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1、海底世界教材分析：海底世界 是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文， 全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有 6 个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？” 激发学生的阅读兴趣。 第二至五自然段， 是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。教学目标：1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私
2、语”造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教法学法 ：1、激发兴趣海底世界 一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的， 不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。2、突破重点海底世界一课，教学重点之一是让学生了解海
3、底世界景色的奇异之处，但这比较抽象， 学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。 为了便于学生充分了解海底世界的景色， 我创设了和谐情境， 即通过 CAI让每位学生亲自精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 去领略一番。这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。教学课时 ：二课时教学过程：第一课时一、指导预习。（让
4、学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第 3 题中的词语。 看看课文有几个自然段， 尝试回答课后第 4 题中的问题，教师给予指导。）二、揭示课题。海底世界， “海底”指哪里？（大海深处） “世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）三、划分段落。1、 本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7 个自然段。第 1 自然段：提出问题大海深处是怎样的？第 2 自然段：讲海底宁静黑暗。第 3 自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第 4 自然段：讲海底的各种动物有
5、不同的活动方法。第 5 自然段：讲海底有各种各样的植物。第 6 自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第 7 自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。2、抓住“景色奇异” “物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4 个结构段。第 1 段（第 1 自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。第 2 段（第 2、3 自然段）讲海底景色奇异。第 3 段（第 4 至 6 自然段）讲海底物产丰富。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - -
6、 - - - - - - - 第 4 段（第 7 自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。四、检查字词。1、出示生字卡片，指名读生字，注意正音。2、写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。3、注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。4、初步理解词义。波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧，跟原来一样。宁静：形容环境很安静。器官：生物身上具有一定功能的部分。是否：否，不。是不是。窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背
7、地里轻轻地交谈。听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉， 口和肛门在两端， 口周围有触手。 食小动物，是珍贵的食品。梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。普通：平常的，一般的。反推力：与推力方向相反的力。巴：紧贴的意思。免费：不收费。峡谷：狭而深的谷地。单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
8、 - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 藻。海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。物产丰富：物产储量大，花样品种多。五、作业练习。1、读读写写课后第四题中的词语。2、默读课文，思考、练习回答课后问题。第二课时一、 导入1、今天，我们继续学习第22 课，齐读课题。2、通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文（一）体会海底景色的“奇异”1、理解“奇异”
9、的意思。2、读 1、2 自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。3、交流板书：暗光静动(1) 换词理解“波涛澎湃、依然”(2) 通过思考括号里的问题，理解句子的意思。在这一片黑暗的深海里， 却有许多光点像闪烁的星星， 那是有发光器官的深水鱼在游动。 ( 深海里的光点，是怎样形成的？) (3) 朗读理解“窃窃私语”。（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”1、海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听， 就能听见各种声音：有的像 _ ，有的像 _ ，有的像 _ ，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归
10、纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 有的像 _ ，还有的像 _ 。（三）整体感知 4、5、6 自然段。1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“”划出来。2、给物产名称归类海参海藻煤乌贼天然气铁石油贝类章鱼梭子鱼3、研读第 4 自然段。（1） 、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“ ”划出。（2） 、讨论学法抓住 “海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？讨论归纳有感情的朗读；（3） 、自由选择自己喜欢的学习方法， 与选择同一学习方法的同学组成学习小组（4） 、运用所选的方法先自主学习，再小组合作
11、交流、学习。（5） 、各小组展示学习成果。（6） 、朗读全段。4、略读 5、6 自然段。（1） 、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。（2） 、师生之间，生生之间推荐课外资料。你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。三、总结全文。1、有感情地自由朗读全文。2、写话练习，深化情感学了课文， 听了同学们的介绍， 你有什么想法， 写下来和大家一起交流交流。四、布置作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - -
12、 - - - 1、朗读课文2、做课后练习 4、5 题板书设计22 海底世界暗光景色奇异静声动物海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类物产丰富植物海藻矿物煤、铁、石油、天然气教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -