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1、鲸鲸 同学们，你们知道地球上最大的同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？动物是什么吗？鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？整体感知。整体感知。1 1请同学们带着下列问题读文章。请同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：整体感知。整体感知。形体特点形体特点 种类种类 生活习性生活习性2.理解句子，把握说明方法。 人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。 “最大
2、的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”这里用了这里用了-列数字的方法。列数字的方法。归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3.3.请同学们读风向袋的制作解决下列
3、问题。请同学们读风向袋的制作解决下列问题。作者是怎样介绍风向袋的制作的？作者是怎样介绍风向袋的制作的？ 这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 这篇文章主要运用了什么说明方法？这篇文章主要运用了什么说明方法？小组合作小组合作归纳总结为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。 我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的侧重点下面请同学们思考下列问题：整合 这两篇文章的侧重点有什么不同？ 从这两篇说明文中，你发现了什么？ 鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。整合学以致用 我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。物。 请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。习作交流布置作业布置作业 1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。