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1、心肺复苏术说课比赛课件参赛人: XXX 护士时间：2018年8月1教学分析2教学策略3教学过程4教学效果Part1教学分析教材分析学情分析教学目标重点难点教材分析教学分析教学策略教学过程教学效果所用教材急危重症护理学人民卫生出版社第三版讲述内容第八章 心搏骤停与心肺脑复苏第二节心肺复苏术教材作用理论与实践相结合，增强护士临床操作能力，培养急救意识课程特点教学分析教学策略教学过程教学效果先进性、科学性参考国内外急危重症最新理论的技术进展，对第二版的急危重症护理学内容进行了更新和修改，突出了急危重症护理特有的逻辑思维方式和实际临床护理的可操作性。3个特点重要性、实用性心肺复苏术是所有抢救技术中最基
2、本的救命技术，是临床护士必备的操作技能，在本教材中起着承上启下、穿针引线的重要的作用。本课程的三个特点简单有效意义大古人云：“死而复生谓之苏”，复苏就是对濒临死亡患者的拯救。心搏骤停后，患者立即进入临床死亡状态，只有复苏才能起死回生。学情分析教学分析教学策略教学过程教学效果学习基础?经过了学校理论学习?有近一年的临床实习经历学习认知能力?专业素养薄弱?临床经验不足新入院的规范化培训期护士年轻有朝气?好奇心重，求知欲强?渴望参与到临床抢救工作中教学目标教学分析教学策略教学过程教学效果培养“时间就是生命”的急救意识，具备在面对急危重症情况时能沉着应对、冷静思考的素质以及良好的团队协作精神、“爱伤”
3、精神。情感目标能正确评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术。能力目标能熟练掌握心肺复苏基础生命支持的CAB步骤、注意事项；掌握进一步生命支持的控制气道方法知识目标重点和难点教学分析教学策略教学过程教学效果教学重点能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点教学难点正确实施胸外心脏按压和人工呼吸的方法，提高复苏的有效性Part2教学策略教学方法学习方法说教法教学分析教学策略教学过程教学效果图片导入法演示法以理论为基础，重于实践情境教学法角色扮演法说学法教学分析教学策略教学过程教学效果注重培养三种能力自主学习体验探究总结反思Part3教学过程课前学
4、习教学环节课前学习通过我们微信群，布置作业，让培训期护士复习曾经学过的心肺复苏理论知识，并了解最新进展教学分析教学策略教学过程教学效果复习要求1. 知道心脏骤停的原因、类型及临床表现，基础生命支持的 CBA步骤2. 查找资料，了解 2015年心肺复苏指南新标准两教学环节教学分析教学策略教学过程教学效果角色扮演教 学 环 节操作演示温故知新导入问题3分钟引发思考10分钟抓住重点15分钟强化认知分组练习25分钟攻克难点20分钟突破重点师生点评图片导入教学分析教学策略教学过程教学效果引发思考教学分析教学策略教学过程教学效果心肺复苏的重要性！心肺复苏存活率CPR开始的时间1分钟内4分钟内6分钟内8分钟
5、内10分钟内CPR成功率90%60%40%20%0%作为一名医护人员，不仅要 反应敏捷，行迅速，还要 有具备救死扶伤的精神，培养其分秒必争的抢救意识！教学环节一二教学分析教学策略教学过程教学效果温故知新一、静心动脑，回顾复习，生成新问题回忆学习要点，思考下列问题：（1）心搏骤停的判断方法？（2）心肺复苏的步骤？（3）高质量的心肺复苏包括哪些要点？设计意图梳理巩固自学知识点，突出教学重点，难点教学环节二教学分析教学策略教学过程教学效果操作演示设计意图教师的指导为学生自主探究问题创造条件。教学环节三教学分析教学策略教学过程教学效果分组练习，技能实训练习胸外心脏按压的部位、频率和深度控制气道和人工呼
6、吸的方法分析提高心肺复苏的有效率交流设计意图深化对“C.B.A”的认识，突破难点。教学环节二教学分析教学策略教学过程教学效果交流探索,突破难点设计意图学生在“练中学，学中练”，在教师点拨中提升。教学环节三教学分析教学策略教学过程教学效果角色扮演参与，拍照，点评情境模拟角色扮演设计意图亲自体验，身临其境，强化感官意识，体会到医护人员的使命感、责任感，培养急救意识Part4教学效果教学效果教学效果教学分析教学策略教学过程教学效果老师点评教学评价再次梳理重点、难点，完成教学目标教学反思教学分析教学策略教学过程教学效果营造了宽松活跃的氛围，力求培养护士善学、1乐学、活学；结合专业发展的需要来组织课堂，体现了2“做中学、学中做”亮点3注重培养护士的情感，提高护士的专业素养。分组练习环节时间紧凑，培训期护士练习的时间不够，督促反复练习，不断加强。努力方向感谢聆听