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1、三年级上语文教案 - 大海的歌人教版教学目的1. 理解课文内容， 了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、 热爱社会主义的感情。2. 学会本课生字新词； 通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子； 了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。3. 有感情地朗读课文。教学重点1. 引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。2. 引导学生体会作者心情的变化；学习作者是怎么观察景物的。教学难点引导学生体会作者的心情的变化。教学时间3课时。教学准备大海的录像、小黑板教学过程第一课时一、指导预习，初读课文（一）读预习，从预习中你了解到了什么？给我们提出了几点
2、要求？（二）初读课文，完成预习要求。1. 初读课文，了解大意。2. 完成预习要求。(1) 用“查字典或联系上下文” 的方法弄懂不理解的词语。 （师生共同参与）。(2) 本课需要理解的词语有：航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。二、读生字新词（教师出示卡片）交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。三、读课文，标自然段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - -
3、- - - - （一）本课一共有五个自然段。（二）请五个学生读课文，要求读准字音。四、请全班学生再读课文，进一步了解课文内容五、布置作业（一）读课文。（二）自学生字词。第二课时一、创设情境导入新课齐读课题。谁见过大海， 大海是什么样的？大海会唱歌吗？课题为什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了几次歌？我们就随着作者一起到海上去看一看，听一听。（一）按自然段读课文，其他同学听一听作者都来到了哪些地方？要求学生用“首先然后最后”这一顺接连词来回答问题。（二）师生同看录像：码头、海港、大海的样子。二、讲读课文，师生共同参与（一）分清段落。默读课文，找一找哪几个自然段写码头，哪几个自然段写海港，
4、 哪几个自然段写大海？作者所到的地点不同，他所看到的景一样吗？（二）理解课文。1. 学习第 1 自然段。(1) 读第 1 自然段，然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么？(2) 蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前，书上用了一个词语叫什么？（展现。 ）(3) 不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉？（美）看到这么美的景色，作者的心情怎样？（高兴。 ）(4) 指导朗读（用高兴地语气来读。 ）2. 学习第 1 自然段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - -
5、- - - - - - - (1) 读第 1 自然段，我们乘着海轮来到海港看到了什么？（吊车、海轮。）(2) 船长邀我们到驾驶室瞭望，什么是瞭望？(3) 向远处看，看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的？(4) 把吊车比作什么？说明什么？（出示小黑板。）把海轮比作什么？说明什么？理解“密密层层，飘着各色旗帜” 。教师引读描写吊车、海轮的句子，同时比较句子。(5) 吊车有如密林，海轮有如卫队，装物卸物和外国友好往来，海港里到处是忙碌的景象， 说明我们社会主义建设欣欣向荣，此时作者在干什么？ （赞美。 ）3. 学习 35 自然段(1) 默读 35 自然段。找一找，画一画大海唱了
6、几次歌？都是什么歌？（欢乐的歌、一曲新歌。 ）(2) 浪花， 大海会唱歌吗？作者看见了什么， 为什么说浪花在唱欢乐的歌呢？（看到海港里一片繁忙景象，心里感到欢乐，借浪花来抒发自己的感情。）(3) 作者又看见了什么，说大海在唱一曲新歌？读第 4 自然段。石油钻探船在哪儿？作者怎样看到的？什么是极目瞭望？读一读石油钻探船是什么样的？石油钻探船是谁造的。在旧中国有石油钻探船吗？“一曲新歌”新在哪儿？“新歌”歌颂了谁呢？那么看到我们自己的石油钻探船，作者感到怎样？（自豪）因此作者觉得大海在高唱一曲新歌，这也是借着大海来抒发自己的感情。齐读第 5 自然段。三、总结交流（一）我们的课题是大海的歌，作者借大
7、海的景象，来抒发自己的感情，同精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就，这叫做借景抒情。（二）看板书小结。作者在码头、海港、大海不同的地点，观察到了不同的事物，作者的心情也随之变化。（高兴赞美自豪）四、有感情地朗读全文五、布置作业读课文；完成课后作业第3 题、第 5 题。板书设计第三课时一、有感情地朗读课文二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果（一）划：边读文边画生字新词及易错字。（二）查：查字典有
8、重点地理解有关的字义。（三）讲：学生以小组相互交流学习体会。（字的音、形、义各有侧重，教师作重点指导。）驾：和“骂”区别字形。瞭：和“嘹”区别字形、字义。佛：读 f 而不读f 。旗：注意字形，右上为“”右下为“其” 。三、指导有关的课后作业（一）照样子写句子。（课后作业第 4 题） 。指导学生掌握“谁” “到什么地方” “干什么”这种句式。1. 看例句，弄清所填各部分内容。2. 把不完整的例句由学生半独立完成。3. 学生独立完成句式：谁，到什么地方，干什么。四、齐读课文，进一步体会社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情五、布置作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
9、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （一）写生字词，默写生字词。（二）有感情地朗读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -