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1、名师精编优秀教案Unit7 There Is a TV in the Classroom 第 4 课时教学设计【内容来源】 陕旅教育出版社三年级下册Unit7 【主题】Let s count, Count and say, Listen and write, Let s do quickly, Look and answer 【课时】第 4 课时一、教学目标1. 能听、说、读、写数词： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。2. 能在日常生活中自信、
2、流利并准确地描述物品的数量。二、教学准备1. 教师准备：(1) 单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty的教学卡片。(2) 一个书包和 11 本书。(3) Look and answer部分的图片。(4) Let s count部分和 Listen and write 部分的教学音频。2. 学生准备： 20 以内的加减法算式。三、教学方法建议课程导入 (Leading In) (1)课前热身Part B: Listen and do 1. 教师让学
3、生数一数各自的铅笔、橡皮、课本等文具的数量，然后选几名学生进行问答练习，如：T: How many . do you have? S1: I have . T: What about you? S2:I have. 2. 教师带领学生快速数数120。鼓励学生正数、倒数，也可以数教室里的桌椅、男孩、女孩、窗户、门、书包和其他学具等。数完一样东西，师生或生生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案之间进行问答练习：How ma
4、ny are there in our classroom?There is / are . in our classroom. 3. 我是单词拼写王教师将全班学生分为两大组，每组选择十名学生依次拼写数词111，212, 313, 414, 515, 616, 717, 818, 919, 21220。 比一比哪个小组的学生拼写得又快又好。课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)新课展示 Part B: Let s count 1. 教师播放 Let s count 部分的录音，让学生看图、听录音并跟读，再次熟悉数词 1120。2. 教师出示 Let s count 部
5、分的图片，先让学生看看图中是什么物品，再一起数数有多少个物品，然后两人一组进行问答练习，如：T: Look. What can you see here? Ss: Ice-creams. T: Yes. The ice-creams are nice. How many ice-creams are there in the picture? Ss: Eleven. 教学小贴士在学习数词 1120时， 教师要引导学生通过构词法将其与对应的个位数对比学习，一方面引导学生在学习中要注意观察、寻找规律， 另一方面引导学生巧记单词以减轻记单词的负担，消除其对较长单词的恐惧感。如：one-eleven
6、two-twelve three-thirteen two-twelve-twenty 除了这几个单词，还要注意five-fifteen, eight-eighteen的特殊变化，以便学生能准确掌握这些词汇。2. 完成问答后，教师带领学生回顾和复习数词120。可以带领学生依次正数、倒数，还可以跳着数；也可以让小组间一次数一个或两个，直至学生能非常精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案熟练地运用这些数词。操练活动的设计与实
7、施建议(Practice Activities) (1)Part C: Lets do quickly1. 教师用英语演示 20 以内的加法算式的表达方式，然后组织学生做结对练习，还可以把学生分成小组进行竞赛。T: （教师先用手指展示seven ， 再展示 two， 然后问）What is seven and two, do you know?（然后回答） It s nine. Seven and two is nine. 待学生明白之后先让学生试说10 以内的加法，再试10 以上的加法：What is four and four? Ifs eight. / Four and four is
8、eight. What is ten and ten? Ten and ten is twenty. / Its twenty.教师可以增加活动的难度。 每组限定三分钟答题时间， 在规定时间内答出题目多的，为本次活动的胜利者。(2)Part C: Listen and write 1. 教师带领学生仔细观察图片并听录音，将正确的数字写在每幅图下面的圆圈内。录音内容如下：1. There are eleven pandas in the zoo. 2. How many elephants are there in the zoo? Twelve. 3. There are thirteen b
9、ears. 4. There are fifteen lions. 5. How many tigers? Eighteen. 6. How many rabbits? Let s count. Oh, there arc twenty. 参考答案依次为： 11, 12, 13, 15, 18和 20。2. 教师可以根据录音内容让男女生分组问答：How many . (are there)? There is / are . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - -
10、- - - - - - - 名师精编优秀教案(3)Part B: Count and say 1. 教师将所准备的数字卡片发给学生，让拿到卡片的学生依次站在教室的各个角落。2. 教师引导学生数一数每幅图片中物品的数量，并问：How many . are there?要求学生举手抢答后快速站到持有相应数字卡片的学生旁边并回答：There is/are . (4)Part C: Look and answer 1. 教师将全班学生分为两大组，将所准备的图片背面向上贴在黑板上并标上序号。2. 教师让学生选择其中的一幅图，并根据图片的内容提问：How many. do you have? 让学生猜一猜
11、并回答： We have . 3. 为了增加游戏的难度，教师可以限定猜测的次数，并为猜中的学生所在的小组加分。4. 本活动也可以作为检查单词拼写的活动进行，以下方案可供参考：教师出示某一数词的首字母， 让学生根据首字母猜测具体的数词，并引导学生完整拼写单词，将正确的数词写在横线上。5. 为了创造更多的机会让学生使用所学的语言，教师可以让学生在正确完成填空的基础上进行问答。 这种问答的形式可以是小组之间、个人之间或同伴之间，总之，问答的目的在于创造更多的机会让学生练习和熟练运用，不拘泥于特定的方式方法，但要起到一定的练习效果。教学笔记【板书设计】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -