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1、勐秀小学六年级语文毕业复习计划为了迎接六月份全州的毕业班统考，使我校的教学质量有所提高，作为毕业班的教师深感压力特别大，如何切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，现将这一学期备考计划作如下安排：一、学情分析本班共有 23 人，其中男生 10 人，女生 13 人，本班学生都来自农村，由于地区差异，多数学生为留守儿童，在学习中没有家长的辅导和督促，学习自觉性普遍较差， 都是山区里的孩子， 基础比较薄弱。（一）学习基础太弱，本班学生呈现两极分化，学习好的最多考80多分，差的就是十多分。学生的语文能力一直是参差不齐，很难从整体上提高。再加上班上的尖子生没几个，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法
2、很难实施。（二） 大部份学生学习态度不端正， 主要表现在上课注意力不够集中，小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。（三）良好的学习习惯没有养成，通过一段时间的教学，我发现学生不懂得怎么去学习， 不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师的检查。二、考试分析按目前来看能进前400 名的学生几乎为零。这学期语文通过了1 次测试， 60 分以上的 2 人，70 分以上的 10人 80 分以上的 10 人，40 分以上的 1 人，及格率 95.6 % 存在问题：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
3、- - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （1）从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。（2）汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此外还表现在学生间架结构书写错误，字的大小不匀等方面。（3）积累和运用语言文字的能力不够。这次试卷的习作命题， 从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏。表现在： a、语
4、言表述不清，反说话，说半截话，词语搭配不当，语言苍白无力等； b 有的同学积累的东西不少，能灵活运用的却不多，不能做到学以致用。改进措施： 1、加强基础知识的训练和过关力度，面向全体学生。查缺补漏。2、关注学困生的学习，强化训练，耐心细致的进学习情况，引导他们与其他同学、老师进行交流讨论。3、针对性的进行专项训练。4、利用课堂教学，培养学生对文力，对重点语句的理解能力，以及如何正确表达自己的见习作指导：一是利用练笔、习作、读书笔记等形式进行训力，通过自评自改和互评互改提升学生的习作水平。辅导计划1、培优对象： 8 人段生涛、濮应全、杨永惠、陈冬琴、赵仁杰、哎满、马本全、王治斌辅差对象： 8 人
5、王志敏、鲁毕忠、洪艳萍、欧双龙、欧双凤、陈恩贵、果扎、董书涵精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2、辅导措施：学优生：对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对学习的兴趣、爱好。学困生：加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。通过各种方式调动学困生的学习积极性 ,改变他们厌学的心
6、理 ,激发学习兴趣 ,变“要我学”为“我要学”。经常找学困生谈心 ,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之 ,要达到“堂堂清”、 “天天清”、 “周周清”。重视个体差异 ,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习,有针对性的补课。三、语文备考复习计划复习目标（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字
7、，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；积累一些常用的名句。7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （二）知识积累方面1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。2、能背
8、诵并默写课文精彩片段。3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。（三）实践活动方面1、在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人的话；学会表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。2、能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结。（四）文章阅读方面能运用已掌握的阅读知识，读懂各类文章，熟练解答各种阅读题。（五）作文能力方面练好三类作文：（ 1）记实作文（ 2）想象作文（ 3）应用文（读书笔记、书信、建议书、演讲稿等）具体措施（一）加强思想教育，使学生乐学到了毕业总复习时， 学生往往会思想混乱， 甚至产生厌学情绪。 教师必须做好学生的思想工作， 使学生消除不良思
9、想， 树立温故而知新的思想， 克服对阅读的畏难情绪等，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。（二）注重良好习惯的培养1、培养认真书写的习惯。2、培养仔细审题再答题的习惯。3、培养做题后细心检查的习惯。（三）讲究复习方法1、归类整理，形成系统 。例如复习古诗这一内容时， 不可以让学生几遍几遍重复抄写，应引导学生进行归类梳理。 如：含有“月亮”的诗句； 有关送别的诗句； 表达深刻哲理的诗句；有关描写节日的诗句； 表达爱国情怀的诗句； 托物言志的诗句等。 只有这样进行归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于对知识的巩固、知新。2、变换题型，灵活多练我们考查学生对某
10、个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法， 这就要求我们老师能针对一个内容， 设计多种的练习， 以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。例如考查生字“峻”的掌握。 可以用听写； 可以看拼音写词语， 考查拼读和书写的能力。可以选择正确读音，只考查拼读的能力；可以形近字组词；还可以加偏旁组成新字再组词。为此，老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习。再如训练口语交际时， 可以判断， 看看在这个语境中说这样的话是否合理；可以精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - -
11、 - - - - - 选择，看看在这个语境中说哪句话是合理的；可以表述（回答问题），看看在这个语境中，你会怎么样说话，会说些什么；可以填空，联系前后的句子，推测说话者会说些什么。 3 、教给方法，举一反三复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力， 提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。（四）组织考试，以考促学四、复习内容及时间安排复习内容时间安排汉语拼音4 月 16、17、18、20、21、22 日汉字4 月 25、26、27、28 日词语4 月 29 日第一次考试4 月 27、2
12、8、30，5 月 4、5、6 日句子5 月 9、10 日古诗文及文学常识5 月 11、12 日口语交际5 月 16 日第二次考试5 月 16、17、18 日综合性学习5 月 19、20、21 日文言文阅读5 月 23、24、25、26、27 日现代文阅读5 月 30、31 日第三次考试6 月 1、2、3 日作文6 月 6、7、8、9、10 日六年级教材课内阅读6 月 13、14、15、16、17 日第四次考试6 月 18、19、20、21、22 日六年级教材知识过关6 月 22 日至学期结束查缺补漏6 月 23、24、25 日第五次考试6 月 25 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -