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1、2022学生职业规划有关学生职业规划范文汇编5篇 无情的时间老人像一阵寒风，走得无声又匆忙，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成果，让我们对今后的职业发展方向做个安排吧。想必很多人都在为如何写好职业规划而苦恼吧，以下是我为大家整理的学生职业规划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学生职业规划 篇1实现老师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的奢侈。作为一名老师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满意社会的须要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下，
2、有了目标，才会有动力。一、充分相识自己的发展状况反思自身状况，是为了了解自己的特长和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。1、自身职业现状分析（1）教学方面（2）班主任方面（3）教科研方面（成果列举）（4）其他任职状况2、自身素养特点反思（1）学问状况比如，学问面宽不宽？哪些方面的学问多？哪些方面的学问少？教化教学活动中常因缺乏哪些学问而感困难？读过多少书？对最新的学问动态是否了解？（2）实力状况哪些实力强？哪些实力弱？教化教学活动中常因缺乏哪些实力而感困难？（3）特性特点是内向的还是外向的？独立性强还是从众性强？是理智型还是情感型？和学生简单相处吗？因为缺少哪些素养而影响和学生的关系？总
3、：概括一下自身的优势劣势3、成长环境的分析分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。（1）社会环境我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？供应了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和发展有什么样的影响？（2）学校环境及发展机会你所处的学校是一所什么类型、水平的学校？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？对不利条件，你能否克服和避开？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展？（3）自己的家庭环境自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响？现在的家庭对自己的工作是否支持
4、？家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？你能否克服不利的影响？4、成长历程的反思成长历程的反思，有助于增加自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成果和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。反思的内容可以包括：我在学校老师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的阅历？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？自我反思的方法可以包括：教化日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。二、充分了解他人对自己的评价从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有肯定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合
5、考虑，以便做好职业生涯规划。一般获得的途径如下：（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可实行对话形式获得；（2）年级同行评价，可实行对话形式获得；（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获得；（4）学生评价，可实行问卷调查表、学生座谈会等形式获得。三、职业发展目标与行动策略1、我的长期目标（可从教化、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈）（1）教化方面成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。（2）教学方面成为“课程与教学专家”：老师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是
6、对于所教学科某一章节学问点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。（3）教科研方面成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。（4）其他方面在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？、2、我的三年目标（可从教化、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）（1）教化方面（可以有一些量化的目标）（2）教学方面（可以有一些量化的目标）（3）教科研方面（可以有一些量化的目标）（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？）3、详细措施（准备通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）结束语良好的老师生涯规划，主要目的在于增进老师的可持续发展和专业成长，终极目
7、标在树立老师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，老师身负教化下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的老师，必能有目的、主动主动并欢乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个老师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！学生职业规划 篇2职业规划是高校生依据自身特点和社会发展须要而制定职业目标，并围围着职业目标建立职业发展安排的过程。良性的职业规划有利于高校生充分而全面地相识自我，也有利于高校生提前相识社会职业，这可以有效防止盲目就业，所以，我们有必要全面分析高校学生的职业规划现状，找出当前学生职业规划存在的问题，并提出合理的解决方法，
8、推动高校学生全面发展。一、高校学生职业规划现状（一）职业规划意识淡薄。从惊慌的中学学习一下子进入幻想中的高校，很多高校生还没有完全做好职业规划的打算，职业规划的意识还很淡薄。一方面，高校生没有将中学生角色彻底转变过来，在学习上和生活上都持续着中学生的做法，对自己所学专业的发展前景、将来将要从事的职业等都不了解；另一方面，一部分学生已经有职业规划的意识，但是这种意识仅仅停留在学习上，没有将它拓展到将来的职业发展、生涯发展中。所以，总的说来，高校生的职业规划意识还相当薄弱。（二）自我相识不足。自我相识是职业生涯规划的前提条件。高校生还不能全面、客观地相识自我，对自己的特长和不足相识不到位，对自己喜
9、爱的工作、专项技能都还没有理性相识，这干脆导致高校生就业难，未能知己之长，知己之短。（三）实践环节缺失。职业生涯规划包括五个环节：自我相识、职业环境分析、职业目标的确定、目标的实现和职业生涯规划调整。由此看来，高校生的职业规划是一个按部就班的过程，不行能在短时间内实现，须要大量实践的参加与检验。然而，大部分高校生希望在最短的时间内获得最高的回报，在规划自身职业的时候，往往存在盲目性和非科学性，不重视自身实践。二、高校学生职业规划对策（一）树立和增加职业规划意识。高校生应当明确职业规划是一个长期的过程。从进入高校的那一刻起先，高校生就应当有职业规划的意识，而不是等到毕业的时候才想起职业规划。所以
10、，高校生应当在高校一年级时充分相识自我，二年级时培育职业爱好，确定职业类型，三年级时发展职业素养，四年级时实现角色转换，完成职业规划的初步发展。（二）全面了解自我和社会。第一，全面了解自我。人贵有自知之明。正确的自我相识对高校生的生涯发展具有重要作用。所以，高校生应当全面了解自己的爱好爱好、性格气质、实力素养等，通过心理测试、自我评估等方式锁定职业发展倾向，让自身的特长和优势得到发展。其次，全面了解社会。社会是高校生职业规划的重要基础。高校生在进行职业规划之前，就应当考虑个人利益与社会发展需求的有机结合，主动把握社会对人才的需求改变，注意眼前利益与长远利益。（三）健全学问体系。学问是人才发展的
11、必要条件，一个人学问的多寡将干脆确定其水平的凹凸。所以，一方面，高校生应当注意文化学问的学习，通过课堂学习和课外阅读，最大限度地拓展学问面，为职业发展做好足够的打算；另一方面，高校生应当树立终身学习的意识，充分调动自身的主动性和热忱，将自身的素养与专业的发展趋势和社会的发展需求结合起来，建立健全职业发展的学问体系。（四）注意实践训练。第一，加强职业技能训练。每一个高校生都有自己的专业，而专业技能恰恰是高校生区分于他人的关键实力。很多高校生在学习专业技能的时候，大部分时间花在理论学习上，而对职业技能、专业技能的实践训练较少。其次，加强综合素养训练。综合素养是用人单位鉴别和选择人才的重要依据。高校
12、生在进行职业规划时应当突出学问的重要性，并刚好将学问转化成实力，将学习实力、组织实力、适应实力等诸多实力融合起来，切实加强实践操练，在实际中提高综合水平。（五）健全职业生涯教化体系。第一，开设职业规划课程。始终以来，高校生的职业规划都是四年级学生毕业前夕的必修课，历来没有受到我们的重视。而这种功利主义的课程设置观不能真正解决高校生的职业发展需求。所以，高校应当设立特地的职业规划课程，制定课程标准，落实好职业规划课程教学，让师生注意职业规划的教与学。其次，适时诊断和评估高校生的职业规划。既然高校生职业规划是一个长期的过程，那么高校就很有必要对高校生职业规划进行适时监控和诊断。作为一个还没有完全成
13、熟的群体，高校生在制定自身的职业规划时，总是不能完全兼顾职业发展、社会需求与个人特质，所以，高校就必需担负起引导高校生不断调整职业规划的责任。总之，高校生与学校须要共同努力，从实际动身，切实做好自我相识、职业实力训练和职业评估，将职业规划作为一个长期的过程，以实现生涯发展。职业规划越好，高校生的心理发展和社会发展程度就会渐渐提高，高校的人才培育模式才能不断与社会发展相适应。学生职业规划 篇3人生路，没有最好，只有最合适。别人的阅历可以让你有所参照，但局限于社会聚焦的主流出路，则会窒碍我们的发展。生涯规划让我们明白规划将来应以自己为动身点，而实践的阅历又会让我们更相识自己，长远建立自我价值。同学
14、取得自我确定后，便会有动力找寻发挥平台，达至自我完成。参考性向测试、生涯测评、过往学业成果、留意自己的爱好、询问别人你的评价等，都可让我们更全面地相识自己，找到自己合适的位置。从刹那热忱找寻心之所属 俗语有云：“男怕入错行，女怕嫁错郎”，现今世代其实男男女女都怕入错行。与上一辈不同，现今世代很少人会“一份工做到老”，或许会惹来“三分钟热度”的评价。箇中缘由，或是对自身了解不足，受一时的爱好喜恶所影响；或是过份美化客观环境，到后来才觉有落差；甚或随着自身状况转变而有不同的目标。生涯规划的过程，让我们的构想更客观全面，以免侧重个别因素或流于主观印象，或能削减我们走错路的机会。但即使更改当时的选择也
15、不全是坏事，生涯规划著重过程中的反思，在体验过程中更能明白自己的想法与实力，长远而言仍有助我们找到真正的选择。就犹如学在不同阶段有不同的志向，初中时想当老师，中学时想当社工，长大后想从政，看来似不断转换志向，但细心分析下，我们可看到各个岗位中也有著帮助别人、与人接触的特质，有助我们找到自己的核心价值与幻想。让幻想不流于做梦 “万事起头难”，在山脚望向山顶总觉太高太远，不少人或会因此而却步。其实只要按自身条件订立合适的目的地，再规划不同路途与检查点（check point），千里之路始于足下，自能登上各自的高峰。 生涯规划帮助我们将大志向化整为零，大大小小的短中长期目标，就如各个检查点，既让我们
16、休息调整，也让我们找到满意感，保持不断向前的动力，不流于做梦空想。所订立的目标应符合详细、 可量度、可达到、实际、具时间性等准则，比犹如学的目标是要帮助别人，但究竟要帮助别人哪方面的须要？怎样才算是胜利帮助别人？是否力所能及？在甚麽时间内帮助多少人？建立适应转变的心态与实力 我们无法预知自己数年后的心态与状况，也无法精确预知数十年后的社会，将会面对甚麽样的危机。身处瞬息万变的时代，就算有再好的斟酌，我们总经验或大或小的转变，将来发展总有无限的可能。 生涯规划并不是一成不变的剧本，不以能否达到目标为标准，而是循环不息的自我认知与自我完善的过程。生涯规划，既让我编订各种行动预案，建立适应转变的心态
17、与实力，亦让我们无论在各种环境，也勇于迎接转变。篇五：中学生职业生涯规划在高校教化普及、高校生越来越多的今日，初中毕业生如何规划自己的职业和人生，如何在竞争日趋激烈的社会舞台上争得属于自己的一席之地，几乎是全部初中毕业生都在考虑的问题。时下，紧随高等教化扩招而来的高校生“就业难”已经成为不行否认的事实，学历已经不是打开胜利之门的唯一“敲门砖”。今日北京万通汽修学校资深职业规划师为中学生支招，中学生该如何进行职业规划！北京万通汽修学校的程老师将中学生职业生涯规划分为六个步骤：第一，全面地相识自我这不仅包括相识自我的爱好、爱好、天赋、价值观及人生志向等内在的禀赋，还要考虑自身的经济条件、家庭背景、
18、所在地区等外在因素。通过分析以上因素，得出自己在学业完成后，原委在哪个领域就业最有竞争力。有同学会说，我不知道自己的爱好爱好该怎么办呢？这都是中学阶段没有开设学业规划课的详细表现。假如说，初中阶段开设了学业规划与升学指导课，通过大量的社会实践活动及学生们有意识的反思，肯定会在初中毕业时，对自己的爱好、爱好及志向有个初步的推断。其次，广泛地相识职业这一工作其实在整个初中阶段都要进行，通过实地体验、现场参观、职业讲座、参阅图书报刊等相关资料，让学生对各类职业有一个明确的相识和推断，从而在他们确立职业志向及人生志向时，为他们供应真实牢靠的信息参考。第三，了解人才供求形势在分析社会经济发展趋势的基础上
19、，深化了解将来510年人才供求的改变趋势。当然，这对于中学生而言，几乎是不行能完成的任务，这就有求于学业规划师供应专业服务，通过他们专业的调研及相关资料的搜集，对将来人才市场需求作出比较精确的推断。就拿汽修行业来说，汽修行业成为近年来越来越受关注的行业，而汽修企业用人单位对汽修人才的需求量更是空前绝后的巨大！第四，确定职业目标综合前3个步骤获得的信息，确定学业完成后想从事的目标职业，即毕业后的就业目标。第五，确定专业或专业群依据就业目标，结合对专业与职业二者关系的详细分析，确定将来学业中要学习的专业或专业群。北京万通汽修学校程老师提示学子，假如涉及到的专业属于高校阶段的专业，那么就说明该生须要
20、走一般中学高校这条学业路途。假如属于中职类专业，则须要走中职类学校就业提高学历，或者中职高职就业这两条学业路途。比如汽修行业，这个技术在高校专业里面发展的不算很成熟，那么就选择较为专业的汽修培训职业学校，目前国内汽修培训行业大家一样认为的北京万通汽修学校是很专业的，应当考虑一下！第六，选择合适的学校确定了专业及专业群后，假如要走中职这一学业方向，则须要在搜集相关资料的基础上，推断哪些学校在此专业或专业群中有办学优势。北京万通汽修学校程老师认为实地的去参观一下学校亲自体验一下是最合理的！最终北京万通汽修学校希望广阔中学生能够通过上面6个步骤，可以对自己的职业作出一个科学详细的学业规划。北京万通汽
21、修学校在校学生里面过半都是初中生，现在的学习状况很是不错，也希望社会上的中学生能够早日找到适合自己的专业，早日成才！学生职业规划 篇4一、引言我国高职院校一向秉承“以面对社会、服务学生为宗旨，以培育实力、解决就业为导向”的教化办学指导方针。但高职院校学生在学习上往往目标不明确、看法不主动，从而造成了接近就业时产生压力大、实力不足、迷茫等心理现象。面对这样的状况，高校必需实行有效的职业规划教化，帮助学生树立职业规划意识与就业竞争意识。而企业导师制下的学生职业规划教化对学生自我职业规划实力起着特别重要的作用。本文分析了企业导师制对高职院校学生职业规划所起的作用，并就高职院企业导师制下的学生职业规划
22、教化新路径绽开了探究。二、高职院校企业导师制的含义导师制在社会中的说法主要分为两种，一种是校内导师制，一种是企业导师制，但不管二者的建立是以何种形式，其目标都是通过对学生进行指导和教化，帮助其在学习上，思想上能够树立正确的价值观，达到全面发展，以及学会依据自身特点和状况对自己的职业生涯进行规划等。企业导师制是企业内具有资深技能和丰富阅历的企业管理者或专业人员对企业内阅历不足但是很有发展潜能的员工进行指导与支持的一种培育优秀员工的重要方法。企业导师制能够培育员工在短时期内成为企业发展的新动力。而高职院校企业导师制则是指，院校与企业单位进行合作，然后学生企业单位中富有阅历和技术水平的资深管理者或技
23、术专家的带领下，走访企业与了解企业。紧跟着企业人才需求方向走，管理者或技术专家对其进行职业规划指导，培育学生的职场意识和职业素养，以及在工学交替下能够具备企业认知实力，项目创业实力等。以实现高职教化培育学生成为生产、建设、管理等的技术应用型人才目标。同时，它是一种以企业人才需求为导向对学生进行指导教化的一种新型教化管理模式。三、企业导师制在高职院校学生职业规划中的作用企业导师制是聘请企业资深管理者或技术专家来参加到学生兼职导师行列中的一种教化方法。它对于高职院校学生的自我职业规划起着重要的作用。本文就以下几点进行绽开分析：（1）能够带领学生走访企业，感受企业的工作氛围，相识和感知企业的工作流程
24、、工作内容以及工作环境等。以便学生能够从自身动身去思索自己的职业规划和职业目标，从而更好地应对就业竞争问题；（2）在企业专业导师对学生细心指导和教化后，学生对于专业的认同感就会加强，从而激发自己要更加努力地有针对性地去学习。这样一来便能够帮助学生提升专业实力，使得学生在面临毕业就业时，从事本专业的可能性大大提高。从肯定程度上说，也提高了高职院校学生就业的专业对口率；（3）企业导师拥有丰富的阅历和资深的实力与技术，是学生学习的榜样。而通过言传身教，企业导师在对学生进行指导和教化的时候可以加上自身经验去启发学生的职业规划意识，指导学生应当如何进行职业规划，如何实现自己的规划等；（4）企业导师对学生
25、的指导不仅仅是专业技能上的，还包括与职业相关的多方面学问。如职业素养、责任心培育以及团队合作的重要性等等。通过这些悉心指导，有利于提高学生的工作主动性、工作看法以及人际交往实力等。使得学生能够得到全面教化，从而培育起良好的工作看法，这样一来，企业对学生的满足度也随之增高了。四、高职院企业导师制下的学生职业规划教化新路径（一）选拔优秀的企业专业人员作为学生的企业导师在进行校企合作的时候，对于企业导师的选拔也是具有要求的，须要从主要的三个方面考虑，即导师品德、业务水平、指导技能。作为导师，首先要具备良好的品德。为人公正、耐性教育、乐于施教、爱岗敬业等素养对于学生的职业生涯规划指导和教化是否起作用是
26、特别关键的。导师业务水平则是指，所选拔的导师要具备工作实力强、并且有着丰富的工作阅历，以便更好地依据学生的自身状况动身去进行有效指导。假如企业导师自身缺乏工作阅历，业务水平低下，那么对于学生的指导也就激不起学生的职业规划意识。此外，企业导师还须要具备指导技能，要擅长表达和擅长用正确的方式传授学生学问与阅历。一个导师的语言表达实力强了，沟通沟通实力强了，动手操作实力强了，才能够从行动上让学生对其产生敬佩感，使其教育才更有劝服力。总之，想要让学生具有良好的职业规划教化，正确引导其树立职业竞争意识与职业素养，制定自身的职业规划，离不开优秀的企业导师对其进行有效指导。（二）解决校内学生职业规划与企业脱
27、轨的问题在日新月异的当前社会，各行各业的快速发展简单使得企业对于各专业人才的需求发生改变，而将来的市场发展领头羊原委是哪个领域也是难以估测的。故对于高职院校来说，专业的设置必需要面对市场，寻求顺应市场需求，制定企业聘请人才要求的人才培育安排，了解市场实时动态，以帮助学生更好地制定职业规划。这就须要高职院校与多个企业进行合作，争取每个专业都能够实现专业对口指导。企业导师对学生进行定期指导，传播最新技术给学生，公司文化、理念，以及各个岗位的学问和技能等，对于学生树立正确应对就业竞争的意识是特别重要的。由于市场人才聘请要求越来越高，高学历、高水平、高素养等成为制约高职院校学生顺当应聘的影响因素。故高
28、职院校只有与多个企业建立合作关系，培育出操作实力强、富有责任心与职业素养的好用型人才，才能够保证高职院校学生在人才市场上保有一席之地。企业导师制实质也就是学校与市场的近距离接触。因为企业导师不但能够为学生供应更专业的职业生涯规划和就业指导，还能够弥补了学校应用型人才培育中存在的不足，照实践阅历与职业生涯发展目标不明确等。企业导师制能够让学校学生在职业生涯规划中能够有针对性，帮助学生在就业竞争中能够更胜一筹。（三）企业视觉育人，明确学生职业规划在与企业进行合作的过程当中，学校可以聘请资深企业导师到校给学生开座谈会或是上课，实现每一位学生都能够与导师进行接触与沟通。一方面，能够让学生更加有爱好并且
29、主动地参加课堂当中；另一方面，聘请企业导师说明白高职院校对于学生的职业规划的重视度，从而引发学生认清职业规划对于自己将要面临的就业问题的影响。此外，企业导师参加部分课程教学，从企业的角度动身育人，能够更好地向学生讲解并描述职业生涯规划定位，以及当前社会的就业竞争形式，让学生充分了解到市场人才竞争的趋势，以及职业需求趋势，从而能够树立自己的竞争意识。并且，企业导师参加部分课堂，对学生传授职业阅历与就业技能、创业打算等实践性指导，能够激励学生勇于挑战与创新的信念。企业视觉育人，符合了高职院校从市场人才需求动身去对人才进行培育，指导学生明确职业规划目标的要求，从很大程度上说有利于提上升职院校学生的就
30、业率，从而提高了高职院校在社会以及教化界的地位。但是在进行校企合作，聘请企业导师时，不仅是企业导师对学生进行职业规划指导，老师也应当主动参加和协作到其中。五、结语高职院校学生就业问题始终成为社会的一大关注问题，缘由除了学生没有明确的专业学习目标之外，还与学校专业人才培育目标不明确有关，这就导致学生在面临就业时仍旧是没有明确的职业生涯规划。而高校生职业规划是学生为自己职业方向、职业目标以及发展路径而量身定制的，关系到学生的就业问题，学校务必要重视在学生职业规划上赐予教化和指导。实现校企合作，制定企业导师制，让企业资深人士对学生进行专业指导、实践传授，才能更好地提高学生的职业规划意识和就业竞争意识
31、，也才能从根本上提上升职院校学生就业率。学生职业规划 篇5一、引言人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义。我要思索的结果是：用我的生命去做我酷爱的事情，它不仅让我欢乐，而且对人类有所帮助。在现今这个人才竞争的时代，职业生涯规划起先成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每个人而言，职业生命是有限的，假如进行有效的规划，势必会造成时间和精力的奢侈。作为当代的高校生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地?因此我为自己拟定一份职业生涯规划，有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状基础上，仔细规划一下自己的职业生涯。一个有效的职业生涯设计必需是在
32、充分且正确相识自身条件与相关环境的基础上进行的。要谛视自己，相识自己，了解自己，做好自我评估，包括爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想、我能、我应当干什么，在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想胜利就要正确评价自己。二、自我分析职业爱好 我比较喜爱宁静而细心，轻松而稳定的工作，比较憧憬都市白领阶层及以上的工作环境和模式。但间或也喜爱尝试簇新的事情，自身性格也比较能接受新工作任务的各项挑战。职业实力(能够干什么) 在我的高校本科期间学习的是会计专业，始终成果都很好，对相关会计工作平常积累的比较多，因此多相关工作也比较了解，能较快地适应和胜任相关会计专业的工作。
33、经过自己的努力奋斗和主动备考，我也取得了会计从业资格证和初级会计职称，并正在为中级会计职称和注册会计师等更远大的目标在打算之中。另外，我还考取了老师资格证，平常也正在做相关家教兼职工作，积累教学阅历，希望以后能在这方面也能有所应用。目前我能够做一些初级的数学和理科性质的教学教化工作。特性特质 本人性格能动亦静，做事沉稳，比较有耐性。既适合与人打交道的管理式工作，也能适应相对单调重复式的会计工作。此外，我为人比较和善，长期与小孩进行沟通沟通，也使我比较适合做一些与人沟通的初级教学工作。职业价值观(最看重什么) 相比于工资薪酬比较高的工作，我比较看重个人的发展前景。特殊希望就职后仍有很高的升职空间
34、和学习深造的机会。也希望能在以后的工作中，尝试簇新的事务，积累丰富的阅历和学问储备，接触不同的人群，增长见识，提升自己的素养和实力。胜任实力(优劣势是什么) 我的优势实力 我的弱势实力1、坚固的专业学问和技能2、处事沉稳细心，很有耐性3、性格随和，懂得敏捷变通4、表达实力较好，为人和善5、有较强的心理承受实力和抗压实力1、性格不够开朗，气场不强2、缺少阅历，实践实力不够3、身体素养较弱，体力和精力不足4、自身的外语实力不足，急需提高自我分析小结：由于我的性格能动亦静，做事沉稳，有耐性，且比较喜爱和适合宁静而细心，轻松而稳定的工作，因此比较适合与人打交道的管理式工作，也能适应相对单调重复式的会计
35、工作。在我的高校期间学习的也是会计专业，对相关会计工作平常积累的较多，对相关工作较了解，能较快地适应和胜任相关会计专业的工作。经过自己的努力奋斗和主动备考，我也取得了会计从业资格证和初级会计职称。相比于工资薪酬比较高的工作，我比较看重个人的发展前景。希望就职后仍有很高的升职空间和学习深造的机会。也希望能在以后的工作中，尝试簇新的事务，积累丰富的阅历和学问储备，接触不同的人群，增长见识，提升自己的素养和实力。三、职业分析家庭环境分析 经济状况：父母均为工薪阶层，有固定薪水，不算富有但经济较稳定。不急于改善家庭条件，就业选择较广，压力较小。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页