场时，可用湿棉被盖在身上，躬身出去或爬出去。如果大火或烟雾已封锁房门出口，此时切不可打开房门，应关闭房内所有门窗，用毛巾、被子等堵塞门缝并泼水降温，同时向外界发出求救信号。请你根据灭火的原理说明湿棉被的作用。3. 燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。右图是燃烧条件示意图：请根据所学知识，写出燃烧的三个条件：4. 下图中甲、
7、乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案空气空气热水冷水白磷乙（1）某同学用甲图所示装置进行实验，观察到的现象是。（2）另一同学用乙图进行实验，得到以下实验事实：（1）不通空气时，冷水中的白磷不燃（2）通空气时，冷水中的白磷不燃烧，（3）不通空气时，热水中的白磷不燃烧（4）通空气时，热水中是白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号 , 下 同
8、）； 能 证 明 可 燃 物 必 须 达 到 着 火 点 才 能 燃 烧 的 实 验 事 实是。（3）“绿色实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，使实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色环保意识得到强化。甲图和乙图实验相比，更体现了化学实验的绿色化追求（填“甲”或“乙”）六、课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -