《2022学校教师培训总结汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学校教师培训总结汇总.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022学校教师培训总结学校老师培训总结七篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们须要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家整理的学校老师培训总结7篇，希望能够帮助到大家。学校老师培训总结 篇1为进一步提高每一位青年老师的执教水平和实力，全面提高教学质量，本学期青年老师培训主要抓好以下几方面的工作：一、抓好校本培育1、提倡青年老师自主学习，记好业务学习笔记，坚持写好教学反思，不断总结阅历，不断提高教学水平。2、让更多青年老师走出去，学先进，学阅历，将新课程的理念融合
2、并渗透到教学实践中。3、开展“青蓝结队”活动，形成以老带新、以新促老的良性循环，要求青年老师虚心向阅历丰富的老老师学习，开展“一帮一”活动，不断提高每一位老师的执教水平和实力。4、第2周召开九年级教学研讨会，主要让第一次担当九年级教学的年轻老师从摸清底子、明确目标、制定措施等几方面为下一步备考工作明确思路、树立信念，并对九年级教情调查、摸底状况进行反馈。5、召开七年级教学研讨会（第3周），主要从“如何变更学生学习方式、提高学生学习爱好”的角度进行沟通，逐步形成变“被动学习”为“主动学习”的局面。二、立足校本，坚持教研1、发挥教研组的中坚力气，组织各组坚持开展好汇报课、公开课、示范课、观摩课的讲
3、、听、说、评课活动，通过这些活动进一步提高青年老师执教水平。2、发挥骨干老师的带头作用，成立帮扶小组，对青年老师在教学方面存在的问题开展深化探讨，不留情面，针对性的提出解决方法，以解决青年老师在教学中的困难或困惑，并沟通胜利体验。3、通过开展“老师论坛”和教学研讨，以求促进老师之间的互评与沟通，从而提高老师业务水平，促进课堂结构优化、高效。4、引导老师搞教学探讨，撰写教学论文（每人至少交1篇），做到以研促教，以研兴校。三丰富其次课堂1、在老师中开展展示课（前6周），进一步提高老师课堂教学技能水平。2、第4周，进行以现代教化技术实力培训，提高老师的课件制作实力及运用现代教化技术教学实力。第8周，
4、进行Science word教案展评。学校老师培训总结 篇2学习，是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。以下学习心得体会范文老师德育理论学习心得体会范文是学习心得体会频道为您细心打算的希望对大家有所帮助。一、老师应遵循“以人为本”的教化理念，充分敬重学生，以促进学生的“学问、实力、人格”的可持续、协调发展为目的，寓德育教化于教学之中。作为英语老师，我在教化教学工作中注意培育学生的文化意识和跨文化交际的实力，让学生通过学习外国文化，体会差异，更加酷爱自己的祖国;秉
5、承教化民主理念，与学生在人格上同等，在情感上做挚友，在学习上予以指导;坚持“人人可成才”的教化理念，善待每一个学生，擅长发觉他们的潜能，尤其注意后进生转化工作，在教化教学中以确定和表扬为主,多用寄予殷切期盼的激励性语言，使学生如沐春风。通过学习，我深深地明白:真正的教化是心心相印的活动，唯有给予爱心、赐予信念、主动关切、成为知心、投入耐性，才能打动学生。二、老师应理解并敬重学生之间存在的特性差异。多元智能理论告知我们，一个人的智能是多元的，人与人之间是有差异的，我们应当敬重他们的多元，敬重他们的差异，理解他们的差别，并包涵他们的不足，在爱的包涵中引导他们成长。教化是育人的事业，教化最须要包涵。
6、有的学生内向、羞涩、爱静;有的学生外向、活泼、好动。依据他们的特性特点，我们要因人而异，采纳不同的方式对待，不能强求学生整齐划一地根据老师的意愿行事。正所谓“因材施教”，学生的学习也可分层次进行，我们应针对不同层面的学生提出不同的要求。如体育课上的示范动作，对于基础好的学生完全可以做示范，对于基础比较差的学生可以放低些要求，选择他能做好的动作。让优秀的学生有发挥的机会，也让后进的学生感觉到自己的进步，获得成就感。老师的关爱能使学生产生主动的心情，课前课后多和学生在一起闲聊、嬉戏能拉近学生与老师的距离，每个学生都有与老师亲近的情感须要，满意了这一须要，学生就会感到欢乐，各方面都会有肯定的触动。平
7、常学习成果好的学生经常受老师的亲近，这些学生就会自觉地遵守学校的规章制度并帮助老师工作，努力把各方面做好。 总之，“以人为本”、“因材施教”放之四海而皆准，其中所蕴涵的教化教学理念是开放的、发展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分敬重学生，仔细探讨并驾驭学生的个体差异，因材施教，每一名学生都可以成为祖国现代化建设的栋梁学校老师培训总结 篇3一、强化相识，引领重点，全面实施老师教化培训以服务全县基础教化课程改革为宗旨，以推动自主教化为核心，以建设高素养、专业化的老师队伍为目标，以老师网络学习为主要研修平台，以“新理念、新课标、新教材、新老师、新校长、新技术”和师德培训为重点，全面实施中小学老师接着教
8、化。仔细抓好各类培训与管理工作，强化服务意识，提高服务质量，提升管理水平，全面引领老师专业成长，努力造就一支结构合理、师德高尚、素养精良、专业化水平高的能够适应基础教化课程改革须要的新型老师队伍。二、相识目标，明确任务，全员完成接着教化(一)仔细落实市教化局20xx年2号及十教培20xx3号文件精神，加强网络管理工作。依据关于中小学老师接着教化网络学习管理的看法(十教字20xx2号)文件精神，根据20xx年中小学老师(校长)接着教化网络学习举荐的参考网站，自选学习专题，组织老师上网学习，加强学习过程的监管。(二)以推动自主教化为核心，以课堂教学改革为重点，着力抓好以下各类集中培训。1、仔细完成
9、市级以上单位组织的各种集中培训。县级培训9人次、市级培训2人次、省级培训5人次、国家级培训及省、国家组织的各类远程培训3人次。2、抓好学历提高培训。仔细核查本单位学历未达标人员，动员他们参与中心电大(xx分校)函数学习。3、主动参与县级集中培训：(1)师德培训者培训1人(2)师德全员28人参与培训。结合新修订的中小学老师职业道德规范及中小学班主任工作条例及培训者培训的相关内容，细心组织好今年暑期师德培训工作，达到培训效果，提高老师的职业道德水平。(3)信息技术实力提升工程管理者培训。今年4月县教化局举办一期中小学校长、中心学校校长参与的培训，以推动我县信息技术实力提升工程尽快启动。(4)信息技
10、术实力提升工程培训者培训，今年4月县教化局将举办了一期中小学学校信息技术骨干老师培训，详细负责信息技术实力提升工程日常管理和指导工作。(5)今年5月培训一期微课制作、翻转课堂，对中小学教育主任进行息技术实力提升工程管理平台的运用实力的培训。(6)今年7月对20xx年新聘请的一批中小学老师在县开展一次专项培训。(7)7月对全部幼儿园的保健员进行培训。(8)8月对20xx年新招老师进行上岗前培训，通过培训使他们尽快适应教化教学岗位，提高师德修养，增加适应新课程的实力和水平。(9)暑期教化局举办一期保育员任职资格培训。(10)8月，学校的安保主任进行培训。(11)暑期对教育主任的教学管理实力进行系统
11、培训。(三)以农村老师专业发展为重点，深化推动校本研修工作。1、扎实开展“五个一”活动。仔细落实县教化局关于进一步深化全县中小学校本研修工作全面提高教化教学质量的实施看法(西教发20xx24号)文件精神，重点抓好“五个一”活动。即：每学期主讲一节公开课，形成个人典型课例;每学期撰写一份教学反思报告;提交一节优质课堂实录;制作并上传一个优质的教学课件;撰写一篇高质量教学论文或老师业务论坛讲稿。同时将每位老师的“五个一”活动材料整理册，以备检查验收。2、扎实开展老师论坛工作。每周举办一期老师论坛，并形成支配表。每次论坛有记载，有发言记录，有阅历成果。3、仔细利用好老师专业发展手册。我们把老师专业发
12、展手册作为促进老师专业发展的有效载体，以此引领校本研修，提升专业水平，并作为老师校本研修学分登记的重要依据，同时要求每位老师每学期对听课10节、读书笔记达5000字以上的老师每学期记1分。4、仔细开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动，全校注册晒课达100%。(四)仔细完成五年一个培训周期学时总任务(十教培20xx3号)1、今年是五年一个培训周期的结帐年，本周期的起止时间为：20xx年1月1日20xx年12月31日。2、五年周期内，在职在岗老师应完成不少于360学时的培训任务，其中集中培训不少于180学时。新任老师在试用期内须完成120学时的上岗培训(其中集中培训不少于60学时)，班主任老
13、师每五年须接受不少于30学时的专题培训。3、五年周期内，小学校长(含副校长)应完成不少于360学时的在任校长全员培训。新任校长必需参与不少于300学时的任职资格培训，持证上岗。(五)构建沟通平台，总结推广阅历。1、主动开展 “六优”评比活动。激励广阔一线老师主动参加课改研讨活动，把“老师论坛”工作作为推动课题探讨、推广校本研修的一项重要措施来抓，以“老师论坛”中举荐的作品为“六优”评比的依据，在6月和11月各开展了一次集中评比，每一位老师每年有一篇作品参评。2、仔细做好老师教化宣扬工作。充分利用新课程探讨老师教化、省教化信息网、市教化信息网、xx育信息网网等媒体，对老师教化各项重大活动和工作阅
14、历进行宣扬报道，并总结推广阅历，去年在各教化网站发表教化宣扬报道累计190余篇。三、主要做法1、抓实考评，促进老师队伍师德师风根本转变我校一年来，依据xx县教化局师德师风平安常规检查细则，做到老师自评与互评相结合，小组平常监督与集中考评相结合，社会监督与学校评议相结合，每月对老师实行考评考核，并刚好公示考核结果，每半年汇总，将汇总后的得分结果，评比出校级师德标兵，上年评比2名校级师德标兵(夏臣彩、吴乐乐)，1名县级师德标兵(夏臣彩)，在校内张榜公示。今年下学期，我们依据xx县教化局关于在全县教化系统开展师德师风大排查、大探讨、大整改的通知要求，进一步更好地实行西教函(20xx)117号和西教发
15、(20xx)27号文件精神，促进老师队伍师德师风根本转变，削减违反师德师风现象对教化的负面效应，让老师更有尊严，让老师这个职业更受人敬重，让教化的环境更加优化，我校于20xx年12月21日至20xx年12月27日，在全场教化系统开展师德师风大排查、大探讨、大整改活动，依据西教函(20xx)117号文件的排查内容和西教发(20xx)27号的评议考核内容进行，人人学习、人人反思、人人自查、人人发言、人人承诺。同时做到三个结合：即自己查、领导提、老师帮相结合;学校查、学生评、家长评相结合;排查、整改、查处相结合。通过师德师风“大扫除”。使教职员工人人都受到教化、受到感召，师德水平得到提高。2、加强学
16、习，提升实力。加强学习，特殊是要加强教化理论和现代教化技术的学习，不断提升网络环境下的管理实力，提高政治素养和理论素养，更好地服务于老师教化工作。3、深化开展调查探讨，确保培训实效。深化一线，调查探讨，了解动态，驾驭信息，开发课程，使培训更加切合教化的实际，适应老师专业发展须要。4、强化过程管理，提高培训质量。选择一批年轻骨干老师到外地参观学习;仔细抓好培训者培训，使之能较好地胜任培训工作;严格落实训前分学科集体备课、授课方案通过集体论证、备课教案存档、学员评教等措施，建立健全培训的各项管理制度，严格过程管理，提高培训质量。5、强化服务意识，提升服务水平。一是要坚固树立为教化服务、为老师服务的
17、意识;二是优化培训过程管理，在集中培训方面，进一步完善点名制、签到制、考试考核制、训后通报制、训后跟踪考核制、学分记载及凭证发放制、凭证登记制等来约束培训者和受训者，科学管理，强化服务，优化模式，提高质量。6、加强学分管理，以学分促老师学习，以学分促老师接着教化工作开展。展望20xx年，我们将一如既往的根据上级教化行政部门的要求，结合我校实际，重点做好以下几方面的工作：一是接着开展师德师风常规评比工作;二是接着做好老师远程接着教化全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质老师培训资源，高水平、高质量、高效益开展好中小学老师接着教化全员培训;三是通过集中培训与校本培训相结合的方式，接着组织老师教
18、化技术培训工作;四是全面组织实施老师素养技术实力提升教化培训工作。五是依据县教化局的要求，组织实施县级骨干老师的培训工作。同时接着做好培训档案的规范建设工作。学校老师培训总结 篇4第一篇:学校德育工作心得体会要全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教化的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教化和精神文明建设全过程。”不言而喻，学校德育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，理应成为学生生命发展、生活质量和精神心灵成长的有效途径，让学生在获得学问和才智的同时，愉悦地体验“内心的旅行。一、学校德育缺乏生命力成因探源现代学校德育应当关注学生生命发展价值，激发学生生命力
19、的涌动，促进学生有灵性、有人性、有特性地发展。然而，当我们静下来冷静谛视学校德育的现状，却发觉当前学校德育陷入尴尬的境地，探其缘由，大致有以下几种。1.主体异化老师越位包办德育的真正主体是学生。但是现实德育中，学生往往被视为受动体，而非生命体和道德的构建主体，老师有意或无意的“越俎代包”，使自己异化为德育的主体。如德育工作目标由老师一厢情愿制定，蜕变成完人式标准要求；德育活动的形式、过程是老师事先演练多次的“现场”表演，德育成了过场作秀，难以收到志向效果，于是，学生由德育主子边缘化为局外人，德育由生命成长的必需演化为令人生厌的强加要求。2.内容异化教学脱离实际德育的目的原本是为了学生的终身发展
20、，而生活又是学生终身发展的现实基础。因此，德育与生活结合的紧密程度就确定了学生发展的结果。但是，以往的德育存在脱离人的发展、脱离现实生活等弊端，向人宣讲的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不行企及的高要求，规定人去遵守的也是一大堆有悖身心发展的规训，以致德育内容孤立封闭，脱离学生社会生活和学习生活，无法达成预定目标。3.过程异化说教代替体验经常听老师这样埋怨：“我语重心长地讲了，你怎么就不听进去？”做老师的委屈溢于言表。殊不知，完整德育过程本该是受教化者认知活动、体验活动与践行活动的有机结合，只是在实际操作中，学校德育重说教，请体验；重灌输，轻沟通；重认知，轻实践，才使得德育不能有效地内
21、化为学生的自身修养和道德素养，缺少应有的活力和效果。工具理性主义使德育成了一壶烧不开的“温水”，始终徘徊在效益的低谷，找寻如何创建性破解这一难题的“良药妙方”成了德育探讨的新课题。二、以教化生态理念引领学校德育创新教化的宗旨是促进人的发展，而人的发展离不开信念的支撑。因此，以新理念为引领，从学生的生活实际及其生命发展须要动身，创新德育的理念，创新德育内容，创新德育载体，创新德育评价机制，激发学生的内在驱动力，使其主动构建自己的德育大厦，让道德生活充溢活力，应当成为德育创新的突破口之一。1.理念创新建构基于教化生态理念的学校德育观道德教化的目的不在于单纯是对德育规范的记忆和德育学问的获得。引导人
22、们去选择和建构有道德、有意义的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高价值德育追求。生态德育，作为一种新的德育理念，就是要通过营造和谐沟通、宽容理解、主动向上、其乐融融的学习生活氛围和环境，使师生获得富足精神生活和厚重的文化底蕴。从生态视角谛视学校德育，就会发觉学校德育的动身点和归宿点在于提升人的生命质量，关注学生的生命成长，德育的终极目标是为学生终身获得真正意义上的华蜜，使学习生活和社会生活更加美妙，更有意义，更有价值，更加华蜜。基于上述认知，形成新型的生态学校德育观，有益于德育思想的深刻变革。2.内容创新与时俱进，丰富德育内涵德育内容是德育的核心，应与时俱进，不断充溢。学校德育只
23、有符合时代要求，针对学生须要，不断拓展学校德育内容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的实际效果。为从“体现时代精神、贴近学生实际、符合学生须要”的基本要求动身，努力构建科学的德育内容体系，使德育内容既具有中华民族优良传统，又体现时代特色，贴近学生的生活实际。3.载体创新让德育微笑浸润人心为了更好地塑造学生的美妙心灵，德育形式须要不断创新。我们只有创新丰富多彩、内涵深刻的德育活动载体，让学生在主动参加、真实体验、实践磨练中，感悟德育的要求，接受思想的启迪，最终将外在的德育要求内化为健康的情感品质，转化为良好的行为习惯，从而实现德育对学生的人生成长与发展的巨大引导和提升作用。4.评价创新发挥评价的激
24、励功能德育评价是德育的一个重要环节，也是检查、督导、评估德育质量的重要机制。斯塔弗尔比姆说过，评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。因此，我们要有效地改革创新学校的德育评价体系，建立与素养教化相适应的德育评价制度，以发挥评价的教化、导向功能，有利于学生主体的终身发展，详细要做以下几项工作。（1）是评价要强调过程化和多元化。在素养教化的评价体系中，学生的考试成果不再是优秀与否的唯一依据，更应注意学生成长中的收获、综合素养的提高及发展潜力，把学生综合素养中的品质与素养、实践与探究、科技与创新、审美与表现、运动与健康等五方面要求结合起来，对学生做出贴切的综合评价。比如，在我们实施的“学生成长档
25、案”举措中，“成长踪迹”栏帮助学生明确学期目标、学年目标、学段目标，并记录各阶段目标的达成状况；而“收获园”栏则记录下学生每一个阶段的进步，除了获奖证书，更多地是反映了学生成长的作品样本。（2）是评价主体要多元化。构筑包括学生自己、家长、老师、同伴（同学）在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励、促进的作用。如开展“我眼中的自己”评价活动，让学生分析自己的优点和不足，得出自我的总体评价，能体现学生对自己的德育行为拥有的自主发言权；而“心灵留声”活动则由“老师眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分构成，由老师、家长、同伴分别做出评价。通过多角度的综合评价，能使每个学生更客观、全面地
26、相识自己。总之，德育是一项博大精深而富有艺术的阳光工程，须要我们每一个教化工作者专心和才智去经营，以新理念引领学校德育创新，凸显学生在学校德育中的主子翁地位，从而使学生更好地体悟人生的真正意义，张扬生命之力，焕发生命之美，欢乐地生活、学习，享受成长的喜悦。学校老师培训总结 篇51.仔细组织青年老师教学素养达标提升活动。为青年老师购置了字帖、钢笔、小黑板、一般话教材等培训材料。目前，全体青年老师正依据学校要求，扎扎实实地学习和训练着。2.中小学老师远程研修工作打算充分。全省小学语文、数学、英语老师的远程研修是今年老师培育的重要内容。分为集中和分散研修两个阶段。八月底正式起先。目前，我校已做好了方
27、案制定上报、报名分组、场地器材等打算工作。3.课例打磨活动创建新亮点。由我校名师人选副校长牵头，依托其名师工作室进行了课例打磨活动，全体数学老师围绕“计算教学中如何使算理和算法有效结合”进行的网上磨课过程及相关视频材料将作为今年远程研修的课程供全省小学数学老师研修学习。4.组织了各科教学能手推选活动。我们依据市教研室的有关要求成立了学校教学能手推选领导小组、制定了教学能手推选方案教学能手推选计分方法等相关文件，规范了教学能手推选，最大限度地保证了推选的公正和公允。共推选15人参与了市直教学能手评比，其中9人参与了市教学能手评比，4人将代表市参与下半年实行的全省教学能手评比。在这里，诚心希望四位
28、青年老师不负众望，马到胜利，为我校赢得新的荣誉！5.走出去，请进来，主动参与教研活动。我们先后派出120余人次参与上级组织的各项教学研讨和培训活动，进一步开阔了老师的视野。先后9次承办上级组织的教研活动和会议，为学校引进了丰富的智力资源。6.促进了老师的专业成长。我校先后被评为市、省、全国首批中华优秀文化艺术传承学校，我校网站被评为市“十佳教化教学网站”，2人获市教学技能大赛一等奖，8人获市优质课一等奖，2人获市创新课一等奖，4人获省优质课一、二等奖，1人被评为市课程与教学管理先进个人，2人被评为市先进班主任，6人被评为市教学工作先进个人，4人被聘为市教科所兼职探讨员，12位老师荣获市“优秀教
29、化博客”奖。学校老师培训总结 篇6在教学实践中，我们经常会遇到这样的状况：自己费了好大功夫细心打算了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？ 我认为，假如高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往简单出言不当，不但会破坏老师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏老师自己的心情，影响正常授课。假如老师一进教室就生气发火，上课时心情就会一落千丈，无法投入热忱，学生也会受到影响而产生压抑心情。因此，这时老师心情的自我限制和调整就显得特别重要，这也是衡量优秀老师的一项重
30、要指标。一、保持主动乐观的心情。老师在教化教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等心情，以及由这些心情造成的心理氛围，必定会对教化教学的效果以及学生的身心健康产生或主动或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的老师朝夕相处，学生必定会受到主动心情的影响，也会保持开心向上的心情状态。反之，假如老师常常是一副愁眉苦脸的样子或常常发脾气，学生必定会感受到压抑与沉闷。主动的心境来源于良好的品德和特性，假如老师酷爱教化事业，酷爱学生，胸怀开阔，爱好广泛，为人友善，心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。老师的教化在心理上从来不是单向流淌的
31、，在这个流淌过程中，老师的教化看法一经转化为学生的情感体验，学生对待老师的看法就会产生相应的变更。一旦作为教化者的老师与受教化者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任老师，这就为接受教化打下了基础。而宽容能够在教化者与受教化者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的或许比想象的要多得多。三、刚好限制和调整自己的心情。假如我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者短暂离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，老师要能刚好限制自己的心情，也不是轻而易举的
32、，它须要老师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚意和耐性对待每一个学生。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。学校老师培训总结 篇7这次培训，对我来说，最大的感受是刚好，而且有一种洗脑的感觉。刚好于自己思想觉悟的感悟，刚好于自己教学理念的足够和提升。在培训中专家和优秀班主任强调了当前我们班主任工作的重要性与艺术性。教学就学生而言，良好的学习看法和学习习惯一旦形成，就能自觉地在学业上不断地追求进步；就能自觉地在人生道路上不断地追求更大的发展。因此，班主任老师有义务、有责任为之而努力。当
33、我13号听了翟召博老师的精彩报告后，我一次次在反思，我真正感觉到自己跟不上新时代的教化了。我们平常只发觉了学生的表面问题，并没有追溯根源，只有从根源上找到了突破口，才能真正的解决问题。这些年当班主任，只顾着应付学校里安排的任务把班级工作干好，根本没有心思静下心来去探讨学生的心理。现在的学生再用过去的老方法真的就不灵了。所以我们才感觉到工作累，学生难管理。翟老师的讲座，让我感到自己还停留在阅历型老师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但工作的反思是及其不够的，就如翟老师说的要做到：阅历+反思+学习=才智。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是有“20年的班主
34、任阅历，或许只是一年工作的20次重复；这样他恒久只能停留在一个新手型班主任的水准上。充分说明白总结自己的教化，思索自己的教化行为之重要。我觉得这次学习不仅在班主任工作方面让我受益匪浅，在如何扮演好家长角色这个方面我收获更大。我不止一次地发表自己的感慨，假如在女儿还没诞生前我能听到这么一次报告该多好。我替那些还没有孩子或孩子很小的老师感到庆幸。她们以后在教化自己的孩子时或许更轻松。听了杨老师和韩老师那些骇人动目的案例，不得不引起我们班主任老师的反思。不管你工作做得多么精彩，一旦学生出现了伤亡，哪怕你是好心也没有人会理解，就会遭到指责，自己也会终生缺憾。现在都是独生子女，对每一个家庭来说，孩子的死
35、亡就是毁灭性的打击。虽然我以前就感觉到我们班主任工作的危急性，但是没有像今日更让我感到可怕。假如现在让我自己来选择，我宁愿多教几科，也不愿再当班主任了。自己的确感到有点力不从心，驾驭不了现在的学生了。通过暑期培训，我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重、信任的看法关怀学生，而且更重要的表现在对学生良好习惯的养成上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与创建，锲而不舍的追求的精神，主动探究教化教学规律，科学施教，开阔自己的教化视野。通过不断地学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教化教学效
36、果。在以后的班主任中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。其次，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，学问是财宝，人生旅程是财宝，教学阅历、过程与感悟更是财宝。第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。通过这次暑期老师培训，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”活动虽然结束了，但我还在思索着，今后，我将在实际班主任中不断反思、不断积累，摸索出一条有利于孩子们长远发展的路。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页