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1、精选优质文档-倾情为你奉上草原片段教学一、 教学目的：1、 有感情地朗读文段；2、 理清作者的写作顺序，感受草原的美好风光；3、 品味文章的优美语句，体会表达方法。二、 教学重、难点：教学重点：1、 引导学生结合生活经验，有感情地朗读文段；2、 理清作者的写作顺序，感受草原的美好风光。教学难点：品读优美语句，体会表达方法。三、 教学过程：（一） 导入：同学们，我们刚才一起归纳了草原这篇文章所写的三幅图景，分别是：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。下面我们就一起走进第一幅图景，草原风光图，去感受草原的美丽风光。（二） 初读文段，整体把握。请同学们自由朗读课文第一段，并思考：作者是从哪两个大的方
2、面来描述草原的？（作者是从两个大方面来描述草原的，一个是草原的天，一个是草原天底下的景象。板书）（三） 仰望“天空”，细读美景。1、那么我们就先来一起仰望“天空”，看看草原的天是什么样子的。请个同学把描写草原天空的句子读一遍，并说说作者对草原天空的第一印象是什么？（第一印象是：比别处的可爱。板书）2、“可爱”体现在什么地方呢？（空气是那么清鲜，天空是那么明朗。板书）3、在这么可爱的天空下，呼吸着清鲜的空气，望着明朗的天空，老师现在想象着都觉得神清气爽，那么作者是什么感受呢？（“总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”作者满心愉快。板书）你能带着愉快的心情把这句话读一下吗？4、全班一起带着愉快的心情把
3、这句话读一遍。（四）展望“大地”，细品美句。1、看过了比别处更可爱的天空，下面我们来看看这天底下的草原大地又是怎样一番景象呢？请同学们一起朗读描写草原天底下景象的句子，想想文中的哪句话概括了天底下草原的景象？这天底下的草原都有哪些景物呢？2、哪一句话概括了“天底下的草原”的景象呢？（在天底下，一碧千里，而并不茫茫。板书）（1）“一碧千里”是什么意思？（无边无际的草原都是绿色的）（2）“茫茫”又是什么意思？（我看到一本书上有“夜茫茫”这个词语。这里的“茫茫”，我看与“夜茫茫”就有相同的意思，除了无边无际，我体会还有迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。）（3）那为什么“一碧千里，而并不茫茫”呢？（上一句讲过
4、，因为天空非常晴朗，以至于虽然一整片都是绿色的，却不会迷迷蒙蒙看不清楚。）3、那么，作者到底写了天底下的哪些景物呢？（写了小丘、平地、羊群）4、是的，写了小丘、平地、羊群这些景物。那么作者是怎样描写这些景物的呢？接下来同学们听老师朗读，选择你觉得最美的一句话跟大家分享，并说说理由。（1）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。为什么觉得美？（用了比喻的修辞手法。把草原大地比作绿毯，把羊群比作白色的大花。）大家看课本的第一副插图。草原大地一望无际地碧绿，就好像一块巨大的地毯铺在草原上，而其中一会儿爬上小丘，一会儿又下来的
5、羊群，白色的毛团团簇拥，就好像一朵朵白色的大花绣在绿毯上，多美的一副画啊。那么大家还有其他的比喻吗？（羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。）最后一起把这句话读一遍。（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。为什么觉得美呢？（用了比喻的修辞手法。把线条柔美的小丘比作中国画。）文章说“小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，那到底只用绿色渲染
6、的中国画是什么样子的呢？大家看看老师手上的中国画（教具：中国画台历），看这画面上的山，它是用线条勾勒出来吗？它给你什么感觉啊？（中国画不用墨线勾勒，叫人看了很舒服，没有“捆绑感”。中国画叫人看了，就会想到春天田野里流动着的透明水气，很自然，很流畅，很轻盈。）没错，现在知道渲染是什么样子的吧？作者笔下草原上的小丘就像只有绿色来画成的中国国画，由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。作者说到处“翠色欲流，轻轻流入云端”，有没有同学有疑问呢？（小丘又不会动，怎么会流入云端？）对了，有没有同学可以帮他解决这个问题呢？（生1：小丘虽然不会流动，但它起起伏伏，像缓缓的波浪，远远望去，会给人流动的感觉。生2：我看还有一点原因，那就是小丘“翠色欲流”，远远望去，就像绿色的溪流一样，所以用了“流”字。）大家说的很好，小丘本来是不会流的，用上“流”这个字，似的静止的小丘好像有了生命，整个草原有动有静，充满活力。5、现在我们再一起把这几句话读一遍，读的时候要想象那幅画面，满眼碧绿的草原，像白花一样的羊群，和翠色欲流的小丘，带着想象有感情地朗读这几句话。（五）总结： 同学们，刚才我们一起欣赏了这幅草原风光图，领略了草原的美好风光，相信同学们都为这美丽的草原所折服，希望同学们回去，拿起手中的笔，把你想象中的草原风光图画下来，下节课和大家一起交流。专心-专注-专业