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1、舒城县文翁中学“ 4321”课堂教学设计学科语 文年级七课型预习指导课（ 20+20）课题看云识天气备课人许鹏程教学目标知识与能力1、理解、积累“ 峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常” 等词语。2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。3、学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。过程与方法1、复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。2、练习快速阅读，概括课文内容要点。情感态度价值观培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析、把握课文主体部分怎
2、样看云识天气的内容和结构层次。教学方法朗读法。观察与联想。图表概括法。教具准备多媒体 CAI 课件课时安排2 课时教学过程环节教师活动学生活动预习教师明确预习任务1、要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。2、学生自由诵读，梳理课文主要内容。3、以简表的形式归结课文的行文思路。品读全文，体会课文层次清晰的特点。4、揣摩语言的准确和生动形象特点。5、以图表的形式标示3、4、5、6段的内容要点。6、积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
3、-第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 展示交流一、导入设计唐代诗人刘禹锡竹枝词诗中有这样两句 “ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴” ，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科普文看云识天气从中学习解读天气变化的知识。 （板书文题）二、第二组交流后提问，全班讨论中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“ 万千 ” ；省略号后，“ 有时 ”“有时 ”“刚才”“一霎间 ” ， 紧扣“ 变化无常 ”
4、。 最后一句，以“ 招牌 ” 作比，说明云是天气变化的标志“看云识天气 ” ，引出全文的中心。 从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？学生先自读，再发言，归纳。、为了具体写“ 姿态万千 ” ，用了八个比喻。结合课后练习二，说明这些描写准确而生动，不仅形象具体， 而且有动态特点。为 了 具 体 写 “ 变 化 无 常 ” 。 作 者 用 “ 有时 美丽 ” ， “ 有时 阴森” ， “ 刚才阳光灿烂，一霎间 大雨倾盆。进行对比。、用词非常准确、生动：例：各种云运动时有不同的特征，有的“ 飘” 在空中，有的整齐地“ 排列” 着，有的“ 来来去去 ” ，有的满满地“ 盖” 住了天空；写
5、天气变化用“ 点缀 ” 、 “ 笼罩 ” ；“ 阳光灿烂”“乌云密布 ”“大雨倾盆 ” ；用 “ 招牌 ” 作比，也非常准确。三、第五小组交流后，要求全班学生完成晴天云简表云名云 的 形 态 变化高 度厚 度天气征兆卷云像羽毛、像绫纱、丝 丝 缕 缕 地最高最薄象征晴朗一、第一组学生展示交流（ 1）注音：峰峦（ lu n）一霎（ sh ）间点缀（ zhu ）绫纱（ l ng）弥漫（ m ）晕（ yn）头转向月晕（ y n）崩塌（ bng t ）（ 2）释义：峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态
6、一样轻巧优美。弥漫： （烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。二、第二组学生展示交流：分析文章的思路。本文是 “ 总说 分说 总说 ” 的结构。将课文划分为三个部分：第一部分（第段） ，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。第二部分（第段），说明怎样看云识天气。第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。方法和注意事项。三、第三组交流第一段学习成果。问：课文第一段是怎样的结构形式？学生发言，归纳。“ 总 分 总” 的结构。“ 姿态万千 ” 总说云的形态；“ 变化无常 ” 总说云的特征。四、第四组交流第二段学习成果问：第段上下文有何关系？起什么作用？学生发言
7、，归纳。“ 薄云 ”“晴朗 ” ； “ 低而厚密的云层”“阴雨风雪 ”承上说明 “ 云的各种形态” ，启下引出 “ 云和天气” 的关系。起承上启下的作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 飘浮着卷 积云像 鳞 波 是 成群 成 行 的 卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团上午出现傍晚消散两 千 米左右较薄阳光温和高 积云像 草 原 上 雪白的羊群扁球状排列匀称两 千 米左右较薄天晴四、第六小组交流后归纳、运用贴切的比喻：“ 有时像一片白
8、色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱 ” 说明卷云的轻盈和洁白；“ 好像微风吹过水面引起的粼波” 比喻卷积云的形态特征；“ 像棉花团似的白云” 比喻积云的形态特征；写卷云聚集成卷层云时用“ 仿佛蒙上了白色的绸幕 ” 作比喻。、运用拟人的手法：写卷层云变成高层云时，用“ 这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了” ；写高层云变成雨层云时，用“ 太阳和月亮都躲藏了起来 ” 。、用描写的语句：“ 阳光透过云层 依然很清晰 ” ，写出了“ 卷云 ” 的“ 薄” ；用“ 向上凸起 ” 、“ 高大的云山 ” 、“ 群峰争奇” 、“ 耸入天顶 ” 等词语写由积云到积雨云； “ 云底变黑 ” 、“ 云峰模糊 ” 、“
9、 云山崩溃” 、“ 乌云弥漫 ” 描绘 “ 积雨云 ” 的发展变化。、用词准确：问： 写“ 积云” 变化为 “ 积雨云 ” 的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。 迅速、不一会、 顷刻、 马上五、第五组交流学习成果默读课文第、段。思考这部分的结构层次。同学讨论，明确。分为两层：第一层（第段）说明云的形态和天气的关系；第 H 层（第段），说明光彩现象和天气的关系。六、全班完成雨雪冰雹云层变化简表和云的光彩简表雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形 状位置天气征兆卷 层云卷 云 聚 集向前推进像 白 绸 幕蒙住天空高晴转阴高 层云卷 云 越 变越厚像 毛 玻 璃遮着太阳低将下雨雪雨 层云
10、高 层 云 变得更厚暗 灰 色 云块 密 布 天空更低雨雪连绵积 雨云积 云 迅 速形 成 高 大云山乌 云 密 布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色 彩天气征兆晕产 生 在 高 层 云上，分布在日月周围里 红 外紫日晕三更雨月晕午时风华产生在高层云边缘部分里 紫 外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩 色 圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云 层 变红朝霞不出门晚霞行千里六、第六组交流学习成果：赏析文章的语言。从文中找出你喜欢的句子，说说喜欢的原因。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
11、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 说明变化速度之快，用词又不雷同。五、课堂小结本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
12、- - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 课堂练习投影显示：1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_ （一定有时常常）是阴雨风雪的预兆。（2）出现了高层云，_ （一定有时往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_ （一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（ 4 ） 天 气 变 化 异 常 复 杂 ， 看 云 识 天 气 有_ （相当一定非常）的限度。（5）我们还可以根据云上的光彩，_（判断推断推测）天气
13、的情况。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：“东虹轰隆西虹雨” 。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说： 虹在东方， 就有雷无雨； 虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序：3指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。 （）（2）最后，云压得更低，变得更
14、厚，太阳和月亮都躲藏了起来， 天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（）（3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）（4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。 （）（5）那最轻盈、 站得最高的层， 叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面参考答案：1 （1）常常（2）往往（3）有时（4）一定（5）推测。 （这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性）23 （1）下定义（2）拟人（3）分类别（4）引用（5）拟人分类别作诠释4天气：晴转多云，午后有小雨，风力一到二级。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
15、名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（）4如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛 细雨。轻风拂面，使人略感凉意。阅读文段，完成习题。投影显示：碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。
16、人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现1052次“晕”， “晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80% 。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在 1 小时以内（俗称： “短晕”）时，未来的12 小时 36 小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5 小时以上（俗称“长晕” ）时，则不会有风雨天气出现。美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地安排工作和生活。（1 ）第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过5 个字）（2）人们对
17、“晕”的兴趣主要因为_ ，文中“ _ ”与它相呼应。（3）本文段依次运用的说明方法是_ 、_ 、_ 和_ 。（4）从语言风格看，本文主要是_ 说明。12 级。三、课后搜集有关天气谚语。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 板书设计学生板书：见各小组交流内容教师板书：看云识天气语言准确生动教学反思备课资料一、课文补遗本文中，作者为我们介绍了如何根据云的形态、光彩来推测天气的阴晴雨雪。其中，“ 日晕三更雨， 月晕午时风 ”“东虹轰隆西虹雨
18、 ” 等，是我国劳动人民生产实践经验的结晶。生活中，这样的谚语还有不少呢！“ 棉花云，雨快临 ” ：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。“ 天上灰布悬，雨丝定连绵” ：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。“ 云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。” ：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移、运用贴切的比喻、运用拟人的手法、用描写的语句、用词准确精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -
19、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 动，预示着会有雨降临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明，云在低压内不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。“ 天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻” ：鲤鱼斑指透光高积云，往往处在由冷变暖的变性高压气团控制下，云层如果没有继续增厚，短期内仍是晴天。“ 乌云接落日，不落今日落明日” ：指太阳落山时，西方地平线下升起一朵城墙似的乌云接住太阳，说明乌云东移，西边阴雨天气系统正在移来，将要下雨。“ 久晴大雾阴，久阴大雾晴” ：指的
20、是久晴之后出现雾，说明有暖湿空气移来，空气潮湿，是天阴下雨的征兆；久阴之后出现雾，表明天空中云层变薄裂开消散，地面温度降低而使水汽凝结成辐射雾，待到日出后雾将消去，就会出现晴天。引导学生了解这些谚语，深化课文所学知识。二、课文赏析将“ 生动 ” 进行到底看云识天气的语言修辞艺术看云识天气是一篇思路明晰、文笔鲜活的说明文。它以生动的文笔，形象地介绍了云与天气变化的关系，给人以知识的滋养和启迪。尤其是异彩纷呈的修辞手法，在这篇说明文中构成了一道生动亮丽的风景线。（1）精美的比喻句惟妙惟肖秦牧先生曾说： “ 美妙的譬喻真像是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。” 这篇文章一开笔就连用八个比喻，分别说明云
21、的形态之多，变化之丰。如“ 有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮， 满满地盖住了天空； 还有的像峰峦， 像河川，像雄狮，像奔马 ”这样巧譬妙喻，使云形美神跃，让读者在丰富的联想中既认识到云的“ 姿态万千，变精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 化无常 ” 的特点，又领略到云朵美妙的景观。这样巧作描摹进行说明，寓知识性于生动精美的形象之中，可谓有一石二鸟之妙。（2）精彩的
22、拟人句活灵活现在准确说明事物的基础上，如果合理地用上一点拟人手法，会使文章寓亲切于平实。如“ 那最轻盈、站得最高的云叫卷云” 形象写出了卷云 “ 轻柔 ”“高远” 的特点。又如 “ 这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。” 即使人觉得亲切易懂，情味盎然，又暗示了云层变低变厚的趋势。再如“ 最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。” 一个“ 躲藏 ” 逼真地烘托出云层之低，云块之厚，既准确又生动。（3）精当的引用恰到好处文中分别用三条谚语生动地说明天上的云彩与天气变化的关系。日晕三更雨，月晕午时风。东虹轰隆西虹雨。朝霞不出门，晚霞行千里。第句突出
23、 “ 晕” 的位置性，第句突出了 “ 虹” 的方向性，第句突出了 “ 霞” 的时间性。这些句子使文章显得活泼、生动、简洁，增强了文章的说服力和趣味性。总之，在这篇说明文中，无论是精美的比喻句、精彩的拟人句，还是精当的引用句，这些句子如一朵朵俏立枝头的迎春花，散发出亲切喜人的芳香，使得我们在这些生动说明的吸引下， 愉快地阅读下去， 沉浸在这丰富的知识性和鲜活的趣味性之中了。（语文周报 2003 2 有删节，作者：袁丹锐）三、阅读知识推介关于圈点勾画法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共
24、 11 页 - - - - - - - - - - 作用：一是可以经常提醒你读书要细心，要用脑思考，从而加深印象，帮助记忆。二是可以将阅读中一闪而过的感触，见解或难点、疑问随时标记下来。三是可以使真正理解、掌握书本知识，并由此有所发现、创造。一般分两步走。第一步是“ 初读标记 ” 。初读重点应在于把握整体精神，理解整体脉络。以读为主，同时用自己特定的符号，划出要点、难点、疑点。第二步是“ 重读整理” 。通过重读， 整理初读时划的符号， 并依据符号复习要点， 研读难点， 思考疑点。圈点符号主要有以下几种：要点；难点； 疑点； 重点层次； （）重点段落；？重要语病； 待摘的重要资料。当然这只是一种
25、划法，圈点批划，不必强求一律。至于批注，包括评语、体会、质疑、阐述等，可以写在“ 天头”“地脚 ”“中缝”“页边 ” 、篇始、篇末或段尾空白处，随读随写，灵活方便。但在有限的空白处的文字要力求简练、明白。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -