《教育心理学 第六章练习题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育心理学 第六章练习题.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六章 练习题【单项选择题】1 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。 A准备律 B练习律 C动机律 D效果律2 依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和( )。 A准备律 B刺激律 C失败一成功律 D成功一成功律3 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的( )。 A能力 B技能 C兴趣 D刺激一反应联结4 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为( )。 A刺激分化 B消退 C刺激泛化 D获得5 坐汽车会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的
2、反应，这是( )。 A条件反射的消退 B条件反射的泛化 C条件反射的分化 D条件反射的习得6 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是( )。 A中性刺激 B无条件刺激 C条件反应 D无条件反应7 经典性条件作用论的提出者是( )。 A巴甫洛夫 B斯金纳 C桑代克 D苛勒8 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于( )。 A正强化 B负强化 C惩罚 D自我强化9 下列对联结学习理论的叙述错误的是( )。 A中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为 B学习是由刺激与反应的联结而发生的 C强化可以改变行为的结果 D学习的结果受强化物的影响10在有意义的学习中
3、，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )。 A概念 B认知结构 、 C学习定势 D先行组织者11以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( ) A完形一顿悟说 B认知一结构学习论 C信息加工学习理论 D建构主义学习理论【参考答案】1、D，桑代克的效果律实际上和斯金纳提出的正强化表达的是相同的意思。它们都是指学生出现某一行为后得到一个愉快的结果，之前的行为就会增强。2、A略。3、D，桑代克通过试验，认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的刺激反应联结。4、C，把握题干中的关键词：类似。对类似的刺激
4、做出同样的反应是刺激泛化的范畴。5、B，同样把握题干中的关键词：类似。6、B，食物对狗来说是无条件刺激，意思是：凡是狗看到食物都会分泌唾液，没有哪条狗看到食物无动于衷的(理论上)。7、A，略。8、C，惩罚的目的是降低行为发生的概率，老师让学生把该题重做10遍的目的是让学生不再出错。9、A，联结主义(即行为主义)认为刺激与反应之间是没有中介因素的。就像桑代克所做的饿猫实验，当饿猫被关到笼子里，外面有一条鱼(刺激情境)，猫一定会试图挣脱出来(反应)。中间是没有中介的(没有哪只猫面对“诱惑”无动于衷，待在笼子里一动不动)，只要提供这一情境，猫势一定会产生这一反应。所以，联结主义认为这种刺激一反应是直接的，没有中介。10、D，有意义的学习是奥苏贝尔提出的，题干所述为先行组织者的概念。11、D，建构主义理论中有两个关键词，即“建构”和“生长”。