2022年四年级语文第二单元导学案 .pdf

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1、河道学区四年级语文上册集体备课导学案(第二单元 ) 河道学区四年级语文上册集体备课导学案第二单元课题5、古诗两首课时第一课时主备人刘有宏学习目标1、有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁。2、理解诗句的意思，体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴含的人生哲理。学习重点欣赏古诗，积累古诗名句。学习难点体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受知识链接1、 苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家之一。书法，诗词造诣很高。2、题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，是一种值得研究的文化现象。，“

2、题壁”是唐宋时期诗人“发表”作品的途径之一。唐宋时期虽然已经发明了雕版印刷，但由于当时印刷能力很有限，还有大量诗歌不能刻印出来，“题壁”就成为一种“发表”诗作的最佳方式。题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人见而读之，就可传播开来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 课前准备学生收集有关苏轼的资料学习过程教学环节学案导案自主学习1、我给大家介绍苏轼这位伟大的诗人。题壁诗的由来。2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音，注

3、意停顿，用做标记1、小组检查2、及时评价3、注意学困生合作探究1、小组内交流诗句意思， 小组汇报诗意。（小组要说明是用什么方法学习的）2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字， 诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。 我可以运用简笔画描述。c、你能说出是什么原因让诗人“不识庐山真面目”呢？那怎样才能看到它的真面目呢？1、意义完整即可2、结合实际演示。3、拓展思维展示交流1、我可以运用简笔画描述本诗。2、我可以背诵本诗。1、追求意境2、注意节奏精品资料 - - - 欢迎

4、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 达标检测1、选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。（1） 题西林壁。 （） A 做题 B 书写，题写 C 题目（2）只缘身在此山中。（）A 缘由 B 缘分 C 因为2、不识庐山真面，只缘身在此山中”的意思正如俗语（ ) 3、小练笔：同样的一件事物，可是在不同的角度却有着不一样的样子，你们有过和作者一样的感受和经历吗？（生结合实际举例）1、全面评价2、书写格式3、 口头语与书面语盘点收获1、字词知识。2、古诗积累。3、思维

5、训练。学生自己说说作业布置1、朗诵背诵默写古诗。2、说话古诗大意。板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 课题5 古诗两首课时第 2 课时主备人刘有宏学习目标1、认识课后生字，会写 4 个生字2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。3、朗读理解内容，译读理清思路，品读感悟哲理。学习重点理解诗歌内容，体悟诗歌意境。学习难点体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理美。知识链接知识链接：陆游（ 11251210

6、），南宋诗人，字务观，号放翁，山阴人。少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上主张坚决抗战。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。 关山月 、书愤、 示儿等，均为世人所传诵。课前准备学习过程教学环节学案导案自主学习1、我给大家介绍陆游这位伟大的诗人。2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音，注意停顿，用做标记。3、 重点学习生字： 豚（）疑（）凝（）1、教师补充2、理解“莫笑、足”的意思。精品资料 - - -

7、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 合作探究1、 上节课我们学习了题西林壁，我们来总结一下学习方法。2、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容？3、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（理解诗意方法如：借助注释联系上下文联系课文插图补充诗中没有的词句。）重点品味“莫笑”、“足”等词。4、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” A、感情读诗 ,在理解诗意的基础上体会作者的感受 , 并能用连贯 , 正确的语言表述。1、诗 人 会 在什么地方 ?他 当 时

8、 有什么感受2、这 时 诗 人是在哪里 ?他 当 时 遇到 了 什 么景象？展示交流品味对偶的表现手法1、有节奏地朗读后两个诗句。2、引导发现两行诗句中相对应的词，说说它们有什么特点。3、美读，读出节奏、音律美。注意平仄关系注意对偶关系达标检测1 组词。莫( ) 腊( )疑( ) 浑( )漠( ) 蜡( )凝( ) 晖( ) 2、描绘农村丰收的欢乐景象和乡精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 村风光习俗的诗句是： _ ， 诗中“_”字

9、，表示了农家款待客人的盛情。盘点收获1 积累农家生活的古诗2、名句的意义作业布置1、你们也有过“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？2、作者怎样写出对农村生活的热爱？3、我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？（生结合实际举例）板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 课题6、 爬山虎的脚课时第一课时主备人刘有宏学习目标1、我能学会生字新词，

10、正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子 。学习重点了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。学习难点培养学生观察能力知识链接叶圣陶（ 18941988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集稻草人、我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。课前准备学习过程教学环节学案导案自主学习1、我给大家谈谈我对叶圣陶的了解。2、我还知道爬山虎的知识。3、我学会了以下生字、新词。 （学生互助学会本课生字新词，可采取多种

11、方式，如拼音写汉字，形近字组词，易读错字注音等。）A、我会写：J n y ndng y ng ( ) ( ) k w i hn j y b( ) ( ) ( ) 1、补充作家简介2、爬山虎简介。3、本课是重点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 39 页 - - - - - - - - - - B、我会记：本文要求写的字我都记住了它们的字形，还给它们组了两个词写在了书上，并且不看词语我也能给每个字组词。课文合作探究1、理清课文叙述顺序， 知道课文哪个自然段写了爬山虎的叶子，哪些自然段

12、写了爬山虎的脚？2、 叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读、感悟第二自然段，品读爬山虎叶子的美。（结合爬山虎实物，抓住重点语句体会，可以谈感受、画画等形式。）3、 作者为什么把叶子写的这么美呢？交流观察所得。4、多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落，再次感受爬山虎叶子的美1、 观察顺序2、 写作顺序3、 体会作者对自然地感悟，生命的律动展示交流1、本文先写爬山虎生长的地方，再写（） ，然后写（） 以及（）。2、我积累课文中第二自然段的优美句子。为写作准备相关知识精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

13、 -第 8 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 达标检测1、这篇课文的作者是。 2 、作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的_、_、_几个方面讲的。 3 、作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的_和_。再讲爬山虎是 _ ，最后讲了爬山虎的脚与墙_1、 例文的人文性2、 例文的工具性3、 写作基本功训练盘点收获1、掌握的生字新词2、学习写作手法3、作者观察能力作业布置一、看拼音，写词语。jn yn chng di nn jng y bng ( ) ( ) ( ) ( ) hn jch jio zh jin yng q ( ) ( ) ( ) ( ) 二、加上偏旁组成你学过

14、的字，再组词。甫 _( ) _( ) _精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 39 页 - - - - - - - - - - _( ) 占 _( ) _( ) _( ) 艮 _( ) _( ) _( ) 三、选字填空。巴爬触贴拉爬山虎的脚 ( )着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片， ( )住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧 ( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 ( )。板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

15、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 课题6 爬山虎的脚课时第二课时主备人刘有宏学习目标1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。学习重点：学习重点了解爬山虎是怎样向上爬的。学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。学习难点学习作者观察和表达的方法知识链接爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。课前准备学习过程教学环节学案导

16、案自主学习1、 小组内同学轮流朗读 3 、4、5 自然段。2、对照课文，结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、颜色。3、找出爬山虎的脚的关键句子，读一读。1、注意语速2、培养观察能力3、体会重点句子合作探究1、探究一：爬山虎的脚长在哪？（直观理解： 叶、叶柄、反面。）2、探究二：爬山虎的脚是什么样儿的？（结合课件、实物， 在1、结合插图2、学习方法培养精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 书上画出有关词语，句子，可采取读、划、填、画的方法

17、）3、 探究三：爬山虎是怎样爬的？4、探究四：爬山虎的脚力气有多大？温馨提示：以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。可以口答、表演、画画发挥你的创造力吧！3、结合科学知识展示交流我来闯关：请你为爬山虎的脚画一张简笔画，并展开想象，以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。口语练习：大家好，我是爬山虎，我的本领可大了达标检测1、比较下列词语。（1）“重叠”、“重复”都有“重”的意思，区别是什么？（2）“平均”、“均匀”都有“均”的意思，区别是什么？点拨近义词的区别精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -

18、第 12 页，共 39 页 - - - - - - - - - - （3）“波浪”、“波纹”的区别是什么？二、缩写句子。（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。（2）学校操场北边墙上满是爬山虎。缩句的意义盘点收获1、获得的知识与能力。2、掌握的学法。3、情感、价值收获。作业布置阅读课文第 3 自然段，完成练习。（1）这段话主要写什么？( ) A、爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 39 页 - - - - - - - - - - B、爬山虎的脚的位置

19、、形状和颜色。 C、爬山虎生长的地方及叶子。（2）把这一个自然段中的比喻抄写在下面。（3）按要求抄写句子 A、写爬山虎脚的颜色的句子。 B、写爬山虎的样子的句子。板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 课题7 蟋蟀的住宅课时第一课时主备人刘有宏学习目标1学会本课 13 个生字，认识 7 个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2 朗读课文，了解蟋

20、蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习难点理清全文解构知识链接法布尔（18231915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。课前准备学习过程教学环节学案导案自主学习（一）我会自学生字词。（二）我会读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文， 用“”画出有关句子。 2、读课文，划出不理解的生词，写在书写上。 3、讨论词义。联系课文， 你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。1、注意说明文2、句子的衔接3、找中心句精品资料 - -

21、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 合作探究探究学习“随遇而安”（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（ 2）课 文 中谁 喜欢 “随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾画出来）1、字面意义2、结合课文3、应用展示交流1、 把学习目标第一条出示的生词听写在听写本上。（由各组小组长负责听写）2、选择正确读音。洞穴（ xu? xua u65289X粗糙（zo c）慎重（ shan san） 即使（ j j ） 3 、

22、从课文中找出下列词语的反义词：柔弱- 明显- 光滑- 潮湿- 热闹- 狭窄- 4、 摘抄课文中把事物当人来写的句子。例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 达标检测一、作者从住宅的、三方面写蟋蟀住宅的特点。蟋蟀选址的特点：。住宅外部的特点住宅内部的特点：。二、组词。弃( ) 毫( ) 扒( )址( ) 充( ) 豪( ) 趴( )扯( ) 盘点收获小组讨论然后归纳精品资料 - - - 欢迎下

23、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 作业布置一、填上合适的关联词。 1、( )蟋蟀不是挖掘专家， ( ) 它的工具又是那么柔弱，( )人们对它的劳动成果感到惊奇。 2、蟋蟀的出名 ( )由于它的唱歌， ( )由于它的住宅。 3、( )屋子内部没什么布置， ( )墙壁很光滑。二、按要求改写句子。 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。缩写句子： 2、蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。改为设问句：板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

24、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 课题7 蟋蟀的住宅课时第二课时主备人刘有宏学习目标1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3、培养学生仔细观察的习惯。学习重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神学习难点为什么说是一项伟大的工程知识链接1学会本课 13 个生字，认识 7 个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎

25、重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。知识链接：法布尔（18231915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

26、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。课前准备学习过程教学环节学案导案自主学习1、把蟋蟀的住宅的每一个特点用一个词概括出来。例：在朝着阳光的堤岸，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（向阳）2、了解蟋蟀是怎

27、样建房的，请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。1、抓重点句段2、 用自己语言叙述合作探究1、朗读课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。4、换角色，指导说话。 1 ）下面请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。（2）个小组准备后，派代表发言。（让学生把课本上的内容转1、注意说明文的客观性2、文采的局限性

28、3、体会作者的情感精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 化为自己的东西。）5、深入了解，认识蟋蟀。（1）小组内交流收集到蟋蟀的图片、资料。（2）谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识展示交流读片段，联系上下文，回答问题。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点

29、一点挖掘出来的，从大厅一直到卧室。 文 中 的 “ 它 们 ” 指的 是，“ 它 ” 指 的是：“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯随遇而安？文 章 的 层 次 是 骨架，重要性达标检测一、写出下列词语的近义词。有名( ) 疲劳( ) 安静( ) 简朴( ) 慎重( ) 隐蔽( )二、写出下列词语的反义词。光滑 ( ) 弯曲( ) 潮湿( ) 复杂( 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 39 页 - - - - - - - - - - ) 热闹( ) 狭窄(

30、) 三、理解句子的意思。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅可以算是伟大的工程了。 1、蟋蟀是靠来挖掘的，所以它的挖掘工具是那样简单。2、之所以说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”是因为盘点收获作业布置阅读短文，回答问题。太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚。叶的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁，碧绿。太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，而那粉红的就像精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归

31、纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 抹了一层淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。我喜欢太阳花，不只在于它毅色鲜艳，更因为它有完强的生命力。它不怕日晒，风吹，雨打，那样子总是蓬蓬脖脖的，只要掐下一枝小小的茎，插在尼土里，不久就会生根，开花。1、文中依次介绍了太阳花的、和。 2、找出文中说明我为什么喜欢太阳花的句子，画上“”。 3、太阳花顽强的生命力体现在它和两方面。板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

32、 - - - - - - -第 23 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 课题8 世界地图引出的发现课时第一主备人刘有宏学习目标1、我能认识本课的 7 个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流。学习重点了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识学习难点知识链接1、魏格纳（ 18801930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915 年，他出版了海陆的起源一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地

33、球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后 4 次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第 4 次考察时不幸遇难。 2、大陆漂移说：是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷 u39759X格纳首创。他根据非洲西海岸精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层、

34、构造、山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。在 2 亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体，叫“泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、月引潮力的作用，自2 亿年前的中生代开始，漂浮在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四纪初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。自 20 世纪 60 年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说重新被人们所重视。课前准备学习过程教学环节学案导案自主学习1、想想课文主要讲了一件什么事？2、默读课文第 7 自然段，找出相关语句，看看魏

35、格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）3、魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受）1、培养概况能力2、发现的意义合作探究1、魏格纳重大的发现靠的是什么2、读了课文我明白了一个道理：1、直觉的重要性2、科学研究的一般模式展示交流我会填（） 年 ， （） 在病 房 的 （） 上 发精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 现 ，（）和（）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂

36、移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找 到 了 许 多 事 实 ， 提 出（）的假说达标检测一、在括号里填上恰当的词。( )的病房 ( )地出神 ( )的部分 ( )地吻合 ( )的海湾 ( )地端祥 ( )的资料 ( ) 地发现二、我能在文中找出与下列词语意思相反的词。硬( ) 打击( ) 沮丧( ) 轻 ( ) 文静( ) 谨慎( ) 四、划掉每组词语中不同类的词。 1 、东海南海黄海上海2、时光阳光月光精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 3

37、9 页 - - - - - - - - - - 星光 3 、茶杯茶壶茶盅茶叶盘点收获作业布置五、按要求写句子。 1、 魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！ （改为“把”字句） 2 、魏格纳把这个想法告诉了科学家柯彭教授。（改为“被”字句）六、认真阅读课文，完成下面练习。 1 、“这不会是一种巧合吧？”是一个( )句。A、反问 B、设问 C、疑问 2 、本文题为“世界地图引出的发现”，引出了什么 3、魏格纳重大发现的成功依靠的是什么？板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共

38、39 页 - - - - - - - - - - 课题语文园地二课时第一课时主备人刘有宏学习目标1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。学习重点掌握本单元新词学习难点学会观察知识链接课前准备学习过程教学环节学案导案自主学习读读写写1、检查读音，交流识记方法。a自由读记，读中正音。b、交流难记字形识记方法。2、取长补短，再次识记。3、按组听写词语，注意书写规范。a，住宅住址隐蔽隐藏1、读 读 写写的目标2、记记的目标3、学习，培养

39、合作学习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 39 页 - - - - - - - - - - b洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d引人注意毫不可惜随遇而安读读记记1、读中正音。a，指名读词，随时正音。b按顺序齐读。c同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。2、解疑说话。a、提出不懂词语，共同交流解疑。b、自由选择几个词说一段话。日积月累有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老合作探究我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。2、出示文中语句，

40、读通，读懂，发1、概 述 观察 能 力 的重要性2、怎 样 观察事物3、观 察 的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 29 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 现作者描写的细腻之处。3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体 ?思考交流。4、读“小林”“小东”的话。成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢 ?胸有成竹这个故事就是一个很好的例证。2、读故事了解故事内容，懂得成语含义。3、故事中哪些语言给你特别深刻的印象? a、从“生动传神

41、”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。b文中第二自然段及第四自然段文与可所说的秘诀， 道出观察意义。角度4、注 意 典故 意 义 的引申展示交流1、我会写2、我学会了观察3、我学会了怎样写景精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 30 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 达标检测1、听写读读写写里的新词2、写话：校园的冬青树3、背诵日积月累盘点收获作业布置阅读短文，回答问题。世界上有各种各样的树。你听说过能产面粉、结面条、长面包的树吗？老挝有一种 “面粉树” ，将它的树皮剥

42、下来， 晒干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一种奇怪的树，它结的果实是条形的，最长的有两米，人们叫它“须果”。须果成熟后，放在水里煮熟，捞起来加上调味品，就成了味道鲜美的面条了。人们称这种树为“面条树”。还有一种热带海岛上的“面包树”，结的果实圆圆的，大的像西瓜，小的像柑橘，营养很丰富。热带居民把它当做主要的食品。1、用波浪线画出文中打比方的句子。这个句子把比做。 2 、这篇短文向我们介绍了、三种奇板书设计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 31 页，共 39 页 - - - - -

43、- - - - - 课题口语交际与习作课时第二课时主备人刘有宏学习目标1、练习作文基本功2、培养观察能力3、培养学生对于自然地感悟能力学习重点作文中的选材学习难点文章的结构知识链接例文的结构课前准备学生回忆暑假生活学习过程教学环节学案导案自主学习1、通过这一单元的学习，老我大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家 ? 2、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点人手：a、观察了什么事物，怎样观察的? b有什么新的发现 ? 1、小结本单元写作知识2、回忆暑假生活3、有什么新的发现精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

44、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 32 页，共 39 页 - - - - - - - - - - c在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。a、学生说题目，师整理。b你喜欢哪个题目，为什么。4、以暑假生活为素材。合作探究1 每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。a、学生说题目，师整理。b你喜欢哪个题目，为什么。2 每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢 ?讨论明确：a，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。b能不拘形式的写下来， 如果进行

45、连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作， 题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 33 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 目可以用观察日记，要注意日记的格式。c选自己喜欢的方式精心拟题。3 学生起草，教师巡视。展示交流1 学生就某一片断交流，共同评议。2 修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。3、选材、结构、主题是否进步。达标检测1、每个学生朗读自己作文。2、学生评价3、教师小结盘点收获作业布置板书设

46、计教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 34 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 第二单元达标测试（两课时）一、看拼音写词语。（ 笼l ng罩zh o） ( 沸f i腾t ng )( 缝f ng隙x )( 寂j静j ng ) ( 横h ng贯gu n江ji ng面mi n ) (漫m n天ti n卷ju n地d ) （郁y 郁y 苍cng苍cng）二、改正词语中的错别字。宽敝( ) 瑞详( ) 往费心机 ( )既使( ) 选泽( ) 豪不可惜 ( )斩新( ) 顷

47、诉( ) 精神大震 ( )三、选词填空。简朴简单 1、王老师一直过着 ( )生活。 2、这道题很 ( )。隐藏隐蔽 3、蟋蟀的住所非常 ( )，( )在青草丛中。静谧安静 4、教室里非常 ( )，同学们都在认真做作业。 5、魏格纳在 ( )舒适的病房里坐卧不安。四、指出下面句子所用的修辞手法。 1、蟋蟀有特好的工具吗？没有。( ) 2 、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台弹琴。( )3、魏格纳在病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 35 页，共 39

48、页 - - - - - - - - - - ( ) 4、每根细丝像蜗牛的触角。( ) 五、判断下列说法的对错。（1）蟋蟀和别的昆虫一样，都能随遇而安。( ) （2） 魏格纳是德国著名的天文学家、 气象家和地球物理学家。 ( )（3）“爬山虎的脚要是没触着墙”中的“着”念“zho”。( )（4） 题西林壁 是苏轼的一首诗， 诗中蕴含着人生的哲理。 ( )六、修改病句。 1、故事书对我十分感兴趣。 2、这本故事书的内容和插图都很漂亮。 3、怎么也忘不了发生在过去的往事。七、按课文内容填空。 1、_迷恋_研究，长期坚持 _、_昆虫，成了法国著名的昆虫学家。 2、爬山虎的脚长在 _ 上。茎上长 _的地

49、方，_伸出_六七根 _ ，每根细丝像 _ 。细丝跟新叶子一样，也是_。这就是爬山虎的脚。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 36 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 八、理解句子意思。 1、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 2、这就是蟋蟀的平台，当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。九、阅读天地。枯叶蝶枯叶蝶就像两片灰色的枯叶，除了翅膀的轮廓，一点也不像蝴蝶。生物学家说，它变成这个样子有利于它的生存。我却感到它很可

50、悲。为了保存自己，竟抛弃了自己斑斓的色彩和优美的图案。它再也不是一只蝴蝶了，它失去了蝴蝶的灵和精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 37 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 韵。失去了自己的本，失去了自己的品格，那存在还有什么意义呢？枯叶蝶只是一种稀有蝴蝶。绝大多数蝴蝶面对着残酷的生存环境，也不愿意放弃对展示自己本质的追求。 1、在括号里填上恰当的词。 ( )的色彩 ( )的图案 ( )自己 ( )追求 2、不改变意思，将下面的句换一种说法。失去了自己的本质，失去了自己的品