《2022年初中音乐《在灿烂阳光下》单元教学设计以及思维导图 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中音乐《在灿烂阳光下》单元教学设计以及思维导图 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在灿烂阳光下适用年级七年级所需时间（说明：课内共用 2 课时，每周 1 课时；课外共用 1 课时）主题单元学习概述本单元是湘教版七年级上册第七单元当中的内容。本单元内容包括“ 学唱歌曲 ” 、“ 感知乐曲 ” 、“ 探究学习 ” ：1、搜集在灿烂阳光下时代背景资料；2、有感情的演唱歌曲在灿烂阳光下和中国人；3、感受体会歌曲生死不离教学难点重点是： 1、有感情地演唱歌曲，准确地表达音乐中的情感； 2、在合唱时，较好的表现二声部的均衡、和谐；3、能对他人的演唱进行评价。本单元共分 学唱歌曲、听赏歌曲 ” 两个专题，从欣赏到演唱，不断深人探究层层递进。学习方式包括：聆听、演唱、探究等。如期达到如下学
2、习成果：1、大胆自信地演唱歌曲，正确表达音乐中的情感，喜欢优美抒情歌曲，乐于了解美妙人声的音乐文化。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能： 聆听并大胆自信的参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感；能用不同的表现手法来表现歌曲；在实践中培养学生的表现力、创造力和合作精神。过程与方法：通过欣赏、聆听，范唱、跟唱等学习方法引导学生进行小组合作探究；初步感受、理解音乐，学习不同风格的歌曲，并能准
3、确的演唱和表现音乐。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 情感态度与价值观： 通过对音乐作品的学习和实践，增强学生的民族自豪感和爱国之情； 进一步提高学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。对应标准1、学会演唱合唱歌曲在灿烂阳光下和流行歌曲中国人，增强学生的民族自豪感。2、感受歌曲中所要表达的情感，并准确地演唱歌曲。3、听赏歌曲生死不离 ，感受歌曲中体现出的浓浓的同胞之情和手足之情。主题单元问题设计1、歌曲表达了怎样的主题？2
4、、我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？专题划分专题一： 在灿烂阳光下（1 课时）专题二： 中国人生死不离（ 1 课时）专题一在灿烂阳光下所需课时课内共用 1 课时，每周 1 课时；课外共用 1 课时）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 专题学习目标通过学习歌曲， 体会音乐作品的内涵和所要表达的情感，把握好二声部的演唱技巧；通过探究合作，能用不同的表现手法来表现歌曲；深化学生学生对幸福的认识，更加珍惜今天的幸福生活。专题问题设计1、谈谈你
5、对幸福的理解。2、二声部之间如何才能做到均衡、和谐？3、 歌曲表现了怎样的情感？所需教学环境和教学资源专用音乐教室、多媒体设备、曲目光盘、视频材料、多媒体课件、评价量表等学习活动设计活动一：导入1、问题设置：针对课下的访问和搜集，请学生谈一谈我们祖国和家乡近年来发生的变化 .(鼓励学生畅所欲言）2、老师小结，引入新课。活动二：歌曲在灿烂阳光下的学习1、聆听全曲，初步感受歌曲。 （鼓励学生随音乐而动）师;这是什么演唱形式的歌曲？(合唱）歌曲的拍子？2、简介作品以及歌曲的创作背景在灿烂阳光下是专为十六大创精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
6、 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 作的歌曲，是一首三拍子的歌曲，体现了与时俱进的时代精神，是优秀的红歌之一，也是一首比较经典的合唱曲。3、再聆听。（引导学生随音乐的节拍而动，加以小声哼唱）感受歌曲的拍子、速度、情绪，体会歌曲的结构形式及其每一部分的风格特点、 、 、 、 、4、交流听赏感受（鼓励学生大胆说出自己对歌曲的理解与感受）5、. 老师做激励评价 、总结 6、学唱歌曲：（1）老师演奏旋律，学生行出歌词（提示：学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对应哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音）（2）读歌词（注意节奏的准
7、确和情绪的把握）（3）有感情的跟琴演唱。（为避免学习的单调性，可采用多种练唱形式相结合）7、探究体验：（1）怎样唱这首歌曲才好听呢？（2）二声部之间如何做到均衡和谐？（3）歌曲表现了怎样的思想感情？（引导学生理解歌曲的内涵，准确而有感情的表现歌曲）8、分好声部，分组练习自己声部的旋律9、在老师的指挥下跟伴奏音乐分声部且有感情的演唱歌曲。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 10、老师加以指导和点评。活动三：拓展1、小组讨论：你还知道哪些
8、关于幸福或是赞颂祖国的歌曲？2、各小组设计出不同的表现形式来表现歌曲（如，可以变换歌曲的演唱形式、或加入打击乐、或加入舞蹈动作、绘画、朗诵等等），加以演练 (老师巡回指导）2、各小组成果展示3、同学互评，老师加以激励点评四、课堂小结1、小结课堂学习内容2、布置课后作业：用竖笛吹奏歌曲在灿烂阳光下。评价要点通过本次研究性学习，学生加深了对幸福定义的理解，更能深刻体会到现在的幸福生活来之不易，从而懂得了如何去珍惜今天的幸福生活；学生对歌曲有了更深刻的理解和感受，能变换不同的形式表现歌曲。专题二中国人生死不离所需课时（说明：课内共用 1 课时，每周 1 课时；课外共用 1 课时）精品资料 - - -
9、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 专题学习目标 1、能熟练流畅的随音乐演唱歌曲中国人2、听赏并跟唱生死不离，体验歌曲中浓浓的同胞之爱、 手足之情。3、积极参与 “ 活动与练习 ” 中的音乐实践活动。专题问题设计1、歌曲表达了一种什么样的感情？2、有一种自己喜欢的方式来表达一下你对祖国的“ 爱”所需教学环境和教学资源专用音乐教室、多媒体设备、曲目光盘、视频材料、多媒体课件、评价量表等学习活动设计活动一：聆听、感受歌曲中国人随音乐演唱歌曲 展示老师评价、学
10、生互评。活动二：聆听、感受歌曲生死不离体验生死不离的爱的力量活动三：活动与练习1、视唱练习2、竖笛演奏练习 探究体验（力度和速度该如何处理）活动四：课堂小结，布置作业。评价要点能以真挚热烈的情感及自己喜欢的方式演唱歌曲，做到熟练流畅。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -