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1、 雁门太守行雁门太守行 李贺李贺李贺 李贺790816：字长吉，福昌今河南宜阳人，唐代诗人，早有诗名，却仅做过礼部九品小官，一生抑郁，27岁病逝。他的作品继承前代积极浪漫主义传统驰骋想象，运用传说，熔铸词彩，创造了一种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。人称“诗鬼”。给下面加点的字注音 城欲摧 塞土 角声 霜重cusijiozhng解释下面加点的字 角声 ： 临易水： 声不起： 报君黄金台上意 ：号角.声音不响,此指鼓声低沉.抵达.报答. 雁门太守行雁门太守行李贺李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为
2、君死。 请按时间循序将本诗划分请按时间循序将本诗划分为两部分并概括每部分的内容为两部分并概括每部分的内容 前四句：写夜幕降临前的情景： 敌兵围城，守军无惧奋起抵抗。 后四句：写夜袭敌人时的情景： 部队驰援，主将誓死报答君王。 诗歌是如何描写敌军大兵压境的诗歌是如何描写敌军大兵压境的情况下守城将士的处境与士气的呢？情况下守城将士的处境与士气的呢？ 城欲摧 形势危急金鳞开 士气高昂 诗歌的什么地方表明战斗激烈和惨烈呢？诗歌的什么地方表明战斗激烈和惨烈呢？ 角声满天 战斗激烈塞土燕脂凝夜紫 战斗惨烈 从“霜重鼓寒声不起”的什么地方能看出援军迫近敌人后浴血奋战了呢？ 鼓寒声不起 （战鼓崔征）表明主旨的
3、诗句是什么？表明主旨的诗句是什么？ 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。 首联写景叙事，渲染敌我两军态势。首联写景叙事，渲染敌我两军态势。前句用比喻、夸张、象征手法渲染敌人兵临城下的紧张气氛和危急局势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。“压，摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守城将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等，淋漓尽致的揭示出来。“黑云压城城欲摧”常用来形容邪恶势力猖獗，形势严峻。“黑云” 与 “甲光”两种颜色反差强烈，显示出敌强我弱、孤城危急的形势。日光和金光则显示出守军的威严和高昂士气。未及开战，便觉杀气腾腾。 颔联叙事写景，从听觉和视觉方面颔联叙事
4、写景，从听觉和视觉方面写惨烈的战斗场景。写惨烈的战斗场景。“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。”万木摇落的深秋，一派肃杀景象，呜咽的角声响彻天空，暗示一场恶战正在进行。一个“满”字，勾画出战争规模之大。敌军依仗人多势众，步步紧逼。守军临危不惧，奋力反击。“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“夜”照应前句的“日”字，点明交战时间之长。一个“凝”字，以夜色中浓的发紫的泥土颜色从侧面烘托，仿佛让人闻到了血腥气息。它渲染了凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。颈联叙事写景，写奇兵偷袭增援颈联叙事写景，写奇兵偷袭增援“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”“半卷红旗”为的是隐蔽偷袭，偃旗息鼓，出其不意、攻其不备。“易水”
5、既表明交战的地点，又引用典故，显示出场面的悲壮。人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮。“霜重鼓寒声不起”是写驰援部队一迫近敌军，便击鼓杀敌，投入战斗。“声不起”三字，表面上讲天气极寒，以至于鼓声不起。其实是以严酷的天气反衬唐军撼人心魄的牺牲精神。尾联抒情明旨，抒发爱国之情。尾联抒情明旨，抒发爱国之情。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时期燕昭王在易水东南修建的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下奇士。诗人引用这个故事，写主将为报君主的知遇之恩，誓死报效朝廷的决心。升华了主题。探究与互动交流(1) 你认为应怎样理解你认为应怎样
6、理解“提携玉龙提携玉龙为君死为君死”的的“君君”？ “君”，不能简单理解为皇帝，应理解为国家。李贺虽被拒之于仕途之外，却置个人私怨于不顾，仍以国家安危为重，其爱国精神难能可贵。探究与互动交流(2)“塞土燕脂凝夜紫塞土燕脂凝夜紫”说明了战说明了战争的残酷性，请谈谈你对战争的看争的残酷性，请谈谈你对战争的看法。法。拓展延伸 雁门太守行是乐府旧题。“行”古诗体裁，内容多关军旅。唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽的押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。课堂巩固练习(1) 选出下列词语解释不正确的选项A、黑云：比喻敌军。B、角：号角。C、临：来临。 D、声不起：声音不响
7、 。你真棒！你真棒！还得努力呀！还得努力呀！还得努力呀！还得努力呀！还得努力呀！还得努力呀！课堂巩固练习(2) 以颜色对比揭示开战前敌我双以颜色对比揭示开战前敌我双方态方态 势与守军士气的诗句是：势与守军士气的诗句是： 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。课堂巩固练习(3) 诗人以（ ）隐喻敌 人实力的强大与猖狂 ； 以（ ）隐喻唐军 将士的英勇不屈。黑云压城金鳞开课堂巩固练习(4) 诗歌表现了诗人（ ）精神。誓死报国的爱国主义教学小结 本诗有声有色地描写了从白天到夜间的战斗过程，渲染了悲壮惨烈的气氛。一方面讴歌了将士们浴血奋战的献身精神，另一方面表达了诗人自己誓死报国的爱国主义精神。课后作业1、背诵并正确书写此诗。2、课外积累关于描写战争的诗词名句。3、发挥想象力，把雁门太守行改写成一篇记叙文。