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1、2022学生调查报告有关学生调查报告合集10篇 在生活中，报告有着举足轻重的地位，报告依据用途的不同也有着不同的类型。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是我整理的学生调查报告10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学生调查报告 篇1雾霾这一环境问题始终是大家关注的焦点，“穹顶之下”的演讲更是发人深省。据牢靠数据，宁波市去年的雾霾天数占了全年的近三分之一，也就是每三天里就有一天是雾霾天。这次暑期社会实践就有一个小组对雾霾问题做了调查报告，我们一起来看看他们的调查经过吧!7月12日今日是台风“灿鸿”过去的第一天，也是我们暑期社会实践进行的第一天，天气不错，我们乘着公交车去了宁波高校，起先
2、了我们暑期社会调查的第一站：宁波高校。之后，我们便进入校内进行实地的采访与分发问卷，首先，我们遇到一个女生，我们向她分发了问卷，同时问了她询问了关于雾霾的一些问题，得到她的回答之后，我们负责记录的同学照实记录下她的回答。之后我们在整个校内内逛，不断发放问卷，重复同样的过程，同时进行数据的统计和照片的采集，虽然中途被拒绝了好几次，也算是历经波折，但经过一上午的劳碌，我们获得了大量的素材与数据。7月14日今日我们暑期社会实践小组在浙江纺织技术学院进行了高校生相关雾霾的问卷调查。我们了解到普遍高校生对于雾霾问题有着肯定了解。他们对于宁波当地的空气，特殊是江北区的环境有一点不满足。由于江北区在修地铁，
3、学校旁边往往空气不好，影响了学生们的休息与外出。我们还采访了部分学生对于遇到雾霾状况须要外出有什么方法。我们的学生在面临这种状况下，往往会选择戴上口罩，或者尽量不外出。在这次的调查中我们发觉雾霾状况对学生的出行产生了比较严峻的影响，我们也希望宁波的空气能在我们的爱护下能越来越好。7月15日今日是我们暑期社会实践的第三天，我们选择我们自己学校进行调查。下午一点，我们起先了我们的调查，天气比较闷热，但是大家干劲十足。我们先去了教学楼分发问卷，由于考试基本结束，所以教学楼里的人并不多。我们分成了两组，对教三教四的每一个教室的每一个学生进行了调查。我们分发了问卷，分发问卷的时候，就感觉到宁工的学子都很
4、情愿帮助人，没有人拒绝填写问卷。在他们填写问卷的同时，我们也问了关于雾霾的几个问题 。教室的问卷调查做的很顺当。学生调查报告 篇2：中学生正处在长身体、长学问的关键时期，每天是否吃早餐以及早餐的质量对他们体格和智力的健康发育都有着非常重要的关系。为了解中学生早餐行为状况，以便开展早餐健康教化，并有目地的实行措施，促进学生身体健康和生长发育，提高学习效率，笔者日前对我校学生早餐行为现状进行了调查，并对结果进行统计和分析，发觉很多学生都没有正确的早餐意识，不吃早餐或者不合理搭配早餐的现象普遍存在。有效地提高学生健康水平，增加学生体质是提高全民族素养的头顶大事，也是学校健康教化的重要课题，必需引起各
5、级的关注。：中学生饮食习惯早餐行为 健康教化一、引言每天吃早餐是世界卫生组织提倡的健康行为和科学生活方式。在快节奏的现代化生活中，学生的早餐问题始终是养分专家和家长们关注的话题。然而中学生中不规律吃早餐或不吃早餐的现象普遍存在，造成养分不良，体格瘦弱，诱发多种疾病。为了引起中学生对早餐的重视，为让学校有关部门实行切实可行的措施，促进学生身心健康成长供应依据，笔者特此做出调查，现将结果报告如下。二、调查对象与手段实行采访、问卷、网络等调查方式，并以我校各个年级教学班的部分班级为随机整群抽样对象。共调查986人，收回有效问卷983份，有效应答率为99.6%，其中男生503名，女生483名。三、调查
6、内容包括一般状况、对早餐的相识、未吃早餐的缘由、早餐就餐状况等。中学生早餐状况调查表1、你喜爱吃早餐吗？（ ）喜爱 不喜爱 随意2、吃早餐重要吗？（）重要不重要 不知道3、你常常吃早餐吗？（ ） 总是常常 间或没有4、你不吃早餐一般能支持到第几节课( ) 一 二 三 四5、你吃早餐一般能支持到第几节课( ) 一 二 三 四6、你早餐一般吃什么( )牛奶 面包 稀饭 豆浆 包子 其他7、你在赶时间时是否会买些例如豆浆等食品充当早餐？（ ）会有时会 不会8、你一般在哪吃早餐？（ ） 在家里吃在学校吃在路上吃在餐馆吃9、你习惯吃热的早餐还是冷的？（ ）热的 冷的随意10、你不吃早餐缘由是什么？（ ）
7、减肥 不想吃 怕迟到 其他11、你认为没吃早餐对身体有影响吗？（ ）有 没有 关系不大12、你认为不吃早餐导致的状况有（ ）胃病学习效率低 记忆力减退精神衰弱全部13、边走边吃早餐好吗？（ ）好 不好 无所谓14、吃早餐完后能进行激烈的运动吗？（ ）能 不能 不饱就能，太饱就不能15、对“早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少”的说法你有什么看法？16、你对现在中学生的早餐问题有什么看法或建议四、调查结果与成因分析调查结果显示，相当一部分学生对早餐相识有偏差。983份有效问卷中，认为早餐很重要、应按时吃早餐者占77.6%，认为不吃早餐影响不大或者无所谓者占12.0%，不知道者占10.4%。男女生差
8、异无统计学意义;有71.3%的男生和87.2%的女生正常食用早餐,男女生的就餐率和早餐来源差异均有统计学意义。这说明女生比较重视早餐问题，自理实力及自觉性较强。（一）调查发觉，学生不吃早餐的主要缘由是：64.3%人是没有时间，20.1%是学习压力大，没有食欲，也有7.6%学生是为了减肥;其中，高年级学生对早餐重视程度明显低于低年级学生。这说明，随着生活节奏的加快，年龄的增长，学生的自我意识渐渐增加，随意性增大，家长的约束力降低。高年级学生较低年级学生体能强盛，又有肯定的忍耐性，能够克服饥饿感；再加上课程相对低年级课程重，早上起床晚，造成早餐时间与上学时间冲突，为了争取更多的学习时间，他们便放弃
9、了早餐；此外，还有一些爱美的女学生，为了减肥而拒绝早餐，弄得病态潸然。（二）许多中学生对于早餐常常简洁应付，不注意膳食的合理搭配。经统计，49%的学生早餐是稀饭，21%是牛奶和面包，11%是豆浆包子，19%是其他的食物。大部分学生对早餐的养分问题并不是很重视，毕业班的学生尤为严峻。随着中考的来临，学习上的惊慌，他们对早餐都抱有能填饱就行或是一顿早餐吃不吃都无所谓的看法来对待，使得早餐的价值未能体现出来，也使得他们在一天中没有更好的精神和体力去学习。（三）调查中，有14%的学生吃早餐能支持到其次节； 53%能支持到第三节课，29%能支持到第四节课，有85.5%的学生不吃早餐会有不同程度的生理反应
10、，其中有56.1%的人感到胃部不适、留意力不集中，有39.3%的人感到头昏、乏力等，有4.6%的人感觉不明显或无不适感。中学生正处于长身体、消耗能量旺盛的时期，所以须要有足够的能量来支持一天的活动，而不吃早餐人体就会动用体内储存的糖元和蛋白质，长此以往，透支体能，就会打乱了消化系统的活动规律，身体虚脱，简单患肠胃疾病。（四）在这次调查中，我们还发觉了一个较为普遍的状况。经询问，很多中学生都有胃痛的病史。这些学生多是显得身体消瘦，简单疲惫、反抗力偏低，甚至形成某些关联疾病。事实上，我们也时会看到学生在升旗仪式中因久站而晕倒或是课间困竭告退，这种状况也正是他们平常不吃早餐或者不合理搭配早餐而引起的
11、。（五） 有85%的人认为“早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少”是合理的，13%的人认为不合理。这说明，部分学生对三餐如何合理安排，理解还不是很明确。有些学生在道理上虽然能够认同，但由于家长及自身怕麻烦，缺乏对全新的现代化养分观念的科学相识，所以认为三餐能解决温饱已经不错了，观念陈旧。（六）在网络的调查，我们也获知了一些相关的数据。在对1000名中学生专项调查结果显示，患贫血的学生，71%是不吃早餐所致；不吃早餐的学生中，一半左右养分不良。它与福建省近日的一项调查基本相符：不吃早餐组的学生贫血率为100%，不在家中进早餐的学生贫血率为23.9%，在家进餐的学生贫血率为8.26%，这表明不吃早餐极易导
12、致贫血，应引起全社会的重视。而依据全国养分普查结果显示，95%以上的中小学生早餐吃不好，出现了视力下降，身高增长缓慢，留意力不集中，消瘦，缺钙，贫血等学生养分素缺乏的病症。学生的身体素养，学习效率明显下降，严峻影响了学生的正常生长发育及智力发展。笔者认为，我校做为城乡结合地区的学校在此次调查较具代表性，能反映农村在校学生的早餐状况。我校学生家长务农为多，早出晚归，自己常不食用早餐干活，当然对孩子关注也少一些；不少学生早餐都要自理，贪睡懒吃，这些都是造成他们不吃早餐的主要缘由。从我校到其他范围的学校，中学生不重视早餐的问题都具有普遍性，这必需引起各级相关部门的关注! 早餐问题对我们这些正处在身体
13、发育期，学习任务繁重的中学生来说的确是一个亟待解决的问题。五、结论中学时代是长学问、长身体和增加体质的最关键、最有利的时期。学生们学习惊慌、活动量大，须要有更多的热量和养分素做后盾。民以食为天，三餐都很重要，早餐是三餐中不行避开的，是一天能量和养分素的首要来源！所以，疼惜身体就应当学会从第一餐做起。我们呼吁全部的学生以及全部的人一起来关注早餐问题。针对目前学生早餐行为的现状及存在的问题，我们建议做好以下几方面的工作:（一）进一步开展中学生早餐行为的健康教化，使中学生养成良好的早餐习惯和饮食卫生习惯。通过课堂和其他宣扬形式，向学生传授平衡膳食养分学问，让他们相识到吃好早餐，才有精神上课，才有利于
14、大脑思索问题，才有利于身体健康成长，反而不吃早餐的后果是担当一种巨大的胃病的苦痛。从而订正他们不进早餐、偏食挑食等不良饮食习惯。（二）全面开展学生、家庭、学校三位一体的早餐养分健康教化，发放相关资料，宣扬报道，促进全社会的关注。通过广泛宣扬养分学问，让家长及学生驾驭中国居民膳食指南和平衡膳食的基本内容，懂得合理搭配养分，养成良好的饮食卫生习惯。（三）为学生及家长供应“养分早餐”的询问或热线服务。早餐是一天能量和养分素的重要来源,中国养分学会举荐早餐的食物种类包括以下4类：谷类、肉类、乳制品和蔬菜、水果,要达到每日膳食供应量的25%30%。（四）在条件允许的状况下，开展学校养分早餐的试点工作，人
15、性化解决学生没有时间吃早餐的问题。学校可以划定特地的早餐销售场所，发放购餐券，张贴不同早餐标准的温馨提示语，便利学生依据自己的须要购买“套餐”。（五）定期开展早餐行为对学生常见病、因病缺课影响的调查。通过调查，可以刚好了解学生的健康动态。假如发觉学生身体有异样反应要刚好联系家长，动员家长带学生去正规医院诊治，不行耽搁。（六）完善学校医务管理，严格执行学生就诊医药管理制度，开通胃肠疾病救援的应急措施。胃病与忽视早餐有着干脆的关系，学生的身体状况有着不稳定的因素，随时都有可能如胃肠急慢性疾病的发生，所以学校应当有一些相应的救援方案，可以帮助学生刚好治疗，复原正常或过度。学生调查报告 篇3在爸爸小的
16、时候，我爷爷和奶奶每个月的收入很少，有点困难但还得供一家6口的生活，日子过得并不富有。家里住的是低矮的平房，院子里养着鸡、鸭，一到下雨天，院子里就有很大的味道。那时候爸爸还没有玩具和零食，伙伴们常常在一起玩捏泥人。每到逢年过节时，爷爷就用自行车带着爸爸沿着乡间的土路去串亲戚。现在，我已经12岁了，随着韩村河经济的发展，我们家有了很大的改变。爸爸、妈妈每个月的工资就有20xx多元，是爷爷那时候的几十倍，我家也搬入了宽敞两层别墅楼。厨房的冰箱里放着簇新的水果和蔬菜，还有我最喜爱喝的各种饮料。我从今有了自己的卧房，里面有写字台，文具还有一台电脑，这样可以便利我上网查阅资料。我和爸爸比我华蜜多了，因为
17、家庭收入水平提高了，所以我的童年特别华蜜。学生调查报告 篇4（20xx20xx学年度）众所周知，学习是个体赖以生存和谋求发展的手段。学生在学校的学习状况只能也必需通过考试才能反映出来，学校不能没有考试。考试不仅能够为推断人的素养供应客观依据，而且是测量“教”与“学”两方面效果的重要手段。考试具有检测、选拔、竞争等功能，考试结果在肯定意义上确定着个人的命运和前途。因此，面对名目繁多的各种考试，学生不行避开地会产生心理压力，出现担忧、惊慌等心情倾向反应。有探讨表明，适度的考试焦虑有利于学生的学习，而过高的焦虑水平不但不利于学生的学习，甚至会严峻影响学生的身心健康。因此开展对小学生考试焦虑和自我效能
18、的探讨，不仅是教学工作的须要，也是增进学生身心健康的一项内容，对培育高素养的人才具有非常重要的意义。迄今为止，国内外对考试焦虑探讨对象基本集中在中学阶段以上，较少关注低龄学生，更少关于小学生的考试焦虑和自我效能状况的探讨。当然，这与我国以“高考”作为指挥棒而多年形成的一考定终身的“应试教化”是亲密相关的。对于即将面临中考和高考的中学生而言，不少学生可能都有过这样的经验:每次考试前的数天就起先惊慌担心，睡不好觉，不能集中精力复习，且惊慌程度随着考试期接近口益加重。特殊是在进入考场后，往往出现心慌手颤、胃肠不适、尿频、焦躁担心、多余动作增加、留意力无法集中、对所学学问提取困难等症状。全部这些都是考
19、试焦虑的常见表现。所以，人们关注并探讨中学生的考试压力与焦虑问题，为中学生的成长与发展供应有效的策略的确是特别重要和必要。虽然我国政府对小学生的学业方面赐予了很大的关注，从行政角度下了一些力气来减轻小学生的课业负担。但是，小学阶段，无论是高级、中年级还是低年级，考试行为是常常存在的。比如校内的平常测验、月考、期末考试以及“小升初”考试等，社会上面对小学生的什么“剑桥少儿英语考试”、什么“钢琴考级”等等。对于无论是从生理还是从心理方面都还很不成熟的小学生来讲，常常面对如此多的考试，其压力是可想而知的。不仅小学生对于考试会产生焦虑感，严峻者干脆影响小学生的身心健康，就连小学生的家长面对孩子的考试焦
20、虑也是手足无措，间接影响了家长的身心健康，而导致家长消极的教化和引导孩子的方式应当引起教化者的关注。在日常生活中，常常会遇到家长因为小学生对考试的惊慌和焦虑等向老师埋怨或者恳求帮助。一、基本状况1、小学生考试焦虑的总体状况对205名小学生的调查结果表明，有27.4%的小学生有中度以上考试焦虑，这一比例是特别高的，特殊是有的同学考试焦虑问卷得分甚至达到99分(问卷满分)，说明其考试焦虑是极其严峻的，应当引起学校教化工作者和心理工作者的充分重视。2、不同年级小学生考试焦虑状况探讨结果表明，小学生在不同考试焦虑等级上的人数分布有以下趋势：小学二、三、六三个年级的考试焦虑得分显著地高于四、五年级，小二
21、得分高于小三、小四和小五，而小六又高于小四和小五。主要有以下缘由：一是小学二、三年级的学生带着家长更多、更高的期盼进行学习，对他们来讲是一种无形的压力；二是学习习惯尚未真正养成，对学习的不适应等等都加大焦虑的程度。三是六年级由于有升学等等压力，惧怕由于考不好而导致别人对自己的消极评价。3、不同性别小学生考试焦虑状况本探讨的结果表明，男生和女生在考试焦虑等级的人数分布上有不同特点。分析缘由，一方面是现代社会状况下家长对男生的期盼要比女生的期盼要高，造成男生一上学就带着很高的压力。另一方面是低年级男生的学习习惯和学习效果与女生相比有差距，比如，课堂上的留意力的稳定性、坚持性等不如女生，作业的仔细程
22、度以及细致程度等不起女生来讲，还有肯定的差距，这些都是造成面临考试加大焦虑程度的缘由。从生理发育方面，在小学阶段，女生利用言语发展的特点，以机械记忆的方法获得学问水平比男生效果要好。有心理学家认为，男女在焦虑测验上的得分不能真正代表男女内心差异，或许他们具有同样的焦虑，但在我国的文化中，男性的形象是英勇的，敢作敢为，女性的形象则是温驯的、怯懦的，而在小学阶段，男生的焦虑水平则外在表现得更充分一些，这也符合小学生的年龄特点。二、缓解考试焦虑的策略1、认知策略(1)培育良好的认知风格帮助小学生变更对考试和考试焦虑之间关系的错误认知，使他们意识到自我相识和评价是造成压力的关键，帮助他们分析为什么在同
23、样的迎考中，通过变更其不合理的思维方式，放下包袱，树立正确的学习动机。(2)主动对待别人的看法考试是自己的事情，自己尽量考好，就尽了自己的职责。自己只要不遗余力去做就该心安理得。不能受别人的争论而左右自己的心情。因此，不要去想别人的争论，不要去理睬别人的争论。(3)正确估量自己的实力自己的学业成果，自己的学习实力自己是最了解的。自己的考试成果与自己的学习实力相符合就应当对考试结果持有较满足的看法。因此正确对待自己的学习实力，适当地要求自己的考试成果是防范考试焦虑的对策。(4)做好考前复习打算考试是教学过程的一个组成部分。它目的无非是检查小学生的学问驾驭状况，查缺补漏，以便今后的复习。没必要把它
24、看得太重。应将留意力集中在学问的学习和理解上，真正地驾驭科学文化学问。平常刻苦勤奋、仔细学习，考前全面复习，考试时就会充溢自信。2、放松训练策略详细做法：保证足够的睡眠，考前不开夜车；预先熟识考场环境、进出考场与异性同学同行、穿上充溢自信的服装都可以减轻考试焦虑；做好充分的考前打算，形成良好的考试状态。主要包括学问技能打算、体能和心理打算、物质打算(打算好准考证、文具用品、交通工具、手表等)等，避开由于打算不充分诱发考场上的焦虑。答题时要讲究肯定的方法，如先易后难，合理支配时间等。当意识到自己出惊慌心情时，可暂停答题，身体自然坐正，轻闭双眼，双手平放桌上，在深呼吸的同时，收紧双拳及全身肌肉，然
25、后渐渐呼出，并随之放松肌肉，待心情趋于稳定后，再接着答题，这些都有助于小学生在考试时复原安静。学生调查报告 篇5调查步骤：1、 向全体初二学生发放当代中学生心理压力状况调查表；2、 依据调查的状况细致分析，找出造成当代中学生心理压力的主要缘由；3、 通过和一些典型的学生的沟通，帮助他们分析心理压力的症因所在，进行疏通，引导他们走出心理压力过大的困惑。三、调查内容与结果分析（一）、中学生心理压力的基本状况1、86%的学生认为自己有心理压力，8%的学生认为自己没有心理压力，6%的学生不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必定的。学生多用好烦、太沉重、好辛苦、特别郁闷等字眼来形容心理压力，这表明学
26、生的心理压力已经超负荷了。2、学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。首先，学习方面造成的心理压力的主要因素是：考试；成果排名；学习方法。（1）当谈到考试时，67%的学生的反应是：惊慌、胆怯、厌烦、厌烦、想躲避等消极心情，17%的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的惊慌是有益和正常的生理反应，但过于惊慌或胆怯等心情简单形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信念。（2）考试结束后，70%的学生认为最关切的是成果，65%的学生认为最不想知道的是成果排名。成果是学习效果的反映，学生对于成果的关切和获得高分的愿望自然非常剧烈，却畏惧成果排名。成果排名于成果优秀的学生当然是激励与
27、确定，同时也造成巨大的心理负担，他们必需始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成果排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学卑视家长责怪，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成果排名对于大多数学生来说是沉重的心理压力。（3）是否驾驭科学有效的学习方法也是造成心理压力的重要因素。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。其次，人际关系方面造成心理压力的主要因素是：惊慌的亲子关系和同伴关系。（1）父母对孩子的期望目标过高与孩子的实际差距太大；父母平常对孩子过问很少，一旦出问题却沉不住气，实行简洁粗暴或放任自流方法对待；父母不愿倾听孩子的诉说，而以家长
28、权威压服孩子；父母爱将孩子与他人比较41%的学生认为这些简单造成父母与孩子之间的冲突，继而带来心理压力，59%的学生则认为与父母的关系是和谐的。（2）难以处理好同学关系也会给中学生带来心理压力。中学生内心有剧烈的交友须要，30%的学生表示不知如何处理同学之间的冲突、摩擦，或忌妒、卑视，或误会、猜疑等，为此深感苦恼。（3）相对而言，82%的学生认为师生关系较为和谐，而老师的指责、老师不公允对待、评价不当或对学生不够理解、不够真诚则简单在师生关系上造成学生心理压力。再次，环境方面造成心理压力的主要因素是：家庭环境；学校的规章制度。5、我们应当利用学生这股热忱引导他们成为将来时代的先驱！然而，加强网
29、络平安和道德教化，增加学生对网络暴力和色情网络等不良影响的抵制实力，帮助学生尽快适应网络时代的教化教学方式，利用网络开展心理健康教化则显刻不待时。网络是中学生乐于接受的新媒体。开办心理网站，应是一条有效的途径。在网上开展心理询问活动，对青少年学生中存在的心理问题进行引导和疏导，帮助他们排遣心理压力，将收到意想不到的效果。诚然，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水正是中学生成长过程所必需担当的压力。但是，当前中学生背负着沉重的心理压力，而很多是不应当背负的， 减负的工作仍旧任重道远。减轻中学生的心理压力，促进中学生的心理健康发展是实施素养教化的一个重要方面，须要全体老
30、师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。因此，学校有必要对学生的心理压力进行长期的探讨，有必要实行有效的措施引导学生健康地成长。学生调查报告 篇6调查报告结果显示，在高校生心理压力程度上61%的高校生表示对目前的学习间或有压力，而认为压力特别大的占了22%，只有13%的高校生认为很少有压力，这结果表明，对于目前的学习，普遍高校生都存在压力，觉得压力特别大的比重不容忽视。当然在这一点上，也有着不同因素的影响，性别、来自的地区、性格都会对这以数据产生了影响。在调查报告中分析，对于压力程度上男生要比女生压力大：54.55%男生认为压力特别大，女生只占45.45%，跟传统观念很有影响，长期以来，男
31、的都被认为是家里的顶梁柱，是要养家的，要学会独自，学会更好地面对社会，或许很早就在他们的心理扎了根，或是在家人父母的长期教化下，儿子要继承后业，赡养父母下无形中有了担子，特殊随年龄的增长，男的比女生更快相识社会的残酷和现实，不免会比女生的压力要大。除了性别方面对高校生心理压力程度上有影响，学生来自的地区也有着很大的作用。来自农村的学生会普遍比来自城市的学生压力大：在调查报告中显示，选择压力特别大的，农村的是15%，城市的是7%；选择间或有压力的，农村的占43%，相对来说，城市的占18%，这一结果也在我的预想中，农村经济、文化等各方面要比城市差，从小，农村的学生就被灌输读好书，走出农村的教化，所
32、以农村的孩子在读书方面也会更努力，可这么一来，压力也无形增加了。再加上也见惯了村里的人不断往城市去就业、谋生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在农村呆，太多太多的事实摆在农村学生面前，除非自己够优秀，比别人更努力，自己才会有出路，才能摆脱贫困的生活。而城市里的学生或许是过惯了舒适的生活，对生活危机感方面就不会比农村学生敏感，因为他们知道至少自己还有家父母的靠山，压力就会比农村学生压力小一点。当然，性格因素也起到肯定的左右作用。在问及现在的压力性对于以前来说，性格开朗的学生要比内向、冷漠、孤僻的状况要乐观得多。正如图像显示的，选择压力更大了的人中，性格开朗的人占了43.90%，内向的人占了
33、46.34%，在选择压力小了，性格开朗的人中占了70.97，内向的是25.81，相比下比较悬殊，可见，抗压方面，越开朗的学生心理压力方面要小些，这或许是因为心态不一样，对遇到的困难和挫折表现得就不一样。一、高校生心理压力的主要方面从调查的结果看，高校生心理压力的主要方面主要来自就业压力、家庭压力、人际交往、感情处理这四大方面。从现实的结果看，在主要心理中，77%的学生选择了就业压力、43%的学生选择了家庭压力，32%的学生选择了与老师同学交往的压力，30%选择了感情压力，当然还包括一些其他的压力，77%和43%的比例让我不得不重视高校生的心理负担之重，几乎可以说1中就有6、7个人有就业压力，且
34、差不多一半的人都要有家庭方面的顾虑。在问及家庭教化中给压力最大时，74%的学生选择了是来自父母的期望，18%选择了家境不佳即家庭经济不够好，6%是因为家人关系不好。从中看出，就业和家庭压力是造成高校生心理压力的主要方面，情感、家庭经济问题也是其中重要的部分。通过对比分析，我们很简单发觉一个主线，农村的孩子比城市的孩子压力大，男生比女生的压力大，性格内向比性格开朗的压力大。二、压力的分析1、就业压力就业压力是高校生心理压力的最主要的方面，可以说是几乎存在高校生活中的，并且是随着时间的增加而增加的。社会的困难，竞争的激烈，人心的难测，让在习惯了风平浪进的高校校内中的高校生们更有恐惊感。近年来，高校
35、生人数越来越多，而相对供应的就业缺口却还是不怎改变，要想在人才济济的社会里钻出一个角落，真是难上难。加上有些同学对自己的专业满足程度不高，在调查中，43%的学生选择了不是很满足，而24%表示没感觉，这么一种状况的确令人担忧，专业方面给不了他们平安感，就外面的竞争又是如此的激烈，两者形成了反差，更是让他们心里忧心忡忡。他们担忧就业后的职位不是自己所志向的，工资也怕不尽人意，或是就业中逃脱不了迟早一天被竞争淘汰。2.家庭压力来压力这块，43%的学生选择了家庭压力，可见份量不乐观。望子成龙，望女成分，始终是众多父母的愿望，他们从小就被授予了高期盼，特殊是来自农村的学生，这方面的压力会更明显一点。寒窗
36、苦读十几年，家人盼的就是子女能够高校毕业找份好的工作，而学生本身也天经地义地背负了这种期盼。他们也想尽自己努力不让家人悲观，可反观自己的条件和社会的挑战遍不得不感叹前途渺茫，更是时时担忧最终高校毕业就是面临失业，给家人当一棒。除了家人的期盼，学生的压力也来自于家庭的家境，18%的学生认为在家庭压力这块，家境不好和家人关系不和谐，也是他们心里负担的一个缘由。面对着种种的压力，回家就想好好依靠下，找点暖和和支持，可家人间总是闹冲突，吵吵闹闹，的确人人很揪心，心情也会不好。从身边的事例中，我们也可发觉家庭和谐的学生性格会比较开朗，心理承受压力实力也会强许多。在我们的调查中，也可以发觉这一点。学生调查
37、报告 篇7一、调查随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特殊是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、痴迷网络的缘由，我们于*年*月，对学校四-六年级的学生上网状况作抽样调查问卷。从抽样调查中，我们可以清晰地看出：1、对于上网，学生随着年级的上升，基本上都会上网，娴熟上网的比率也越来越高，且男生多于女生。2、上网的目的，主要是玩嬉戏、交挚友、闲聊，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。3、在网络中痴迷的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时
38、，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是每天想去。5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得快乐、安逸、爽、刺激。6、上网的经济来源，65%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%选择其它，不愿细说。7、父母懂得网络学问的只有38%;对于孩子上网，持支持、理解看法的不多，仅仅为20.6%，大多家长是见网色变，禁止孩子上网。二、对策(一)从学校方面动身“游玩费”、“恋爱费”渐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，高校生也渐渐有了这方面的花费。据了解，高校生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查
39、中占30%的高校生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元350元之高。这是当代高校生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求新潮，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。1、加强思想教化网络带给了少年儿童巨大而无行的主动因素，也给他们带来了许多严峻的消极影响。小学生由于年龄少，辨别实力差，自制力、意志力都有待于进一步增加。作为教化者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、限制力、责任心的培育，加强自律与他律，使他们具有肯定的自我限制实力、辨别实力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与限制。闻名教化家朱智
40、贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部冲突，教化这个外因或外部冲突是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教化的教化，才是真正教化。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教化，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教化外，还必需让他们进行他律，对他们的外部施加准则与限制。2、把电脑作为探讨性学习的工具对于学生的思想教化，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创建性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教化效果。由于活动中
41、学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参加活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清晰了上网应有所选择与限制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：不进网吧玩嬉戏;进网吧上网必需征得家长同意;上网要上健康网。3、以爱感染学生学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特别，在学校里他们都是同等的，一视同仁的。特殊是对于离异家庭的孩子，老师首先应了解他们的现状，拟定教化方案，加强爱的教化，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关切和照看。对于弱势群体，我们组织活动小组，在他们的生日开
42、展庆贺活动，赠送生日礼物;做好家访工作，促进家庭和谐气氛的形成。召开家长会，提高家长素养，科学教化自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。4、转换老师角色据调查探讨，部分学生因为上网影响了学业，根本缘由并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不胜利，受老师训斥比较多或缺少挚友的学生，他们很简单沉迷于虚拟的网络世界中;而对生活、学习胜利的学生则不会有太大影响。中国青少年探讨中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得胜利，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木小论坛，供应
43、学生与老师的沟通平台，把自己当作学生的挚友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。5、转变学习方式影响学生的身体健康。一方面痴迷网络世界使他们挤占了体育熬炼时间，不利于青少年健康的成长。同时有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾缭绕，严峻影响了学生的健康;有的学生上网时间太长，简单导致眼睛疲惫和神经衰落，造成视力下降，心情不振等疾病，影响了身体发育。还有的学生为了上网经常节约午饭费，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列身体疾病。进入新世纪，信息化时代冲击着教化，以前相对简洁的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是味同
44、嚼蜡的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的找寻与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深化地相识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的学问内涵，我们教化者主动提倡把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延长，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩嬉戏、闲聊的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。6、丰富课外活动有24.93%的学生表示个人实力不足而成为制约胜利择业的首要问题,另有17.26%的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些实力进行分解发觉,求职过程中最大的难题是自我表达实力欠缺,比例高
45、达40.23%,比去年的调查数据高出近5个百分点,其次分别是外语实力、专业实力和人际交往实力。现在的小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富学生的课外生活，同学校达成一样看法：拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六对学生开放，有特地老师指导，让学生查查资料，沟通体会;另外，学校还组织了很多爱好组：如学生们喜爱的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。(二)从家庭方面动身1、正确对待网络从问卷
46、前测中，我们发觉家长对于网络存在着两种不同的看法：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种看法都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以主动的看法引导孩子，既要看到网络所带来的主动影响，也要看到消极影响。在激励、支持孩子上网的同时，也要监督、限制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高年级班主任一起组织一次主题家长会-网络时代中的家庭教化。为了防止少年儿童沉溺于网络嬉戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应当与孩子建立平安上网规则：擅长在网上学习，不阅读不良信息。要诚恳友好地和他人沟通，不羞辱别人。
47、影响中学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们原来就缺乏与他人沟通的机会，假如再沉迷于网络嬉戏或闲聊，就会使他们削减和人沟通的愿望，甚至患上“电脑自闭症”，处于亚健康状态或干脆导致心理障碍。要增加自我爱护的意识，不随意信任网友。要有益身心健康，不沉醉在虚拟的嬉戏时空。据调查显示，人才市场将来长期的趋向是，有新学问，高技能的良好品质的人才有机会，而非高校生身份，这就要求我们高校毕业生，必需在毕业后，接着学习各种学问，不断提高自己的综合素养。要限制上网时间，有肯定的自制力。不轻易告知自己家的电话号码与家庭住址2、做孩子的倾听者、引导者当今社会，到处充溢了竞争，家长、老师都把自己的胜利种植在学生身上，希望通过孩子的出息体现自己的人生价值。因此，小小年纪的学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求孩子，他们有着很大的不满与抗拒，他们渴望与人沟通、与人倾诉、被人理解、得到真正的关切(包括身体上的