《2022年七年级下册人教版历史第7课辉煌的隋唐文化教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级下册人教版历史第7课辉煌的隋唐文化教学设计 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 7 课 辉煌的隋唐文化 ( 一) 教学设计太村中学李燕【教材依据】本课是七年级下册人教版历史，第七课内容 辉煌的隋唐文化 (一) 。本课内容主要包括三部分：高超的建筑水平、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，隋唐文化是中国封建文化的高峰，在当时世界上也处领先地位， 隋唐文化是在经济高度繁荣的基础上出现的。这一时期的文学，在我国和世界文学史都处于重要地位, 是增强学生民族自豪感 , 对学生进行爱国主义教育的好教材。 由此基本奠定中国在世界上的领先地位，可见本课在整个教材中占有重要地位。【指导思想】本节历史课是在新课改的背景下，结合我校的“一线四环”模式，以
2、学生为课堂的主体而展开的高效课堂模式。符合当前七年级学生的特点， 大部分同学对此部分内容都有所了解，特别是唐诗同学在小学、七年级上学期都接触过一些，因此对于学习本课有良好基础。七年级学生好奇心强，思维活跃，本课内容偏重文学方面，学生理解难度较大，特别是不能够从历史的角度去理解三位诗人诗作的特点，需要教师作适当引导。【教学目标】1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。2、过程与方法：通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比， 培养学生运用对比方法分析问题的
3、能力；通过师生对唐诗共同进行赏析， 进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。3、情感态度、价值观：通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感；通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。4、现代教学手
4、段：利用幻灯片展示本节知识目标，相关图片、视频等辅助知识点的讲解、 拓展，利用幻灯片展示学生探究问题、课堂检测等引导学生巩固识记知识点。【教学重难点】1、重点：李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。2、难点：如何认识赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品；如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。【教学准备】1、教师准备教学设计、多媒体课件，以及世博会大明宫复原遗址视频等。2、学生准备已学过的唐诗、预习作业、历史课本与历史图册等。【教学方法】引导启发法、诗歌鉴赏法、分析讨论法，列表归纳法等。【教学过程】（一）导学达标从本课标题入手，让学生结合所学知识说说隋
5、唐是个怎样的朝代？正是因为隋唐的繁荣、开放，才塑造了无与伦比的隋唐文化。 如果我们要办场隋唐文化展，今天我们应展示哪些方面？（见板书）包括哪些主要成就？（幻灯片1）（二）探究释疑1、通过幻灯片图片学生了解本节重点后，出示赵州桥的知识脉络。展示古人对赵州桥的评价，推算赵州桥的时间。材料显示此桥的时间、人物。结合 37 页活动与探究题，观察后代受此桥影响的四座桥梁，比较赵州桥的设计有什么巧妙之处 ?教师利用幻灯片对此桥的三个特点进行详解。最后利用资精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6
6、 页 - - - - - - - - - - 料归纳此桥的历史地位。2、播放世博会大明宫复原遗址视频，以及通过展示长安城平面图和大明宫含元殿，认识到长安的国际地位。 使学生对唐朝建筑形成感性认识，再引导学生总结唐朝（隋唐）建筑的特色。3、指导学生看金刚经图片，看经文后面的一行小字“咸通九年四月十五日王为二亲敬造普施” ，咸通九年为 868 年。以此说明“ 金刚经是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品” 。结合动脑筋题， 分析印章、石头书、雕版印刷的关系， 得出雕版印刷的原理、优缺点。阅读 35 页第一段小字，展示制作图并播放影音资料，了解其方法。引用培根的话，思考四大发明之一的造纸术、印
7、刷术的影响。对于陕西名人孙思邈及其作品进行简要讲述。4、阅读“光耀千古的诗坛”第一段文字，认识唐诗为唐文化之冠，是中华文化之瑰宝。然后引导学生赏析唐诗、朗诵唐诗，从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作， 对比分析这三人诗歌创作的时代背景、风格特点，充分使学生真正认识到我国诗歌文化的丰富与灿烂。最后总结出， 尽管三位诗人的作品特色各不相同， 但都表达了热爱祖国、 忧国忧民、 关怀民情等高尚的思想情感，为后人所景仰，以此对学生进行思想教育。（三）拓展提高1、在建筑方面提及隋唐其他著名建筑（陕西古代建筑），感受中国古代劳动人民的智慧和创造力，以及保护古建筑的意识。2、联系科举制对唐诗的
8、促进，雕版印刷到活版印刷的发展等知识，加强知识之间的衔接。3、总结出三位诗人的作品特色各不相同，但都表达了热爱祖国、 忧国忧民、关怀民情等高尚的思想情感， 为后人所景仰， 以此对学生进行思想教育。 简要概述唐诗的发展，推荐一些学唐诗的节目等，提高学生文学素养。4、紧密切合陕西历史，感受陕西历史在中国古代的地位，树立为陕西争光精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 的志向。（四）内化迁移1、完成文中课后问题。2、学生总结本节的收获。3、幻灯
9、片展示本节知识脉络。五、课堂小结见本节知识归纳表。六、板书设计第 7 课辉煌的隋唐文化 ( 一) 一、建筑：赵州桥、长安大明宫含元殿二、雕版印刷术：金刚经三、唐诗：李白、杜甫和白居易七、作业布置1、从文中重要语句中任选三道填空题。2、表格题。3、谈谈本节课的收获。八、预习作业（略）【教学反思】这是一节我在学校讲的七年级历史示范课，之前进行了资料的收集，精心设计了这堂课。 这节课上完之后， 基本上完成了所有的教学目标，也基本达到了我预想的效果。但仍然在授课中出现了一些意外的问题，由于我当时并不是带七年级的历史课，对所听课的班级并不熟悉， 之前安排了学生动手制作个人印章，要求在课堂上展示，更加生动
10、的了解印刷术的制作流程，但是在实际上课时学生并没有完成这项任务。 在课堂中讲述唐诗辉煌的时候， 需要同学们展示自己所学过的优秀唐诗，但大多数同学记住的唐诗特别少，以致不能体会唐诗在当时的风靡和对中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 国的深刻影响，最终只有老师进行知识讲解式的总结归纳。总之，现在的课堂都要求以学生为主体，但由于我们过高估计学情，过分的设计了学生的主动发挥环节， 导致课堂仍然不可避免的回归到教师灌输知识的模式。可见如何提高农村学生在历史课堂中的主观能动性发挥，仍然是一个需要长期研究探讨的课题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -