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1、精选优质文档-倾情为你奉上1 、2一填空： 1、少年1-6节中作者运用了（ ）修饰手法，把“少年”比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），突出了（少年朝气蓬勃、奋勇向前、充满活力、志向远大、斗志昂扬、大有作为的）特点。第七节中作者对少年的总结，少年是（ ， ）。 2、小松树中小松树开始是（ ）的特点，接着写过了( )的时间，终于长高了许多；又（ ）时间，小松树越往高处长，天空越宽广，越辽阔；如今，它长成（ ）的一棵树。 3、“蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。”这句话中哪个词用的好，好在哪里？ 4、森林后面还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林，森林，森林-那么，森林后面
2、还有什么呢？这句话用了（ ）修饰手法，起到（ ）作用。5、ABB式表颜色的词语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、二近义词：茁壮-强壮 翱翔-飞翔 英秀-英才眺望-远望 寻思-思索 辽阔-广阔三反义词： 古老-现代 兴奋-悲伤 宽广-狭窄 未来-过去 希望-失望四解释：英秀：特别优秀的，才华出众的人。翱翔：在空中来回地飞。争奇斗艳：竞相展示形貌，色彩的奇异、艳丽、一比高下。眺望：从高处往远处看。3一填空：1、太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。这是运用了（反复）的修饰，起到（强调）的作用，还运用（拟人）的修饰手法。2、课文的第三段中“拍拍”、“摸摸”、“挠挠”词语中体会到（
3、小溪流快活、活波、调皮、可爱）的特点。3、本文中的枯树枝是个（对未来没有信心、只会发牢骚的人）乌鸦是个（没有上进心，不知进取的人）。作者把小溪流与枯树枝、乌鸦进行了（对比）的写作方法。突出小溪流是个（ 克服困难、奋勇向前、不断进取的人）。4、（广阔的）原野 （巨大）的石块 （狭长）的山谷 (枯黄的) 草 （沉重的）木船 （清亮的）嗓子 （不知疲倦）地奔流（轻轻地）跳跃 （大声地）歌唱 （ 懒洋洋地）飞行二近义词： 清亮-清澈 疲劳-疲惫 合适-恰当 汇合-汇集忧愁-烦劳三反义词： 清亮-浑浊 忧愁-开心 汇合-分散四解释：牢骚：烦闷不满的情绪。充沛：充足而旺盛。汇合：聚集，会和五多音字：磨m（
4、磨练）吓 h （恐吓） 兴 xng(兴奋) 少 sho(少年) m (磨坊) xi （吓唬） xng(兴趣) sho（少数） 4一填空：1、 巴金爷爷的信中表达的希望是（1、要珍惜时间；2、要好好学习；3、要为社会多做贡献）。我觉得巴金爷爷是一个(爱孩子、爱祖国，谦虚、慈祥，一生为社会做贡献)的人。2、 巴金爷爷所领悟到的生命意义是（在于奉献而不在于享乐）巴金对生命开花的回答是（我们要把自己更多的爱、精力、同情、时间奉献给社会，奉献给他人，一心为自己，一生为自己的人生命毫无意义）。比如（我参加了志愿者活动）。二近义词： 原谅-体谅 思索-思考 维持-保持 珍惜爱惜三反义词：热闹-冷清 奉献-索
5、取 普通-杰出 失望-希望四解释：1、 争先恐后：争着向前，唯恐落后。2、 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。五多音字：更gng （更加） 提 t（提醒） 把 b（刀把） 削xio（削皮） gng（更换） d（提防） b（把握） xu （剥削）禁 jn（情不自禁） 肖xio（肖像） 校 jio（校队）模m（模样） jn （禁止） xio（姓肖） xio（学校） m (模型) 5一填空：1、 课文（ 3 ）次提到“万年牢”，第一次指（糖葫芦的质量好，不怕冷、热、潮）。第二个万年牢指（做生意的门道，公平买卖，赢得顾客的信任。）第三个万年牢指（做人的原则，做事要讲究认真实在）。
6、它们之间内在的联系，（从做事到做人层层递进，无论做事、做生意、做人都要讲良心，走正道）。2、 本文讲了两件事：一是（父亲做糖葫芦用最好的材料，手艺高超）。二是（一家大字号的老板邀请父亲去那儿的柜台做糖葫芦，父亲讨厌他们的行为，辞去了工作）。3、 “父亲的教导使我一生受益”的意思： “可靠”指（可以信赖依靠），“实在”指（诚实，不虚假）。“认真”指(严肃对待，不马虎)。父亲所说的道理是(要做一个可以信赖依靠、诚实不虚伪)的人，不管(做任何事情)，都(要做到严肃对待，不马虎，要诚实，赢得别人的信任)。4、 早晨，父亲买来红果、海棠-等，（ ）这些东西洗净。（ ）把儿和尾，有一点掉皮损伤都要（ ）来
7、，（ ）上好的在阳光下晾晒-这些体现父亲（做事选材讲究，细致，认真）的人品。二近义词：耽误-延误 教导-教育三反义词：漂亮-丑陋 熟练-生疏 实在-虚伪四解释：1、 万年牢：牢，牢固，经久。意思是经久不变。2、 耽误：因某种原因拖延或错过时机而误事。3、 亏心：感觉到自己的言行违背正理。四句子练习。1、 父亲说：“我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫”。（改为转述句）2、 父亲的教导使我一生受益。（改为反问句）6一填空：1、 这篇课文用了（ 对比 ）的写作方法，反映在（花园春天与花园冬天景色的对比）、（巨人用粗暴态度敢小孩与巨人抱小孩的前后态度的对比）、（巨人筑高墙挂牌子与巨人推围墙摘牌子的行为对
8、比）。2、 “那是一个可爱的大花园。”这是（ ）描写；“花园里长满了嫩嫩的青草，开满了美丽的花朵。十二棵桃树，春天开淡红色、珍珠色的鲜花，秋天结大大的果子。小鸟在枝头唱着悦耳动听的歌。”这是（ ）描写，它们之间是（ ）的关系。3、 “巨人跳下床，只见窗外出现了非常奇怪的景象。”这是（ ）描写，“孩子们都坐在树枝上面，每棵树上都有一个孩子。树木都十分高兴，纷纷用花朵打扮起来，鸟儿们快乐地四处飞舞、歌唱。花儿们探出头来朗朗大笑。”这是（ ）描写，它们之间是（ ）关系。4、 “北风整天在园子里四处吼叫”这是运用（ ）修饰手法，（ ）字能体现出来。“花儿们探出头来。朗朗大笑” 这是运用（ ）修饰手法，
9、（ ）（ ）字能体现出来。5、 这个童话故事告诉我们（美好的事物要懂得与他人分享，才会给自己及他人带来快乐）。二填恰当的词：（ 可爱）的花园 （珍珠色）的鲜花 （美妙 ）的歌声（ 寒冷 ）的北风 （丰收 ）的果实 （美丽 ）的春天（ 嫩嫩 ）的青草三近义词： 粗暴-粗鲁 依旧-依然 踪迹-踪影 打扮-装扮四反义词： 禁止-允许 凶狠-和善 动听-刺耳 偶尔-经常五多音字：间jin（间断） 还hun (还钱 ) 泊p(湖泊) 重chng（重写） jin （时间） hi (还是) b（停泊） zhng （重量）7、8一、填空：1、 南郭先生能够混在吹竽队伍的原因是：（1）齐宣王选拔方法不当，没有考
10、察。（2）南郭先生的装腔作势。（3）三百个人一起吹竽，他不会吹别人也听不出来。2、 滥竽充数告诉了（我们没有真正的才干，混在行家里充数，是不行）的道理。3、 画蛇添足告诉了（我们有时做多余的事，反而不恰当）的道理。4、 熟能生巧一文充分运用了（对比）的写作手法，（陈尧咨得意洋洋地回头看那老人，老人只是斜着眼看了看，微微地点了点头的神态对比；陈尧咨射技的高傲、自满与老人对他的自以为然的态度的对比及语言的对比）。5、 熟能生巧一文得到的启示是（要想掌握一项本领，必须勤学苦练，才能熟能生巧，有所收获。）二近义词：机会-机遇 参加-参与 惊叹-赞叹 夸耀-炫耀 酷爱热爱 焦急-着急三反义词： 轻视-重
11、视 恍然大悟-迷惑不解 同意-反对 痛快郁闷 简单-复杂 简陋-豪华 勤奋-懒惰四解释：装腔作势：形容故意装出一种强调，做出一种姿态，想吸引人注意或吓唬人。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。得意洋洋：形容非常得意的神态。 9一填空：1、 莫泊桑（ 3 ）次向福楼拜请教，福楼拜所说莫泊桑写作功夫不到家，这里的“功夫”指的是（观察能力和写作能力）。想要功夫到家，就得（肯吃苦，勤练习）重要的是要（坚持长期观察）并能观察到的情况（详细记录下来）。2、 课文第七自然段中福楼拜一连问了8句，其中第一个和最后一个问句是（反问句），强调了（有东西可写）。“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”这句
12、话是福楼拜告诉莫泊桑要抓住事物的（外观特点）观察，“暴风雨中的马车是怎样走的呢？”告诉要观察同一事物在（不同环境的动作的）表现；“赶车人怎样吆喝？-”告诉（莫泊桑要观察人物的神态特点）。3、 “-在莫泊桑的脑海中打下了深深地烙印”“烙印” 指福楼拜的指导给莫泊桑的影响深远，难以忘怀。给莫泊桑巨大的启发，在老师的引导下莫泊桑领会到了仔细观察的真谛。二句子改变说法：1、 他常想：当今世上，还有谁能比得上我呢！2、 不！怎么能说没有什么东西好写的呢？3、 你看，怎么会没有什么好写的呢？4、 这个人说：“第一个画好蛇的是我，不是你啦!”5、 老人说：“我并非轻视你的箭术，只是凭着我斟油的经验，知道这其
13、中的道理罢了。”三解释：全神贯注：精神高度集中。滔滔不绝：形容连续不断。本文指福楼拜在循循善诱的教莫泊桑观察事物的方法。简陋：简单粗陋，不完备。四多音字：喝 h（喝水） 中zhng（中国） 混 hn （混水摸鱼） h（喝彩） zhng（中奖） hn （混合） 9一填空：1、 莫泊桑（ 3 ）次向福楼拜请教，福楼拜所说莫泊桑写作功夫不到家，这里的“功夫”指的是（观察能力和写作能力）。想要功夫到家，就得（肯吃苦，勤练习）重要的是要（坚持长期观察）并能观察到的情况（详细记录下来）。2、 课文第七自然段中福楼拜一连问了8句，其中第一个和最后一个问句是（反问句），强调了（有东西可写）。“那富丽堂皇的马车
14、，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要抓住事物的（外观特点）观察，“暴风雨中的马车是怎样走的呢？”告诉要观察同一事物在（不同环境的动作的）表现；“赶车人怎样吆喝？-”告诉（莫泊桑要观察人物的神态特点）。3、 “-在莫泊桑的脑海中打下了深深地烙印”“烙印” 指福楼拜的指导给莫泊桑的影响深远，难以忘怀。给莫泊桑巨大的启发，在老师的引导下莫泊桑领会到了仔细观察的真谛。二句子改变说法：1、 他常想：当今世上，还有谁能比得上我呢！2、 不！怎么能说没有什么东西好写的呢？3、 你看，怎么会没有什么好写的呢？4、 这个人说：“第一个画好蛇的是我，不是你啦!”5、 老人说：“我并非轻视
15、你的箭术，只是凭着我斟油的经验，知道这其中的道理罢了。”三解释：全神贯注：精神高度集中。滔滔不绝：形容连续不断。本文指福楼拜在循循善诱的教莫泊桑观察事物的方法。简陋：简单粗陋，不完备。四多音字：喝 h（喝水） 中zhng（中国） 混 hn （混水摸鱼） h（喝彩） zhng（中奖） hn （混合）10、11一填空：1、“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网”这句话中抓住人物的动作词语有（攀）、（冒）、（冲）等进行描写；“弹雨”、“火网”的（比喻）恰当，形象地再现红军血战沙场的场面，歌颂红军英勇顽强、勇往直前的大无畏革命精神。2、“当年激烈战斗的楼房”与（ ）进行了对比，（
16、 ）与“满树的梨花正在开放”也进行了（ ）。3、陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！（该陈述句）4、小红军倔强表现了(3)次，分别在（我的体力比你强，我同你的马比赛）；（我还要等我的同伴）；（我的干粮袋鼓鼓的，我比你还多呢）最后说服陈赓上马。5、那个小家伙不过十一、二岁，（ ）的小脸，（ ）大眼睛，（ ）嘴唇，鼻子（ ），两脚穿着（ ），冻得（ ）。这些外貌描写中体会到（小红军是个小孩，历尽千辛万苦，饥寒交迫，和陈赓一样疲惫不堪）。二近义词：回顾回忆 疲倦-疲倦 口吻-口气 激烈-猛烈 商量-商讨 凶恶-凶狠 可惜-惋惜三解释： 荒无人烟：十分荒凉，没有人家。 无可奈何：没有办法可想，不知怎么办
17、为好。 激荡：因受冲击而动荡。 攀：抓住东西向上爬。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 12一填空：1、 第一自然段芦花村景物的描写的作用是（点明芦花村独特的环境，为后门欲来的脱险埋下伏笔，做好铺垫。）2、 第一自然段与最后一段是（前后照应）的关系。3、 本文的6个小标题是（游泳本领高）、（上夜校念书）、（掩护李大叔）、（智勇斗敌人）、（有志不在年高）、（雨来没有死）。4、 第32段中敌人凶残的动作词语有（弓）、（伸）、（扭）、（拉）、（抽）、（打）、（揪）、（拧）等。5、 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”在课文出现（3）次，（第一、二次是雨来在夜校读书，老师教他们念。第三次是雨来被敌人毒打，鲜血滴在翻开的课本这几行字上细节描写上。）文中3次强调（表现雨来平时受到爱国的教育，才会誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。）这样写的好处是（当时的场景与雨来的爱国联系在一起，使人产生丰富的想象，给人无穷的回味。）二多音字：弹dn （子弹） 看kn （看守） 还hun（还乡） tn （弹琴） kn（看见） hi （还有）强 qing （强壮） qing （勉强） jing （倔强）三反义词： 密疏 停止继续 满不在乎-郑重其事柔软-僵硬 黝黑-白皙 温和-粗暴专心-专注-专业