2022年《元素符号》教案 .pdf

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1、饱和溶液和不饱和溶液一、教学目的知识与技能目标： 1. 建立饱和溶液与不饱和溶液的概念 2.掌握饱和溶液与不饱和溶液判断的依据 3.掌握饱和、不饱和溶液之间的相互转换过程与方法目标： 1. 体会实验探究的方法 ( 提出假设；设计实验；实验求证；得出结论 ) 2.学会在实验中动手、动眼，动脑多种感官并用情感与价值观目标： 1. 学会自主学习，合作学习2. 养成良好的科学素养二、教学重点与难点1. 饱和溶液概念的建立2. 饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转换三、教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

2、 -第 1 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 教学环节教师活动学生活动设计意图开门见山，引出问题一种或多种物质在另一种物质中分散可形成两大分散体系浊液与溶液，而溶液又可分为饱和溶液与不饱和溶液 实验 取一个烧杯， 倒入 50毫升的水，然后加入20 克 KNO3固体，充分搅拌，静置后观察现象 问题 上层清液是否是溶液？你觉得上层清液是否是饱和溶液？你认为什么样的溶液才是饱和溶液？回忆、巩固旧的知识并在实验的基础上对饱和溶液有一个自己的描述（可能不完善）新旧知识的碰撞，引起学生学习的兴趣实验求证，完善概念 实验 取一个相同的烧杯，倒入50 毫升的热水，然后加入 20 克KN

3、O3固体，充分搅拌，静置后观察现象 实验 在 KNO3饱观察实验现象思考某溶液的饱和状态要受哪些条件的限制。通过实验，不断地引导学生完善“饱和溶液”的概念精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 和溶液中加入一粒 KMnO4，搅拌，观察现象引导学生完善饱和溶液的概念逐渐归纳出饱和溶液的概念精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 2

4、8 页 - - - - - - - - - - 实验探究，理解概念判断刚才两个烧杯中的溶液是否是饱和溶液？引导学生得出饱和溶液与不饱和溶液的判断依据在刚才的实验中我们发现升高温度可改变溶液的饱和状态，因此通过改变条件可以使饱和溶液与不饱和溶液相互转化 问题 请同学们以小组为单位，提出假设，并通过实验求证，得出结论。思考，得出如何判断饱和溶液与不饱和溶液。小组讨论（提出假设；设计实验；实验求证；得出结论）归纳出饱和与不饱和溶液之间相互转换的方法进一步理解饱和溶液与不饱和溶液的概念体验实验 -探究的一般过程疏理，总结本堂课的知识点师生共同总结师生共同总结培养学生学会归纳一节课内容的重点应用概念，拓

5、展提高 问题 在用排水法收集氧气时，当整瓶氧气集满后气泡会外溢，那么水槽小组讨论，回答问题用学过的知识在新的情景下解决问题，达到知识的内化精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 中的水对于氧气来讲是否是饱和溶液？ 问题 打开雪碧瓶盖，有气泡冒出，请你判断此刻该饮料是不是饱和溶液？ 问题 氢氧化钙固体随温度的升高在水中的溶解性会降低，请问如何将饱和的澄清石灰水转变为不饱和溶液？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

6、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 金属材料 ( 第一课时 )教学过程 :第一课时学习情景 展示金属制品 (如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。介绍以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。设问 看到这些实物或图片，你想到了什么? 学生发表感想 如：1想到金属与人类的生活、生产关系密切。2感到金属在各个领域都有广泛的用途。3想要知道它们是由什么金属制成的。4想知道制造不同的东西根据什么选用金属。新课引入 通过大家刚才

7、的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。板书 第八单元金属和金属材料课题 1 金属材料设问根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢? 学生回答、交流 小结 金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。讲解铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。与学生一起欣赏第2 页的两幅图铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100 多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。

8、过渡下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 板书 一、金属的物理性质活动与探究 请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。(可投影打出探究内容和步骤) 1观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。2感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。3试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。4用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(

9、注意：时间不要长，防止烫伤 )，试试它能不能传热。5. 用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。学生活动，教师巡视 总结、思考，讨论 实验 1 的结论 金属都有颜色、有光泽。思考： 1常温下，是不是所有的金属都是固体? 2金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同?这说明了什么? 答案 1常温下汞 (即水银 )为液态。2砂纸打磨后的金属光泽与打磨前不一样，说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。设问 金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。回答 可做装饰品。如金、银首饰，金属纽扣等。教师补充 春节写对联时所用的“ 银粉 ” 和涂暖气、 水管等管道时常

10、用的涂料“ 银漆 ”， 实际上就是铝粉， 铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。(金屑粉末多数呈黑色，如铁粉、银粉均为黑色) 反问 写对联或做装饰品时所用的“ 金粉 ” 是不是真正的金粉?为什么 ? 回答 肯定不是 !因为金子太昂贵了! 评价 大家能联系实际回答问题，很好! 实验 2 和 3 的结论 金属不同，其密度、硬度大小也不相同，金属能被弯曲，而且不易折断。设问 大家想一想， 制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有何精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 28 页 - -

11、- - - - - - - - 要求? 回答前者密度要小，后者密度要大；两者为防止变形都需要有较高的硬度。设问实验 4 说明金属有什么样的通性?该性质决定它们可应用在哪些方面? 回答导热性。它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。追问炊具加热时有没有被熔化?说明它们的熔点怎么样? 回答 没有，说明它们的熔点较高。教师补充 在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多， 但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。实验 5 的结论 金屑具有导电的通性，不同金属的导电能力各不相同。介绍 一般来讲，导电性好的金属其导热性也好。思考：电炉丝是用金属钨制成的

12、，你认为它利用了金属的什么性质? 答案：导电、导热、熔点高的性质。学习情景 展示细铁丝、铜丝、铝箔等。设问金属的这种形变说明金属具有什么性质? 回答 延展性 ! 教师 对!抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。过渡请大家根据以上探讨结果，总结出金属的物理性质，并用简短的语言进行回答。学生分组讨论、归纳、总结并汇报 教师总结并板书常温下为固态 (除汞外 )，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。设问 物质的性质和用途之间又有什么关系呢? 回答 物质的性质决定物质的用途。过渡下面是一些常见金属物理

13、性质的比较。投影一些金属物理性质的比较一些金属物理性质的比较物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性银铜金铝锌铁铅精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 为 100 作标准）（优） 100 99 74 61 27 17 7.9（良）密度 /gcm-3金铅银铜铁锌铝（大） 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70（小）溶点 /钨铁铜金银铝锡（高） 3410 1535 1064 962 232(低)硬度（以金刚石

14、的硬度为 10 作标准）铬铁银铜金铝铅（大）9 45 2.54 2.5 3 22.9 1.5 （小）教师请大家根据你的生活经验和表81 所提供的信息，分组讨论以下问题。投影展示 讨论：1为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制? 2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制? 3. 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话， 可能会出现什么情况? 4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样? 学生分组讨论后，由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案 (注意：答案不唯一) 讨论结果可能有以下一些 1因铁的硬度大于铅；铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，

15、容易券刃；而锤子用铅制，很易变形。2电线用铜制而不用银制的理由：(1)银在自然界的含量少，价格昂贵；(2)银的密度大，不易架设。3灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断(因锡的熔点低 )，从而影响灯泡的寿命。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 4水龙头镀铬，(1)可增加水龙头的硬度，而使其不易变形；(2)不易生锈； (3)镀铬可使水龙头变得美观大方。镀金更好看，更耐腐蚀，但不经

16、济。思考：根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素 ?如若不是，你认为还需考虑哪些因素? 小组讨论，并交流讨论结果 教师总结并板书用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。转折 我们知道，在一切比赛中，当冠军的感觉都是最好的。那么，哪些金属能获得如此殊荣呢?请大家看资料：投影 金属之最地壳中含量最高的金属元素 铝硬度最高的金属 铬熔点最高的金属 钨熔点最低的金属 汞密度最大的金属 锇密度最小的金属 锂人体中含量最高的金属元素 钙目前世界年产量最高的金属 铁导电、导热性最好的金属 银比一比，赛一赛你能很快记住它

17、们吗?以小组为单位，比一比，赛一赛，看谁是冠军。学生活动 小结 通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素。即同时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。布置作业 习题 1、2 请大家在课外查阅有关合金的资料，并把你感兴趣的记录下来。板书设计第八单元金属和金属材料精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

18、 - - - -第 10 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 课题 1 金属材料一、金属的物理性质常温下为固态 (除汞外 )，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。用途：主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。教学过程 : 第一课时 学习情景 展示金属制品 ( 如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等) 和金属制品的图片 (如飞机、坦克、轮船等 ) 。 介绍 以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。 设问 看到这些实物或图片，你想

19、到了什么? 学生发表感想 如：1想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3想要知道它们是由什么金属制成的。 4想知道制造不同的东西根据什么选用金属。 新课引入 通过大家刚才的发言， 可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。 板书 第八单元金属和金属材料课题 1 金属材料 设问 根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢 ? 学生回答、交流 小结 金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。 讲解 铜和铁是人类使用较早的金属， 我国劳动人民在商代就制造

20、出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。与学生一起欣赏第2页精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 的两幅图铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 过渡 下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。 板书 一、金属的物理性质 活动与探究 请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。 (可投影打出探究内容

21、和步骤) 1观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。 2感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。 3试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。 4用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端( 注意：时间不要长，防止烫伤 ) ，试试它能不能传热。 5. 用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。 学生活动，教师巡视 总结、思考，讨论 实验 1 的结论 金属都有颜色、有光泽。思考： 1常温下，是不是所有的金属都是固体? 2金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同?这说明了什么 ? 答案1 常温下汞 ( 即水银) 为液态。 2砂纸打磨

22、后的金属光泽与打磨前不一样，说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。 设问 金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。 回答 可做装饰品。如金、银首饰，金属纽扣等。 教师补充 春节写对联时所用的“银粉”和涂暖气、水管等管道时常用的涂料“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色光泽可起到装饰精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 作用。 ( 金屑粉末多数呈黑色，如铁粉、银粉均为黑色) 反问 写对联或做装饰品时所用的“

23、金粉”是不是真正的金粉?为什么? 回答 肯定不是 ! 因为金子太昂贵了 ! 评价 大家能联系实际回答问题，很好! 实验 2 和 3 的结论 金属不同，其密度、硬度大小也不相同，金属能被弯曲，而且不易折断。 设问 大家想一想，制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有何要求 ? 回答 前者密度要小，后者密度要大；两者为防止变形都需要有较高的硬度。 设问 实验 4 说明金属有什么样的通性 ?该性质决定它们可应用在哪些方面 ? 回答 导热性。它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。 追问 炊具加热时有没有被熔化 ?说明它们的熔点怎么样 ? 回答 没有，说明它们的熔点较高。 教师补充 在制造

24、餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。 实验 5的结论 金屑具有导电的通性，不同金属的导电能力各不相同。 介绍 一般来讲，导电性好的金属其导热性也好。思考：电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了金属的什么性质? 答案：导电、导热、熔点高的性质。 学习情景 展示细铁丝、铜丝、铝箔等。 设问 金属的这种形变说明金属具有什么性质? 回答 延展性 ! 教师 对! 抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。 过渡 请大家根据以上探讨结果，总结出金属的物理性质，并用简

25、短精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 的语言进行回答。 学生分组讨论、归纳、总结并汇报 教师总结并板书 常温下为固态 ( 除汞外 )，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。 设问 物质的性质和用途之间又有什么关系呢? 回答 物质的性质决定物质的用途。 过渡 下面是一些常见金属物理性质的比较。 投影 一些金属物理性质的比较一些金属物理性质的比较物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为

26、 100 作标准）银铜金铝锌铁铅（优） 100 99 74 61 27 17 7.9（良）密度/g cm-3金铅银铜铁锌铝（大） 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70 （小）溶点/ 钨铁铜金银铝锡（高） 3410 1535 1064 962 232(低) 硬度（以金刚石的硬度为 10作标准）铬铁银铜金铝铅（大） 9 4 5 2.54 2.53 2 2.9 1.5 （小） 教师 请大家根据你的生活经验和表81 所提供的信息，分组讨论以下问题。 投影展示 讨论：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

27、 - - - - - - -第 14 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 1为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制? 2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制? 3. 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话， 可能会出现什么情况 ? 4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样 ? 学生分组讨论后，由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案 (注意：答案不唯一 ) 讨论结果可能有以下一些 1因铁的硬度大于铅；铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，容易券刃；而锤子用铅制，很易变形。 2电线用铜制而不用银制的理由：(1) 银在自然

28、界的含量少，价格昂贵；(2) 银的密度大，不易架设。 3灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断( 因锡的熔点低 ) ，从而影响灯泡的寿命。 4水龙头镀铬， (1) 可增加水龙头的硬度，而使其不易变形；(2) 不易生锈； (3) 镀铬可使水龙头变得美观大方。镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济。思考：根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素 ?如若不是，你认为还需考虑哪些因素? 小组讨论，并交流讨论结果 教师总结并板书 用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。

29、 转折 我们知道，在一切比赛中，当冠军的感觉都是最好的。那么，哪些金属能获得如此殊荣呢?请大家看资料： 投影 金属之最精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 地壳中含量最高的金属元素铝硬度最高的金属铬熔点最高的金属钨熔点最低的金属汞密度最大的金属锇密度最小的金属锂人体中含量最高的金属元素钙目前世界年产量最高的金属铁导电、导热性最好的金属银 比一比，赛一赛 你能很快记住它们吗 ?以小组为单位，比一比，赛一赛，看谁是冠军。 学生活动 小结

30、 通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素。即同时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。 布置作业 习题 1、2 请大家在课外查阅有关合金的资料，并把你感兴趣的记录下来。板书设计第八单元金属和金属材料课题 1 金属材料一、金属的物理性质常温下为固态 (除汞外 ) ，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。用途：主要由性质决定。还需

31、考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 金属材料 ( 第一课时 )精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 作者：佚名点击数： 1427 更新时间： 2007-3-8 精品资料 - - - 欢迎

32、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 教学过程 : 第一课时 学习情景 展示金属制品 ( 如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等) 和金属制品的图片 (如飞机、坦克、轮船等 ) 。 介绍 以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。 设问 看到这些实物或图片，你想到了什么? 学生发表感想 如：1想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3想要知道它们是由什么金属制成的。 4想知道制造不同的东西根

33、据什么选用金属。 新课引入 通过大家刚才的发言， 可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。 板书 第八单元金属和金属材料课题 1 金属材料 设问 根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢 ? 学生回答、交流 小结 金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。 讲解 铜和铁是人类使用较早的金属， 我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。与学生一起欣赏第2页的两幅图铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现

34、在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 过渡 下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 板书 一、金属的物理性质 活动与探究 请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。 (可投影打出探究内容和步骤) 1观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。 2感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。 3试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一

35、下它们的硬度。 4用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端( 注意：时间不要长，防止烫伤 ) ，试试它能不能传热。 5. 用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。 学生活动，教师巡视 总结、思考，讨论 实验 1 的结论 金属都有颜色、有光泽。思考： 1常温下，是不是所有的金属都是固体? 2金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同?这说明了什么 ? 答案1 常温下汞 ( 即水银) 为液态。 2砂纸打磨后的金属光泽与打磨前不一样，说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。 设问 金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。 回答 可做装饰品。如金、银

36、首饰，金属纽扣等。 教师补充 春节写对联时所用的“银粉”和涂暖气、水管等管道时常用的涂料“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。 ( 金屑粉末多数呈黑色，如铁粉、银粉均为黑色) 反问 写对联或做装饰品时所用的“金粉”是不是真正的金粉?为什么? 回答 肯定不是 ! 因为金子太昂贵了 ! 评价 大家能联系实际回答问题，很好! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 实验 2 和 3 的结论 金属不同，其密度、硬度大小也不

37、相同，金属能被弯曲，而且不易折断。 设问 大家想一想，制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有何要求 ? 回答 前者密度要小，后者密度要大；两者为防止变形都需要有较高的硬度。 设问 实验 4 说明金属有什么样的通性 ?该性质决定它们可应用在哪些方面 ? 回答 导热性。它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。 追问 炊具加热时有没有被熔化 ?说明它们的熔点怎么样 ? 回答 没有，说明它们的熔点较高。 教师补充 在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。 实验 5的结论 金屑具有导电的通性，不同

38、金属的导电能力各不相同。 介绍 一般来讲，导电性好的金属其导热性也好。思考：电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了金属的什么性质? 答案：导电、导热、熔点高的性质。 学习情景 展示细铁丝、铜丝、铝箔等。 设问 金属的这种形变说明金属具有什么性质? 回答 延展性 ! 教师 对! 抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。 过渡 请大家根据以上探讨结果，总结出金属的物理性质，并用简短的语言进行回答。 学生分组讨论、归纳、总结并汇报 教师总结并板书 常温下为固态 ( 除汞外 )，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属

39、的不同而不同。 设问 物质的性质和用途之间又有什么关系呢? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 回答 物质的性质决定物质的用途。 过渡 下面是一些常见金属物理性质的比较。 投影 一些金属物理性质的比较一些金属物理性质的比较物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为 100 作标准）银铜金铝锌铁铅（优） 100 99 74 61 27 17 7.9（良）密度/g cm-3金铅银铜铁锌铝（大） 19.3 11.3 10.5 8.92

40、7.86 7.14 2.70 （小）溶点/ 钨铁铜金银铝锡（高） 3410 1535 1064 962 232(低) 硬度（以金刚石的硬度为 10作标准）铬铁银铜金铝铅（大） 9 4 5 2.54 2.53 2 2.9 1.5 （小） 教师 请大家根据你的生活经验和表81 所提供的信息，分组讨论以下问题。 投影展示 讨论： 1为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制? 2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制? 3. 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话， 可能会出现什么情况 ? 4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样 ? 精品资料 - - - 欢迎下载

41、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 学生分组讨论后，由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案 (注意：答案不唯一 ) 讨论结果可能有以下一些 1因铁的硬度大于铅；铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，容易券刃；而锤子用铅制，很易变形。 2电线用铜制而不用银制的理由：(1) 银在自然界的含量少，价格昂贵；(2) 银的密度大，不易架设。 3灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断( 因锡的熔点低

42、) ，从而影响灯泡的寿命。 4水龙头镀铬， (1) 可增加水龙头的硬度，而使其不易变形；(2) 不易生锈； (3) 镀铬可使水龙头变得美观大方。镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济。思考：根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素 ?如若不是，你认为还需考虑哪些因素? 小组讨论，并交流讨论结果 教师总结并板书 用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。 转折 我们知道，在一切比赛中，当冠军的感觉都是最好的。那么，哪些金属能获得如此殊荣呢?请大家看资料： 投影 金属之最地壳中含量最高的金属元素铝硬度最高的金属铬熔点最高

43、的金属钨熔点最低的金属汞密度最大的金属锇密度最小的金属锂人体中含量最高的金属元素钙目前世界年产量最高的金属铁精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 导电、导热性最好的金属银 比一比，赛一赛 你能很快记住它们吗 ?以小组为单位，比一比，赛一赛，看谁是冠军。 学生活动 小结 通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素。即同

44、时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。 布置作业 习题 1、2 请大家在课外查阅有关合金的资料，并把你感兴趣的记录下来。板书设计第八单元金属和金属材料课题 1 金属材料一、金属的物理性质常温下为固态 (除汞外 ) ，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。用途：主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

45、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 常见物质的鉴别任教班级：初三（ 4）班时间:2009 年 3 月 15日上午第二节一、设计思路：物质的鉴别是初中化学教学中的重要内容。随着学生化学知识的不断累积，认识的物质也越来越多，怎样利用各种物质的物理性质和化学性质之间的差异，对初中一些常见物质进行鉴别， 并在比较中掌握一些鉴别的方法，不仅可以加深对这些物质性质的理解，同时培养了学生寻找较合理的途径解决问题的能力。二、教学目标、重点、难点及过程：教学目标知识与技能熟悉各种物质的性质，寻找性质差异，学会物质鉴别的简单方法。过

46、程和方法（1） 、在对实验设计、讨论、交流的过程中，学会倾听和合作；（2） 、在比较、评价的过程中，提高分析问题、解决问题的能力；情感、态度和价值观养成科学、严谨、严密的科学态度。教学重点选择合理的方法进行鉴别；教学难点如何引导学生在比较、评价中寻找到较合理的途径来鉴别物质。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课引出物质的鉴别通常用物理方法和化学方法学 生实 物鉴 别、 自由回答激发兴趣，由浅入深，从学生 熟 悉 的 物质入手，为后面作铺垫初步实践积极探索一、现有 CuSO4溶液、 NaOH 溶液以及稀盐酸，怎样鉴别？学生讨论、交流学会比较、评价 提问 这种鉴别方法你是怎么想到的？小

47、结 引导学生归纳归纳巩固练习：再加一瓶氯化钠溶液，如何鉴别？学 生思 考并回答小结以有颜色的物质为突破点，作为试剂滴入其它液体中，通过明显的现象差异来鉴别投石问路二、鉴别四瓶无色无味液体组织学生讨论，比较各方案的优劣，最终交流确定方案学生思考 、讨 论并 设计 方案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 实验验证验证方案的可行性学 生动 手实验巩 固 实 验 基本操作技能，学 会 相 互 合作得出结论通过两两反应的现象差异也可以鉴别出

48、无色无味的液体交流情境转换三、鉴别三瓶无色透明液体：氯化钠溶液、稀盐酸以及氢氧化钠溶液分 析、 讨论写 出方 案并交流，通过交流、比较，寻找恰当的 途 径 解 决问题巩固阶段四、鉴别三种无色透明液体：氯化钡溶液、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液及 时 了 解 学生 上 课 掌 握程度总结并课堂反馈让学生通过本节课的学习，归纳、总结并及时反馈学 生分 组竞赛精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 28 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 28 页 - - - - - - - - - -