《2022年A第九单元说课稿及教案2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年A第九单元说课稿及教案2 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、牛津小学英语 4A Unit7 Its late说课稿一、说教材本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型Whats the time,please ? Its 并从听、说、读三方面掌握句型What time do you ?I at /At 和表达时间所需要学习的有关数词，本课是九年义务教育牛津小学英语4A 第七单元第一课时的教学内容。主要是学习A 部分四幅图，B 部分thirty ,forty两个单词。本节课是本单元的重点，通过学习初步感受what time do you ?I at 的用法，能听的懂，会说，会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力
2、。根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：1. 知识目标1能听懂、会说、会读单词at, thirty, forty , breakfast, late. 2能听懂、会说、会读句型What time do you ? I at /At It s late . 3能听懂、会说、会读和会写句型Whats the time? Its 2. 能力目标1. 会用英语表达非整点的时间。2. 要求学生在一定情景下，能正确使用What time do you ? I at /At 3. 情感目标培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在仔细研究教材和分析学生的心理
3、和生理特点的基础上，我认为本课重点是几点钟做某事的句型 What time do you ? I at /At 难点是单词breakfast和 in the afternoon的读音。二说教法我采用了情景法、直观法、等教学方法，以学生为主体，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让
4、学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。三说学法充分利用多媒体这一教学手段，并用歌曲和chant 贯穿其中，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，从而来突出重点和突破难点。四说教学过程Step 1. Warming up. 1. Sing a song.Ten little Indians 2. Say the number quickly. 3. Review. Good job! （出示钟面） T: Look，whats the time? S: Its seven ten. T: Its time to go to school. ( 同法复习时间11
5、:20 have lunch ) Step 2. Presentation and practice. 1. T: Whats the time? S: Its four. T: Its four in the afternoon. ( 学习 in the afternoon) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - Teach: in the morning/afternoon/evening 运用简笔画 , 介绍一天的时间划分。( 注
6、重讲解in 在元音前的变音) ( 继续复习时间6: 45 watch TV 8: 30 go to bed) 2. T: Whats the time? S: Its six oclock. T: I get up at six. （师多说几遍，让学生感知）教学“ at six 在六点”学习“ at ” (cat, hat, fat) Practice: at 7:00 at 3:20 at 8:45 at 10:15 at 9:30 at 12:50 3. T: I get up at six, what time do you get up? （出示板书） What time do you
7、 get up?（你在几点起床？）( 教学该句型 ) 引导学生答出：I get up at . （我在 .点起床。）开火车连锁操练以上句型。在学生的回答中，随机出示并教学It s late/early. 4. T: I get up at six, then I have breakfast. 学习“ have breakfast” 分解教学breakfast 扩充： have breakfast/lunch/supper 5. I have breakfast at six fifty, what time do you have breakfast? 学习“What time do you
8、 have breakfast? ” (Read it one by one) I have breakfast at . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 师生操练生生操练6. T: What time do you go to school/ go home/ ? S: I at T: You can also say “At ”Next, you can choose one to ask your partner. (同桌操
9、练 ) 7. Look, this is Miss Xus timetable. You can ask me: “ Miss Xu, what time do you ? ”The Ss ask the teacher. 8. T: Wonderful! You know Miss Xus timetable. How about Mike? Do you want to know Mikes timetable? S: Yes. 播放课文动画，然后回答问题。（看两遍）： T: What s the time? S: Its seven thirty-five. T: What time d
10、oes Mike go to school? S: At seven forty. T: What time does Mike go home? S: At four fifteen. (1) Read after the screen. (2) Read after the teacher. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - (3) Read it together. (4) Boys will be Mike, girls w
11、ill be Grandma, lets read it. Step 3. Consolidation. 1Do you want to know the time about your classmates, let s do a survey. Work in groups.(书上的 Part D) 交流。2. 归纳有关于时间的句型，让学生说一说，读一读。What s the time? It s It s time to What time do you ? I at / At Step 4. Homework. 1. Finish Part D. 2. Read and act Par
12、t A. 3. Find the difference between go home and come home. 板书设计：Unit 7 It s late Whats the time, please ? What time do you get up？It s I get up at six.精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -