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1、2022关于个人读书学习计划三篇个人读书学习计划 篇1“问渠哪得清如许，为有源头活水来”知识日益更新令人吃惊的今天，死守一桶“死水”远远跟不上时代的步伐。做为学校教育教学的管理者，必须牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽教育教学“活水”渠道。根据“区中小学校长继续教育学习”的活动安排，结合自身专业发展需要，制定个人读书学习计划如下：一、指导思想：以区中小学第二届“校园读书节”为契机，把读书作为个人精神成长和专业化发展的要求，养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己教育教学理论素养的能力以及教育教学管理能力的提高。二、读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学管理
2、能力，进行教育创新。2、通过学习教育经典理论，树立正确的人生观、价值观，塑造自己良好的教师形象及学校管理者形象。3、通过学习教育经典理论，丰富自身的人文涵养，让自己的生命在阅读中更精彩。三、读书内容：1、研读校订各级各类刊物：吉林教育、教育科研动态、中小学校长、人民教育等。2、阅读有关学校管理层面的书籍：学校发展策划理论方法与实践、校长时间管理质量与效率的维生素等。3、读经典教育著作：给教师的一百条建议、陶行知文集（其中的.教育名篇）爱弥尔等。四、主要措施1、每日确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读1-2本教育刊物；每学期研读一本教育名著，每学期撰写一篇有价值的读书心得。2、充
3、分利用学校图书室现有藏书，读一些文学名著，加强自身的文学素养。3、善于将读书活动中所取得的理论与实践有机地结合，在实践中加强反思与学习。4、将个人阅读与集体阅读有机结合，积极参加各类部门组织的读书活动。个人读书学习计划 篇2一、读书目标：1.知识提高：让自己成为更富内涵的老师。2.意识提高：在读书中提高自己的思想境界。3.能力提高：实际教育教学中提高理论联系实际的能力。二、在读书活动中遵循思路：1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。2.积极发表自己的读书点滴体会。3.将读书融入教学的相关环节和
4、步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。三、读书内容：1.研读专著：爱的教育2.专业理论：主题活动与幼儿成长3.每月必读：学前教育4.解读纲要：幼儿园教育指导纲要（试行）四、主要措施：1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。2.充分利用网络资源，举办网上电子阅读，开阔自己的视野。3.以品读为主，认真书写读书心得体会。4.读书要与思考有机结合。个人读书学习计划 篇3“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，老师仅有一桶水是远远不够的?，老师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此
5、，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的老师，制定个人学习计划如下：一、指导思想。1、把读书作为老师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的老师，每天要研读1小时。2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程；二、读书目标：1、通过学习教育经典
6、理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学老师。3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题，三、读书形式1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2、网上阅读与文本阅读相结合3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。