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1、学习必备欢迎下载含有小括号的混合运算三年（ 9）班 黄洁 教学目标：1. 根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2. 在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1. 口算，说说运算的顺序。（1）出示： 568+9= 49 7 4= 说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，从左往右计算）（2
2、）出示： 7 75 7742 7 说说这两题先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法）2. 小明是个粗心的孩子，他在计算156 2 时，得到的结果是18，你知道他在计算时犯了什么错误？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载让学生讨论，指名回答：小明的运算顺序是错的，他先算减法，再算乘法。追问：对于 156 2，如果要先算减法，有办法？（添上小括号）3. 揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运
3、算。二、交流共享1. 教学例 3。（1）理解题意。出示教材第 38页例 3 情境图及问题。提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1 个书包后还剩多少元）引导：怎样列式？5020=30（元）追问：每本笔记本是5 元，30元可以买几本？30 5=6（本）提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。学生可能回答： 5020 5。（2）学习算理。引导： “50 205”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？ 学生讨论并回答。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
4、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算小括号里的算式。教师板书添上小括号：提问：现在这道题，变成先算什么？再算什么？让学生在练习本上计算，并指明学生板演。师生总结：先算 “50 20” ，在“50 20” 的下面画出横线，再进行计算。(50-20 5 = 30 5 = 6（本）2. 试一试。出示：（ 4218） 30 95（24+50）让学生尝试解答，
5、教师巡视，参与学生的自主学习并寻找错例。学生完成后集体交流，交流时让学生说说先算哪一步，再算哪一步。3. 归纳小结。我们在计算混合运算时，一定要先分析，确定先算哪一步，再算哪一步。像这样含有小括号的混合运算里，不管括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算括号里面的。三、反馈完善1. 完成教材第 38、39页“ 想想做做 ” 第 1、2 题。让学生先用线画出每题应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -
6、学习必备欢迎下载2. 完成教材第 39 页“ 想想做做 ” 第 3 题。（1）让学生说说每道题应先算什么，再计算。（2）提问：变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。3. 完成教材第 39 页“ 想想做做 ” 第 4 题。（1）让学生先读题，在列综合算式。（2）学生交流汇报自主学习成果，交流内容包括：问题是怎么解决的，每一步列式的含义、列综合算式时应注意什么。（3）教师适时评析错例（如综合算式时忘了加括号）。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -