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1、学年度第一学期音乐教学工作计划年级：二年周课时数： 2 总课时数： 32+32 一、指导思想以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，以审美为中心，以音乐文化为主线，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。二、教材分析：新教材强调学生的学是以学生为主，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的的可唱性与欣赏曲的可
2、听性兼时代性，以此为主，教材生动活泼。三、学生情况分析：二年级学生正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。四、本学期教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养学生乐观的态度和友爱的精神。五、教学重点学唱歌曲
3、、歌曲表演、聆听欣赏六、教学难点即兴表演、编创与活动七、提高措施1、以审美为核心，激发学生的学习兴趣。2、师生互动，以学生为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。八、教学进度表周次课时课题具体内容1-3 5 亲又亲玩一玩你说我拍 钟声响；唱一唱我有一个幸福的家小乌鸦爱妈妈 ；听一听在一起 绿荫；编一编小歌舞 ；音乐知识与相关文化（感受二拍子乐曲的节拍韵律；知道人民音乐家聂耳。）3-5 4 同唱一首歌玩一玩诗朗诵 老青蛙和小青蛙 ；唱一唱同唱一首歌 我们把祖国爱在心窝 ；听一听中华人民共和国国歌雪莲献北京 ；编一编娃哈
4、哈 ；音乐知识与相关文化；感知音的高低；了解彝族的风土人情，认识大三和弦）5-7 4 五彩秋玩一玩绕口令；唱一唱秋天多美小叶子；听一听采茶灯秋收；编一编秋叶飘飘；音乐知识与相关文化（收集童谣及歌曲）7-8 3 小舞台显身手；点歌台（我会唱、我知道、我会敲、我会听、补充教材）9-10 3 农家小院玩一玩量词歌；唱一唱鹅数鸭子；听一听鸭子拌嘴 我的小鸡；编一编小黄鸭 ；音乐知识与相关文化（自然整齐地发声；认识木鱼；听辩打击乐器不同音色）10-11 3 林中故事玩一玩芝麻开门；唱一唱小红帽大鹿律动“跑与转手腕”；听一听劳动回家转四小天鹅舞曲；编一编小天鹅 ；音乐知识与相关文化（感知四二与四三拍子的强
5、弱规律；知道音乐家贝多芬）12-13 3 雪花飞舞会唱歌的小雪花；唱一唱欢乐的小雪花白雪公主的小马精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 车；听一听雪花飞舞铃儿响叮当；编一编搭辆小马车 ；音乐知识与相关文化（认识锣鼓、小鼓）13-16 5 小舞台显身手；点歌台（我会唱、我来玩、我来读、我来跳、选唱歌曲）第一单元亲又亲一、教材分析本单元以“亲又亲”为主线，让学生感受到人与人之间、人与大自然之间的亲密关系。在演唱歌曲我有一个幸福的家及小乌鸦
6、爱妈妈，创编小歌舞等音乐活动中让学生感受到和谐温馨、其乐融融的感人情景，培养学生爱护人类生存环境的意识。同时，在音乐实践活动中认识、学习二分音符，并为歌曲创设情景进行歌唱前的发声练习，使学生作到有表情的歌唱。二、教学内容玩一玩唱一唱听一听编一编音乐知识与相关文化 你 说 我拍； 钟声响 我 有 一 个幸 福 的 家 ； 小 乌 鸦 爱妈妈民 乐 合 奏在一起 ； 童 声合 奏 绿荫创编小歌舞认识二分音符在创设的情景中进行发声练习三、教学目标1、能用柔和的亲切的声音演唱歌曲，感受家的温暖和爸爸妈妈的爱。能表达对小动物及大自然的爱。2、学习简单的彝族舞蹈的动作，并能随着音乐跳起来，或哟内个自己喜欢
7、的方式表现歌、乐曲的情绪。3、在“玩一玩”的游戏中认识二分音符并会在实践中运用。4、通过创编活动学会互相配合，学会与他人合作。四、教学重点聆听歌曲在一起 ，学习歌曲我有一个幸福的家和小乌鸦爱妈妈 ，歌表演。五、教学难点创编节奏，进行歌表演，学习歌曲。六、课时划分本单元共分三课时第一课时：可以安排“玩一玩”，聆听在一起，学习歌曲我有一个幸福的家课型：综合课第二课时：“玩一玩”钟声响、创编节奏、学习歌曲小乌鸦爱妈妈 、创编小歌舞。课型：综合课第三课时：聆听绿荫 ，复习歌曲、歌表演等。课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采用听唱教学法。让学生在唱的同时感受歌曲的节拍。激发学生的学习兴趣。让每个学生
8、参与到音乐活动中来。2、听- 采用讲解与示范想结合的方法。让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。3、玩- 师生互动。让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。4、编- 大胆开发学生的想象和创编。充分利用身边的物品。大胆尝试精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。5、音乐知识与相关文化知识是学习音乐的基点，相关文化能拓展学生的视野，利用兴趣总第 1 节年月日星期课题我有一个幸
9、福的家课时第一课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、学习歌曲我有一个幸福的家，让小朋友感受到家的温暖和爸爸妈妈的爱。2、聆听歌曲在一起感受乐曲优美抒情的情绪。教学重点学唱歌曲教学难点体会音乐带来的快乐、学会与他人合作教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 教学过程一、设境诱导谈话导入：引导学生说一好所爸爸和妈妈是怎样关心爱护我们的？二、师生参与用听唱、模唱的方法学生歌曲。歌曲的难点是一字多音
10、，乐器的第二乐句，学生很容易按第一乐句填词的方法唱，教师要指导学生学会唱一字多音。可以加上垫音唱。引导学生说说自己的爸爸和妈妈是怎样爱护我们关心我们的？我们要尊敬爸爸和妈妈，尊敬家人。学生进行自由表演。用接龙的方式唱一唱歌谱。三、探索感知1、聆听民乐合奏在一起 ，感受乐曲优美抒情音乐情绪。2、初听乐曲时引导学生随着音乐，自由的晃动，逐渐培养学生对音乐情绪的表现和理解。3、学习彝族舞蹈的简单动作，向学生介绍彝族舞蹈的主要特点，学生可以先学习脚的动作，熟悉“左右左，右左踏右踢”舞步，然后再加上手的动作。4、分小组表演后进行师生评价，在活动中培养学生的合作意识，注意与他人的动作配合协调。四、评价提高
11、引导学生学会评价。教学回顾总第 2 节年月日星期课题小乌鸦爱妈妈课时第二课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、学习歌曲小乌鸦爱妈妈 ，通过了解乌鸦反哺的现象，明白尊敬爱护老人的道理。2、聆听歌曲钟声响 ，引导学生通过游戏活动认识二分音符的形状，感受其时值的长短。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 教学过程一、设境诱导谈话导入：引导学生动手画。二、师生参与1、完整的聆听歌曲录音，哟内个听唱的方法学会歌曲。2、根据歌曲的内容启发学
12、生用轻柔的声音歌唱歌曲，用手势等方法，指导学生唱准同度音。3、学生学会歌曲后，用接唱的方法唱谱。4、进行歌表演，学生分组，进行评比。5、在师生互动中容纳感学生感受小乌鸦对妈妈的爱。三、探索感知1、师生模仿时钟“滴答”及报时“当”的声音，同学们分辨哪个声音长？哪个声音短？2、认识二分音符“X - ”并学会拍击其时值。3、通过体态律动，感受二分音符的时值，并与四分、八分音符做比较。4、试着用打击乐器表现不同时值的音符。如：铃鼓： XX XX舞板： X X 小铃： X5、唱出二分音符时值的长短。声音要整齐、连贯。如：36|5 3| 母 - - - 四、评价提高引导学生说出日常生活中还有那些声音是长的
13、？那些声音是短的？引导学生学会评价。教学回顾总第 3 节年月日星期课题绿荫课时第三课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、听乐曲，感受大自然美丽的景色及乐曲的情绪。2、进行歌表演，感受家的温暖。教学重点聆听歌曲精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 教学难点进行歌表演，体会音乐带来的快乐、学会与他人合作教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导谈话导入：你觉得大自然中那些地方最美？二、师生参与1、完整的聆听童声合唱
14、，感受大自然美丽的景象，说一好你来到大森林里、绿荫下有什么样的感受。2、复听歌曲，用自己喜欢的方式表现歌曲的情绪。3、学生自寻声源或打击乐器为歌曲伴奏。4、在欣赏歌曲的过程中使学生了解爱护人类生存的环境重要性，懂得森林、小鸟都是人类的朋友。三、探索感知歌舞创编1、教师指导学生看懂课本上的图，带领学生随音乐创编动作。2、学生分组，首先进行小组讨论，然后分角色扮演妈妈、小乌鸦、鸟窝。3、教师用多媒体或图片为学生创设几个情景片段，如：小乌鸦生病了，乌鸦妈妈在照顾小乌鸦；小乌鸦遇到敌人了，乌鸦妈妈会怎样保护小乌鸦；乌鸦妈妈年纪大了，小乌鸦应该怎么办呢？学生可以展开自己的想象在随着音乐表演。4、发挥学生
15、的创造力和集体的智慧，比一比那一组协作的好，创编的小歌舞有特点。教师可在课前让学生准备一些简易小道具，效果会更好。四、评价提高引导学生学会评价。教学回顾第二单元同唱一首歌一、教材分析“祖国把我们搂在怀抱里，我们把祖国爱在心窝。”情深意切的诗朗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 诵，把孩子引进同唱一首歌的单元主题中。这个单元的教学活动围绕着“爱祖国”这一主题，选择了听、唱、编、舞等一系列音乐实践活动内容，引导学生学会表达自己爱祖国的情
16、感。二、教学内容玩一玩唱一唱听一听编一编音乐知识与相关文化诗朗诵 同 唱 一 首歌 ； 我 们把 祖 国 爱 在心窝中华人民共 和 国 国歌 ； 雪莲献北京集体舞 娃哈哈音有高低；认识 音 乐 家 聂耳。三、教学目标1、准确的唱歌，用自然亲切的声音背唱同唱一首歌。在歌唱中表达小朋友之间的友爱之情和热爱祖国的情感。2、感受体验国歌庄严的旋律，认识音乐家聂耳。3、模仿自己喜欢的动作，和上娃哈哈的音乐表演。4、在音乐实践活动中，感受和理解音有高与低。四、教学重点学唱歌曲同唱一首歌 、 我们把祖国爱在心窝 。聆听歌曲国歌和雪莲献北京五、教学难点感知音的高低；学习集体舞娃哈哈六、课时划分本单元共分三课时
17、第一课时：诗朗诵和国歌， 同唱一首歌课型：综合课第二课时：歌曲雪莲献北京和我们把祖国爱在心窝。 课型：综合课第三课时：老青蛙和小青蛙与音乐知识“音有高低”及集体舞娃哈哈课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采用听唱教学法。让学生在唱的同时感受歌曲的节拍。激发学生的学习兴趣。让每个学生参与到音乐活动中来。2、听- 采用讲解与示范想结合的方法。让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。3、玩- 师生互动。让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。4、编- 大胆开发学生的想象和创编。充分利用身边的物品。大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。5、音乐知识与相关文化知识是学
18、习音乐的基点，相关文化能拓展学生的视野，利用兴趣教学，提高学生的实际体验能力。总第 4 节年月日星期课题同唱一首歌课时第一课时内容补充课型综合课年级二年级精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 教学目标1、通过歌曲表现了各族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。2、聆听乐曲国歌 ，感受歌曲的情绪，激发学生的爱国之情。教学重点学唱歌曲、聆听歌曲教学难点体会音乐带来的快乐、学会与他人合作教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴教学过
19、程一、设境诱导谈话导入：你知道我们国家有多少个民族吗？二、师生参与1、学生初听歌曲，随着音乐做拍手拍腿的动作。培养学生的节拍意识，用动作帮助学生熟悉旋律，学唱歌曲。2、在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。3、学会歌曲后，为歌曲填上歌词。将歌中换成同学的名字演唱，让大家觉得亲切、更有兴趣。4、选择自己喜欢的打击乐器为歌曲进行伴奏。5、启发学生进行创编，并展示创编的动作，以表达歌曲的情感。三、探索感知欣赏国歌1、初听国歌，提问：什么时候我们要高唱国歌？2、介绍国歌的作者。3、复听时让学生讲讲歌词的内容。4、边听国歌边跟着认真的哼唱。5、以小组形式，边听边设计雄壮有力的动作做造型，激发学生
20、爱国热情和民族自豪感。四、评价提高引导学生学会评价。教学回顾总第 5 节年月日星期精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 课题我们把祖国爱在心窝课时第二课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、学唱歌曲，激发学生热爱祖国的挚热情感。2、聆听乐曲，感受歌曲强烈的节奏感。教学重点学唱歌曲、聆听歌曲教学难点体会音乐带来的快乐、学会与他人合作教学过程一、设境诱导谈话导入：复习诗朗诵二、师生参与1、聆听歌曲雪莲献北京 ，初全曲后，提示学生听到歌
21、曲中表现了什么内容？听了这首歌曲你有什么样的感受？2、完整的聆听歌曲，教学生用踢踏步感受歌曲优美流畅的旋律。三、探索感知学唱歌曲我们把祖国爱在心窝1、学唱歌曲前，通过教师有感情的范唱，使学生对歌曲有整体的印象。2、完整的跟唱歌曲，注意唱好带有符点节奏的乐句。3、演唱歌曲前，先轻声的朗读歌词，为演唱歌曲做准备。4、通过歌曲的艺术形象来感染学生，启发学生抒发自己对祖国的热爱与赞颂，还可以结合学生对身边熟悉的事物的感受，抒发热爱祖国的情感。5、让学生在跟唱过程中体会到歌曲旋律的美。6、用听唱法学会歌曲。7、歌曲下面有一组节奏练习，是需要配合歌曲完成的。让学生分组拍击。并结合歌曲进行练习。四、评价提高
22、引导学生学会评价。教学回顾总第6 节年月日星期精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 课题老青蛙和小青蛙课时第三课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、节奏练习，感知音的高低。2、学习集体舞，感知新疆舞蹈的特点。教学重点学习集体舞感知音的高低教学难点感知音的高低体会音乐的情绪教学过程一、设境诱导谈话导入：复习诗朗诵二、师生参与学习音乐知识：音有高低。进行二声部的节奏练习。三、探索感知1、读一读，在师生对读中，模仿小青蛙和老青蛙的叫声
23、，形成高低不同的两个声部，从中感受音有高低。2、教师要引导学生观察画面中的几组什么物体。联系自己生活中的经验，说一说，这些物体能发出什么样声音。3、教师准备几组物品，容纳感学生自由敲击，说一说那些物体发出声音高，那些物体发出声音低，在实践活动中认识音有高低。4、用左右手在琴上弹一弹，听听哪个音高？5、教师在琴上分别在两个音区弹出明显的高低音，学生听到高音的时候向上伸展手臂，听到低音的时候向下伸展手臂。6、学习集体舞娃哈哈说明：踏踮步是新疆舞蹈的基本步法。加上手臂的摆动、拍手、转手腕、右手托帽、左手托帽、左臂上举、移颈等动作，是新疆舞的典型动作。7、讲故事：聂耳的耳、青藏高原的雪莲花。四、评价提
24、高引导学生学会评价。教学回顾第三单元五彩秋一、教材分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 秋季是收获的季节，本单元以“秋”为题材组织音乐学习的内容，学生用自己的歌声歌唱秋天的美景，体验丰收的欢乐。并聆听民族演奏民间乐曲几陕北民歌，在欢乐热烈的节奏旋律汇总感受劳动的快乐和丰收的喜悦。二、教学内容玩一玩唱一唱听一听编一编音乐知识与相关文化饶口令 秋 天 多 么美 ； 小 叶子采茶灯 ； 秋收律动认识串铃三、教学目标1、能有感情的演唱歌
25、曲，作到声音自然，整齐。用轻快柔和的声音演唱秋天多么美小叶子，并能准确的与音乐一起开始和结束，能用身体动作表现优美抒情的音乐情绪。2、学会用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并能边唱边表演。3、认识打击乐器串铃，能听辩其声音，运用其准确的为歌曲伴奏。四、教学重点学习歌曲和聆听乐曲，感受小鸭子的形象；学习二声部的节奏。五、教学难点感受小鸭子的形象。六、课时划分本单元共分三课时第一课时：绕口令、学习歌曲秋天多么美 秋收课型：综合课第二课时：歌曲小叶子 、 秋叶飘飘。 课型：综合课第三课时：采茶灯与点歌台课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采用听唱教学法。让学生在唱的同时感受歌曲的节拍。激发学生的学习兴
26、趣。让每个学生参与到音乐活动中来。2、听- 采用讲解与示范想结合的方法。让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。3、玩- 师生互动。让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。4、编- 大胆开发学生的想象和创编。充分利用身边的物品。大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。5、音乐知识与相关文化知识是学习音乐的基点，相关文化能拓展学生的视野，利用兴趣教学，提高学生的实际体验能力。总第7 节年月日星期课题秋天多么美课时第 1 课时内容精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
27、11 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习民间歌谣，体会孩子们的劳动情趣。2、学习歌曲，并聆听歌曲秋收，用优美的舞姿表达人民对劳动成果的赞美。教学重点学习歌曲及简单动作教学难点体会音乐带来的快乐学会与他人合作教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导谈话导入：复习诗朗诵二、师生参与导语言导入，你知道秋天小叶子的变化吗？学让学生听歌曲的录音学小叶子的飘动。创歌曲学会后，用串铃为歌曲伴奏。三、探索感知1、结合课本插图，激发学生兴趣，然后进行范唱，让学生模唱。2、学习歌曲，让学生反复听录音，跟唱准确。3、边唱边用动作表现
28、旋律的优美。4、请学生先讲家乡有那些庄稼？学生分角色进行表演。四、评价提高引导学生学会评价。教学回顾总第8 节年月日星期精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 课题小叶子课时第 2 课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、学习歌曲，抒发小朋友对大自然的赞美之情。2、教师创设语言环境，让学生在音乐中即兴表现秋叶在秋风中飞舞的情景。教学重点学习歌曲及简单动作教学难点体会音乐带来的快乐学会与他人合作教法学法师生探索合作学习教具音响设备、
29、琴教学过程一、设境诱导谈话导入：感受秋天的与众不同二、师生参与导语言导入，你知道秋天小叶子的变化吗？学让学生听歌曲的录音学小叶子的飘动。创歌曲学会后，用串铃为歌曲伴奏。三、探索感知1、结合课本插图，激发学生兴趣，然后进行范唱，让学生模唱。2、学习歌曲，让学生反复听录音，跟唱准确。3、边唱边用动作表现旋律的优美。四、评价提高引导学生学会评价。教学回顾总第9 节年月日星期精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 课题采茶灯课时第 3 课时内
30、容补充课型综合课年级二年级教学目标1、学习歌曲，抒发小朋友对大自然的赞美之情。2、欣赏乐曲，感受旋律的优美、节奏的明快清晰。教学重点学习歌曲及简单动作教学难点体会音乐带来的快乐学会与他人合作教学过程一、设境诱导谈话导入：复习歌曲小叶子二、师生参与借助图片等手段，让学生了解茶农的劳动生活和采茶舞蹈的表演形式。欣赏乐曲，让学生联想采茶女翩翩起舞的欢快场面。复听，让学生参考课本动作，选择自己喜欢的动作，即兴编舞，进行表演。三、探索感知1、完整的聆听歌曲，在聆听过程中，提示学生随着音乐的节奏，对歌词或哼唱，为准确的演唱歌曲作好听觉上的准备。2、结合歌曲的表演提出问题：为什么去交游？心情如何？你能说说自
31、己的发现吗？四、评价提高引导学生学会评价。教学回顾第四单元农家小院一、教材分析本单元以演唱、欣赏小动物形象的歌、乐曲为主要学习内容，教师可引精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 导学生在“玩一玩”的活动中，熟悉了解农家小院的生活，激发学习兴趣。通过欣赏、演唱中外歌曲、乐曲，开阔学生的视野，在感受、表现音乐的过程中培养学生热爱家乡、热爱小动物的情感。二、教学内容玩一玩唱一唱听一听编一编音乐知识与相关文化量词歌 鹅 ； 数鸭子 鸭 子
32、拌嘴 ； 我的小鸡创编二声 部节奏小 鸭 子的叫声认识双响筒三、教学目标1、在聆听音乐中感受打击乐合奏鸭子拌嘴在力度上的强弱变化，用肢体语言表现老鸭子、小鸭子的形象，并能随着音乐表演。2、学会用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并能边唱边表演。3、在游戏中模仿小鸭子的叫声，学习二声部节奏。四、教学重点学习歌曲和聆听乐曲，感受小鸭子的形象；学习二声部的节奏。五、教学难点感受小鸭子的形象。六、课时划分本单元共分二课时第一课时：玩一玩、聆听鸭子拌嘴 、学习歌曲鹅课型：综合课第二课时：聆听我的小鸡 、学习歌曲数鸭子、创编活动。课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采用听唱教学法。让学生在唱的同时感受歌曲的节
33、拍。激发学生的学习兴趣。让每个学生参与到音乐活动中来。2、听- 采用讲解与示范想结合的方法。让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。3、玩- 师生互动。让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。4、编- 大胆开发学生的想象和创编。充分利用身边的物品。大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。5、音乐知识与相关文化知识是学习音乐的基点，相关文化能拓展学生的视野，利用兴趣教学，提高学生的实际体验能力。总第 10 节年月日星期课题鹅课时第一课时内容精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
34、 - -第 15 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习量词歌，感受创编的快乐。2、学习歌曲、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。教学重点学习歌曲教学难点感受歌曲的情绪教学过程一、设境诱导引导学生读歌谣二、师生参与欣赏鸭子拌嘴，引导学生边听边用动作表现音乐的力度变化，以及老鸭子和小鸭子的形象。首先完整的聆听，让学生感受乐曲的强弱所带来的变化。用动作表现。复听边听边创设、想象音乐描绘的情景。分小组听音乐进行表演，表现老鸭子和小鸭子嬉戏玩耍的欢乐情景。三、探索感知1、学习歌曲鹅用听唱、模唱的方法学习歌曲。利用讲故事的方法帮助学生记住歌词。老师可以引
35、导学生通过变换演唱形式唱好多段歌词。分角色先读节奏，然后用手脚配合拍击。加入打击乐器伴奏或脚踏、拍手的律动，为歌曲伴奏。用模唱的方法引导学生学唱歌谱。2、活动：玩一玩教师引导学生在活动中了解农家小院的生活。首先为学生创设到农家小院做客的情景，引起学生的学习兴趣。引导学生分组用不同的节奏读量词歌。引导学生开阔视野，可对生活中熟悉的事物进行想象和创编。学生分组进行表演。四、评价提高教学回顾总第 11 节年月日星期课题数鸭子课时第二课时内容精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 37 页
36、- - - - - - - - - - 课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习聆听乐曲，感受旋律的优美及形象。2、认识打击乐器为歌曲进行伴奏。进行创编活动。教学重点学习歌曲教学难点感受歌曲的情绪教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导复习量词歌二、师生参与欣赏我的小鸡：完整的聆听乐曲，感受歌曲的情绪及力度变化。复听歌曲，提示学生：你能记住那句，并随着音乐哼唱出来。找到小鸡的脚印，用自己喜欢的图形，表现旋律。分组创编动作，随着歌曲进行动作表演。三、探索感知1、学习歌曲数鸭子完整的聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。引导学生寻找歌曲中的休止符。该怎么办？跟着琴唱一唱第二段歌
37、词。最后鼓励学生用自己喜欢的方式演唱歌曲。2、认识双响筒，引导学生发现它的敲击方法。3、创编活动配上打击乐器读歌词。学生带上头饰，进行创编：比一比，看谁创编的节奏型多。学生分三组，形成多声部的练习，激发学生学习的兴趣。四、评价提高教学回顾第五单元林中故事一、教材分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 童话故事是儿童童年生活中最喜爱的内容。本单元选用了音乐中童话，让孩子通过歌唱小红帽 、 大鹿 ，聆听劳动回家转 、 四小天鹅舞曲等童
38、话故事音乐，感受童话世界的真、善、美。从音乐中了解童话，从故事中感受音乐。二、教学内容玩一玩唱一唱听一听编一编音乐知识与相关文化芝麻开门 小 红 帽 ；大鹿 劳 动 回 家转； 四小天鹅舞曲小天鹅复习“ X”、“ X”、“X”、“ O”组成的节奏型；认识童话故事中主人公并知道他们的故事。三、教学目标1、能用欢快、轻松的声音演唱叙事歌曲小红帽，并随音乐边唱边表演；用富有弹性的声音及不同的速度和力度演唱歌曲大鹿，体会歌曲表现团结友爱、助人为乐的精神。2、聆听劳动回家转 、 四小天鹅舞曲 ，感受乐曲表现的不同情绪和不同场景，体会七个小矮人劳动时的欢乐情绪，感知小天鹅轻盈、活泼的音乐形象。并随音乐做相
39、应的动作。3、能选择相应的打击乐器为歌曲伴奏，和同学一起创编以后月故事，体会创编的快乐及合作的愉快。四、教学重点学习歌曲、聆听乐曲、用打击乐器为歌曲进行伴奏五、教学难点感受歌曲的的音乐形象六、课时划分本单元共分四课时第一课时：玩芝麻开门 ，听劳动回家转。 课型：综合课第二课时：唱小红帽 ，初听四小天鹅舞曲 。课型：综合课第三课时：唱大鹿 ，复听小天鹅舞曲课型：综合课第四课时：复习小红帽 、 大鹿 ，编小天鹅课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采用听唱教学法。让学生在唱的同时感受歌曲的节拍。激发学生的学习兴趣。让每个学生参与到音乐活动中来。2、听- 采用讲解与示范想结合的方法。让学生在听的同时
40、，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。3、玩- 师生互动。让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。4、编- 大胆开发学生的想象和创编。充分利用身边的物品。大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。5、音乐知识与相关文化知识是学习音乐的基点，相关文化能拓展学生的视野，利用兴趣教学，提高学生的实际体验能力。总第 12 节年月日星期课题劳动回家转课时第一课时内容补充课型综合课年级二年级精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 37 页 - - - - - - - - - -
41、教学目标1、玩一玩，在游戏中培养学生的节奏感。2、听劳动回家转 ，感受劳动时的快乐情绪，体验音乐所表现的活欢快情绪。教学重点学习歌曲教学难点感受歌曲的情绪教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导复习量词歌二、师生参与1、讲述白雪公主的故事，导入欣赏曲。通过七个小矮人的故事激发学生聆听的欲望。2、初听劳动回家转时，要听出小矮人在做那些劳动。3、跟着音乐做简单的动作，要有节奏感。4、听劳动回家转时，感受七个小矮人劳动时的快乐情绪，体验音乐所表现的活泼、欢快的节奏。三、探索感知1、玩一玩芝麻开门用图片或人体造型搭一个童话王国的大门，创设童话王国的情景。2、让学生拍击童话王国金钥匙
42、上的节奏，拍击的正确，童话王国大门就自动打开，并识别童话王国里的主人公，说出他们的名字。3、在童话王国主人公图片下放置不同节奏的卡片，容纳感学生分组自由的拍击，在说出主人公的名字或简单的故事内容，奖励学生一把金钥匙，“芝麻就开门了”四、评价提高教学回顾总第 13 节年月日星期课题劳动回家转课时第二课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、学习歌曲，体会歌曲的情绪变化。2、聆听舞曲，感受舞曲。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 教
43、学重点学习歌曲教学难点感受歌曲的情绪教学过程一、设境诱导复习量词歌二、师生参与1、完整的欣赏舞曲。2、导以四小天鹅舞曲音乐做伴奏，让学生边听音乐边用弹簧小跑步进教室。3、问刚才听到的是什么乐曲？你曾听到过这首乐曲吗？4、讲教师简单介绍天鹅湖生动的故事情节和柴科夫斯基。5、复听仔细聆听四小天鹅舞曲，听出乐曲欢快、活泼的情绪及快速的旋律。6、看视听结合，观看四小天鹅的舞蹈。7、动让学生跟着音乐欢快的节奏拍一拍，动一动，加深对乐曲的理解。三、探索感知1、用听唱法学唱歌曲小红帽，从感受入手，多听录音范唱。2、指导学生歌唱时声音要自然，咬字清晰、肯定。唱歌时每4 小节一换气，由于换气时前后两音连接很紧，
44、可帮助学生掌握急吸气的方法，可指导学生换气前的四分音符要唱的短一些，但不要因为换气，把此音唱得的过重。3、唱会后启发学生创编不同的动作，边唱边表演，培养学生的求异思维。4、根据节奏提示，选择相应的打击乐器为歌曲伴奏。5、启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节做歌表演。让学生设计故事的不同结尾，进行表演。四、评价提高教学回顾总第 14 节年月日星期课题大鹿课时第三课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标1、学习歌曲，体会歌曲的情绪变化及主题思想。2、聆听舞曲，感受舞曲的变化。教学重点学习歌曲精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
45、- - - - - - - - -第 20 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 教学难点感受歌曲的情绪教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导复习量词歌二、师生参与结合四小天鹅舞曲进行欣赏，启发学生编一个小天鹅的舞蹈。结合学生的好动特点，教师可以因式利导，引导学生模仿课本上的提示动作，创编动作学做小天鹅。三、探索感知首先通过律动，先熟悉动物形象和歌曲旋律，在学唱歌曲。1、教师有表情的范唱后，请学生叙述歌曲内容，找出歌曲的主人公。2、用听唱法学唱歌曲，轻声哼唱歌曲。3、按曲调的节奏朗读歌词，熟练后跟着琴声填唱词。4、在教唱中，教师要注意大跳音程，帮助学生
46、唱准每个音。5、启发学生根据歌曲的情节，唱出感情。6、即兴创设情景进行歌表演。学生可扮演不同的角色或搭建不同的景。7、用学生用打击乐器创设“大森林的早晨”、“老狼追赶”、“结尾”等音乐情景。将大鹿创编成一个童话音乐故事，使学生在演和唱中进一步加深小伙伴之间的友情。四、评价提高引导学生学会评价。教学回顾总第 15 节年月日星期课题复习课时第四课时内容补充课型综合课年级二年级教学目标根据故事复习歌曲，进一步感受歌曲的旋律美。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 37 页 - - - -
47、 - - - - - - 教学重点复习、歌曲教学难点感受歌曲的情绪教法学法师生探索合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导复习量词歌二、师生参与复习四小天鹅舞曲进行欣赏，启发学生编一个小天鹅的舞蹈。结合学生的好动特点，教师可以因式利导，引导学生模仿课本上的提示动作，创编动作学做小天鹅。三、探索感知1、讲故事小红帽、 白雪公主、 天鹅湖等2、即兴创设情景进行歌表演。学生可扮演不同的角色或搭建不同的景。3、用学生用打击乐器创设“大森林的早晨”、“老狼追赶”、“结尾”等音乐情景。将大鹿创编成一个童话音乐故事，使学生在演和唱中进一步加深小伙伴之间的友情。4、学生即兴表演。（分角色）5、根据音乐创编
48、故事及舞蹈。四、评价提高引导学生学会评价。教学回顾第六单元雪花飞舞一、教材分析本单元以“雪花”为主题，选用了不同情绪、不同情景，不同风格的描精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 37 页 - - - - - - - - - - 绘冬天的歌，乐曲，把学生带入音乐描绘的学景之中。让学生在音乐中感受与雪花飞舞的欢乐情景，体会音乐所描绘的大自然的美景。二、教学内容玩一玩唱一唱听一听编一编音乐知识与相关文化小雪花 欢 乐 的 雪花 ； 白 雪公 主 的 小 雪花雪花飞舞 ； 铃 儿 响 叮当
49、搭 两 小马车用 小 乐 曲 为 歌 曲 伴奏；复习四二拍和四三拍的节奏韵律三、教学目标1、通过演唱欢乐的小雪花 ， 白雪公主的小马车和聆听， 铃儿响叮当 、 雪花飞舞，感受不同情绪、不同意境的歌和乐曲。2、用轻柔、优美的声音演唱欢乐的小雪花，用轻快、活泼的声音演唱白雪公主的小马车 ，感受不同的音乐情绪，并分别选择响应的打击乐器为歌曲伴奏。3、欣赏雪花飞舞，展开丰富的想象，聆听铃儿响叮当 ，感受乐曲欢乐、风趣、富有律动的情绪及年轻人乘雪橇出游时的欢乐心情。4、知道四二拍和四三拍的节奏特点，并感受不同的强弱规律。四、教学重点学习歌曲、聆听乐曲、创编活动五、教学难点感受歌曲的情绪变化六、课时划分本
50、单元共分四课时第一课时：练声小雪花 ，学唱欢乐的小雪花 。课型：综合课第二课时：复习欢乐的小雪花 ，聆听雪花飞舞。课型：综合课第三课时：聆听铃儿响叮当 ，复习歌曲。课型：综合课第四课时：学唱白雪公主的小马车，编一编搭辆小马车。课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采用听唱教学法。让学生在唱的同时感受歌曲的节拍。激发学生的学习兴趣。让每个学生参与到音乐活动中来。2、听- 采用讲解与示范想结合的方法。让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。3、玩- 师生互动。让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。4、编- 大胆开发学生的想象和创编。充分利用身边的物品。大胆尝试用各