2022年《写字板》教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载画图教案知识目标：1. 使学生知道 Windows XP 系统中自带一个画图软件。2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。4. 通过运用画图软件画一些简单的图形,使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。能力目标：通过运用画图软件画一些简单的图形,使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法 ,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点： 绘图软件的操作与应用。教学难点： 曲线工具的运用。教具：计算机教学方法 ：教学内容“ 画图” 软件是 windows98 操作系统中所提供的绘图软件,利用

2、它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习 win98 画图软件的操作与运用。二、新课教学（一）、启动 “ 画图” 软件:讲解并演示启动 “ 画图” 软件的方法与操精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载作步骤。 1.单击“ 开始” 按钮，打开 “ 开始” 菜单；2.将鼠标指向 “ 开始” 菜单下的 “ 程序 ” 选项，

3、打开 “ 程序”菜单。3.将鼠标指向 “ 程序” 菜单中的附件选项，打开“ 附件 ” 菜单。4.用鼠标单击 “ 附件” 菜单下的 “ 画图 ” 选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1 所示：（二） .讲解并演示画图软件的窗口组成:1、标题栏 :它包含了画笔的标题和图画的命名。2、菜单栏 :有六个下拉式菜单。3、工具箱 :有许多绘图工具 ,绘画时任选一项工具。4、线宽框 :改变每个工具的线条宽度。5、调色板 :左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28 种颜色供选择。6、滚动条 :上、下、左、右移动绘图区域。7、绘图区 :在该区作图、绘画。（三） .讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解

4、边演示）1、剪切工具 :裁剪工具 :它可以定义形状自由的剪切块。2、选定工具 :它可以定义一个矩形剪切块。3、橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。4、涂色工具 :用前景色对封闭区填充。5、取色工具 :它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载6、铅笔 :可以在绘图区内任意画线,7、刷子 :与铅笔工具相似 ,只是刷子工具状态有12 种,使绘图更为丰富。8、喷枪 :该工具与前两种工具的

5、功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。9、文字 :利用文字工具可以在图画上写字。10、直线 :利用它可以画直线、水平线、垂直线。11、曲线 :利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。12、矩形 :可以画空心方框或空心矩形。13、多边形 :可以画一些多边形图形。14、椭圆 :可以画一些垂直或水平的椭圆环。15、圆角矩形 :可以画一些圆角方框。（四） .例:教师画一台电视讲解并演示作画步骤 :教后感 ：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 -

6、 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载写字板知识目标：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面 教学重、难点 1、重点：学会用智能ABC输入法进行单字输入。2、难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面教具、设备用电脑 教学方法 教学内容 ：温故而知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。 并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入和处理中文。1、介绍写字板程序让学生根据书本提示寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。 由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。 方法一是从开始菜

7、单启动。 通过“开始程序附件写字板”进入写字板。在这里可向学生提问： 还从这里精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载启动过哪些程序？从而使学生明确“开始”菜单是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。 通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都

8、与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4 个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后， 不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。2、初识智能 ABC输入法认识了写字板界面以后，教师简单介绍中文输入法，在Windows 2000操作系统中预设了多种中文输入方法。拼音输入法只要会汉语拼音就可以使用，简单易学。可鼓励学生自主探索切换输入法的方法，看看书，试一试，小组内交流，进而归纳出方法， 引导学生注意任务栏的变化和输入法工具条的出现。然后可以让学生在教师的指导下在任务栏上寻找智能ABC输入法图标

9、，尝试在写字板中打开它，体验如何用智能ABC输入法来输入中文，鼓励学生善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：(1) 需要输入中文之前，必须确认我们选择的是智能ABC输入法以及在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载(2) 在我们输入中文的过程中，要让学生养成细心的习惯，输入正确的拼音，然后敲空格键来选字。在反复的练习也要注意

10、提醒学生用正确指法来操作，逐步培养学生能够进行盲打。对学生中可能出现的问题要及时小结：(1) 先切换的输入法，在后打开的写字板中是不能使用的注意顺序。(2) 如果键盘处于 Caps Lock 打开的状态，则在切换输入法后仍只能输入大写英文字母。引导学生归纳出智能ABC输入法输入汉字的一般步骤：打开打开汉字输入法。输入输入汉字拼音后按下“空格”键。选字在汉字输入提示框中按下对应的数字键。由于学生初次接触，应该加强练习3、关闭写字板程序当学生完成汉字输入后， 可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移， 学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“

11、是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮， 练习的内容不保存并且退出写字板的操作； 如果选择“是”按钮， 则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。教后感 ：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载认识我的电脑教案教学目标：(1) 了解窗口各部分的名称。(2) 掌握窗口的基本操作。(3) 初步

12、认识菜单命令。(4) 进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点 ：重点：窗口基础知识和基本操作。教学难点 ：菜单命令。教具：电脑板书设计 ：1窗口的组成 2 窗口的基本操作、认识 我的电脑 窗口3菜单命令 4 窗口滚动教学内容 ：一、导入指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口( 板书：认识“我的电脑”窗口 ) 。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口( 出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明 )，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗

13、口的组成 ) ( 教师演示讲解窗口各部分的名称) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称( 幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏 ( 幻灯片：出现文字说明“菜单栏” )，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载字说明“工具栏” )工具栏中排列着常用的命

14、令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮( 当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示 )，关闭按钮 (幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称， 同学们都想了， 我们如何去动手去用窗口啊。 其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作( 板书：窗口的简单操作 ) 。(1) 最小化窗口 教师边说边演示 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，

15、最小化“我的电脑”窗口， 再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2) 最大化 ( 还原)窗口( 教师边说边演示 ) 单击“最大化”按钮， 窗口会扩大到整个桌面， 这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。(3) 切换窗口( 教师边说边演示 ) 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？ ( 学生观察回答： 一个呈深颜色， 另一个呈淡颜色 ) ；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口， 现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮， 如：我们单

16、击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。 操作练习 先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口， 切换“我的电脑”为当前窗口。 试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。 单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4) 移动窗口( 教师边说边演示 ) 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放， 再移动鼠标， 这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作， 可以用这种方法移动窗口的位置。 操作练习 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(5) 改变窗口的大小、关闭窗口( 教师边说边演示 ) 我们

17、有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。( 学

18、生练习操作，教师个别指导) 打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令( 教师边说边演示 ) 菜单栏中的任意以各命令， 会弹出一个下拉菜单， 我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 试一试 打开查看 (V) 菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”， 同学们把鼠标移动到“工

19、具栏”命令上我们会发现了什么？( 又弹出一个菜单 ) ， 我们叫它“子菜单”。 “”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中， 我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”，表示这个命令被选中， 并正在起作用， 窗口下放正显示状态栏； 同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等

20、等。4窗口滚动( 教师边说边演示 ) 打开一个窗口， 如果窗口中的内容较多， 或者窗口较小， 这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。( 出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称) 滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示 ) 试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角， 弹出控制菜单， 单击其中“最小化”命令， 观察其作用和操作什么地方相同？分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？教后感：精品资料 -

21、 - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载文件和文件夹的基本操作知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。能力目标以具体的任务为外驱力， 在教师的引导下， 通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。德育目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；重点：文件或文件夹移动和复制。难

22、点：图片保存在指定文件夹中。教学过程 ：文件菜单 -新建-文件夹3）输入文件夹名，后回车确认（注：有部分学生还没有来得及输入文件夹名的时候光标已经输出输入区）学生自己练习会的再建立一个 “动画”文件夹，不会的把我们课件打开跟着学习文件夹创建完后，接下来我们可以做第二个任务2、任务二：将所的 .JPG画片放到“画片”文件夹中（15 分钟）步骤： 1、文件的选定选定文件的方法2、编辑 - 剪切剪切板概念的介绍3、打开目标文件夹4、编辑 -粘贴过渡：在整理文件的过程中发现“tlzx.jpg”与“tlzxb.jpg”画片是一样的所以要求把“tlzxb.jpg”画片文件删除3、任务三：删除文件步骤： 1

23、）选取“ tlzxb.jpg”画片文件2） “文件”菜单“删除”3）在弹出的对话框中选“是”过渡：我们发现这些画片文件与动画文件都是以英文字母作文件名的时间长了很难辨认，能否将它们改成中文名字。要求将文件“tddx.jpg ”文件改名为“大帝像”.jpg 4、任务四：重命名步聚： 1) 选取“D: 图片”文件夹下的“ tddx.jpg ”文件2） “文件”菜单 “重命名”3） 、输入文件名“大帝像 .jpg ”4） 、回车确认精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - -

24、- - - - - - - - 学习好资料欢迎下载文件夹和文件命名的方法和要求：文件夹和文件的名称最多可以用255个字符，也可以使用汉字。但是不包括以下字符：？ - ：、 “ * 等。文件名由文件主名和扩展名组成，扩展名放在文件主名的后面，中间用“ ”分隔，扩展名一般用来标明文件的类型。EXE 可执行程序文件TXT 文本文件DATA 数据文件通配符“ *”和“？” 文件操作过程中有时希望对一组文件执行同样的命令，这时可以使用通配符“*”或“？” , 表示该组文件。若在查找时文件名中含有“？”，则表示该位置可以代表任何一个合法字符。也就是说，该操作对象是在当前路径所指的文件夹下除“？”所在位置之

25、外其他字符均要相同的所有文件。若在文件名中含有“ *”，则表示该位置及其后的所有位置上可以是任何合法字符，包括没有字符。也就是说，该操作对象是在“*”前具有相同字符的所有文件。例如： A*.* 表示所有文件名以A开始的文件， *.BAS 表示所有扩展名为 BAS的文件， *.* 表示所有的文件。教后感：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载初识 Word2003教学设计知识目标：1. 使学生了解 Word2003文

26、字处理软件的功能。2. 使学生学会 Word2003窗口的进入和退出方法。3. 使学生初步了解 Word2003窗口的结构及其主要功能。4. 使学生初步了解 Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。能力目标：1. 培养学生的键盘和鼠标操作能力。2. 培养学生基本文本处理能力。情感目标：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。1. 教学重点：（1） Word 字处理软件的基本应用。（2） 新建文档、保存文档的方法。2. 教学难点：保存文档的方法。3. 教学思路：教师介绍Word2003基本知识学生观察教师演示操作方法学生实战训练Word2003基本使用。精品资料 - - - 欢迎下

27、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载4. 教学方法：【教学过程】1、Word 的打开与关闭教师简单介绍Word的功能和特点，并演示一篇已经编辑好的丰富的Word 文档，以激发学生的学习兴趣。（1）学生回忆程序打开关闭方法，自主操作练习打开和关闭Word窗口。（2）通过“屏幕广播”让学生操作演示如何打开和关闭Word窗口。（3）教师小结打开和关闭Word的方法：打开方法：一是双击桌面对应图标打开；二是通过“开始”菜单“程序”“Word”打开。

28、关闭方法：一是单击窗口右上角的“”按钮；二是通过菜单栏中“文件”下的“退出”选项关闭。（边讲边使用“屏幕广播”演示操作方法）（4）学生运用以上几种方式练习打开关闭Word。2、介绍 Word窗口的结构及其主要功能2.1 标题栏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（1）学生介绍自己所掌握的标题栏及其功能（2）教师补充介绍标题栏及其功能，并“屏幕广播”演示操作。（3）巩固练习：学生练习标题栏各功能的使用。2.2 菜单

29、栏（1）学生自由操作、观察Word菜单栏中的各项命令。（2）由一学生演示并作简单介绍。（3）教师补充介绍菜单栏及其功能，并“屏幕广播”演示操作。（4）巩固练习：学生自由练习体验菜单栏各项命令的使用。2.3 工具栏（1）教师介绍工具栏及其功能，并“屏幕广播”演示操作。（2）重点介绍工具栏中“打开”按钮，并让学生自主体验使用工具栏中的“打开”按钮与菜单栏中“打开”按钮的不同感受。（3）巩固练习：学生自由练习体验工具栏各个按钮的使用，比较菜单栏按钮与工具栏按钮使用的不同感受。2.4 标尺（了解）（1）教师介绍Word编辑窗口的作用，及其与画图的编辑窗口的区别。（2）教师介绍标尺的作用。2.5 滚动条

30、（了解）（1）学生通过观察、发现、比较，找到Word编辑窗口和画图窗口相同之处：滚动条。（2）教师板书同学归纳的重点内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（3）由一学生演示并作简单介绍滚动条及功能（4）教师小结滚动条的功能（5）巩固练习：学生打开“欢迎进入Word”文档，练习滚动条的操作。3、新建和保存Word文档3.1 新建 Word文档（1）学生猜想有哪些新建Word文档的方法。（2）教师总结新建Word

31、 文档方法，并“屏幕广播”演示操作。新建方法一：双击桌面快捷图标。新建方法二：通过右键菜单新建。（3）提高练习：学生自由练习体验新建Word文档的方法。3.2 保存 Word文档（1）学生猜想有哪些保存Word文档的方法。（2）教师总结保存Word 文档方法，并“屏幕广播”演示操作。保存方法一：单击“文件”菜单栏中“保存”或“另存为”保存方法二：单击工具栏“保存”按钮。（3）提高练习：学生自由练习体验保存Word文档的方法。教后感：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 17 页 - - - - - - - - - -