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1、2022年校际教研和活动领导讲话稿 校际教研是新课程大力提倡的教研方式,也是老师专业成长最有效的教研方式之一。下面是学习啦我给大家整理的校际教研和活动领导讲话稿，仅供参考。 校际教研和活动领导讲话稿篇1 在中心校的领导下，经过全乡各学校的共同努力，其次次校际教研活动圆满结束。我乡各科老师参与了以校际教研为形式、以搜集问题、解决问题为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是老师的课后反思受到了听课老师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下： 可取之处： 语文课堂上： 一、课堂设计精致，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导学生整体把握内容，初步
2、感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出感动、惊慌、扣人心弦的语句来细读文章，品析语句，进一步深化理解课文所表达的感情。 二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。 三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，老师只是重点讲解，老师起到引领点拨作用。 四、老师的教学艺术，语言运用较好
3、，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给学生。 五、在课堂中，学生的学习爱好很高，能主动主动的回答问题，学生的素养较高。学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是敬重、同等、关爱。学生显示的是活跃、主动、轻松。 数学课堂上： 一、 教学思路清楚，重难点突出。 老师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以创设情境指导探究发觉总结规律实践应用为线索，整个教学思路清楚。 二、 课堂上老师突出培育学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解， 突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确。这样的设计，符合学生年龄特点和认 知规律，体现了
4、以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习实力。 三、 重视操作探究，发挥主体作用。 从新课起先到课堂的结束，学生人人参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得兴奋又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育学生获得学问的实力、视察实力和操作实力。 四、 注意体现数学内容的生活化。 课堂上从情景起先，到后来的练习设计，学习内容始终充溢生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。 五、 注意数学方法
5、和思想的渗透。 在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好 思维品质的培育。课上老师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深化学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题实力发展打下良好的基础。 六、 不足之处： 1、 要面对全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了部分优秀生，没面对全体学生，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。 2、 虽然授课老师运用了多媒体教学，但是个别老师的课件设计不志向，也有的对于多媒体的运用不娴熟。 3、 个别老师的课
6、堂语言不够简练，有许多的重复之处。 建议： 1、我们始终说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化些。 2、老师的语言还不够精准，可适当简洁些。 3、学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 4、加强对老师多媒体运用的培训，使多数老师能娴熟的运用多媒体技术进行教学。 5、以后的教研主题要存在肯定的持续性，不能只以本校的问题来确定主题。 总之，本次活动，主题显明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对老师的业务水平的提高有很大的帮助，同时也大大提高的全乡的教研水平。 校际教研和活动领导讲话稿篇2 此次校际教研
7、活动，授课老师是来自大水塘小学的张秋老师教学一年级语文失物招领，普泽小学的李英老师教学一年级数学分类与整理。 通过授课老师的仔细授课，全部参加老师深化课堂听讲，仔细整理，分析课堂的方方方面亮点与不足，大家主动发言，总结了课堂的各个方面，让大家学习和借鉴;同时也对课堂的不足之处赐予了挖掘，供大家学习和参考。 关于张秋老师的语文课，失物招领： 张秋老师在课堂上，指导学生阅读，用标准的一般话语言，随时提示学生集中留意力，关注学生的上课状态，在调动学生主动性方面，做得特别好，值得大家学习和借鉴;课堂的另一个亮点是，在赐予学生的的评价确定方面;刚好的激励表扬，语言丰富，评价手段多样。 纵观整个课堂，环节
8、紧凑，对课堂的驾驭方面比较得心应手，刚好订正学生的坐姿，集中留意力，把学生的心思集中在课堂上。 建议：首先，学生没有自己的思索空间;留意侧重于以老师为主导，学生为主体的原则;其次，应当交给学生学习方法，避开灌输式的教学模式，最终一点是应当有换位思索，站在学生的角度去理解学生的思维方式和一些想法。 关于李英老师的分类与整理： 李英老师的图片教学、小组探讨教学方式让学生特别直观，浅显易懂，;整堂课，给人特别老练，在课堂的临时应变方面把握得特别合适;师生互动环节，层次清楚，教学目标明确。 老师引导学生，师生协作默契，提问的技巧得当精确，学生总是仔细发言，用学生感爱好的教具，使得课堂丰富多彩，学生在轻
9、松的氛围中学习。 建议：关注学生的上课状态，在问题的设置时，留意语言的精确性和时机把握;有目的的追问，引导学生将问题理解清晰。 综上所述，此次校际教研的两堂课，有许多值得大家学习和借鉴的地方，不论是优点还是不足，对于此次参加活动的老师来说，都值得借鉴，去粗取精，海纳百川，为我所用，沟通是为大家共同进步;信任在领导的关怀下，在各位老师的努力下，肯定会把课堂设计的更好，更有效，更会进一步提高学生的成果。为充分发挥优质教化资源的辐射带动作用，通过联合教研、才智共享的策略，第三次教研活动切合学校实际，简便易行，省时高效，对于推动教学教研的实效性发展，实现优势教化资源的共享，具有重要意义。教研活动构建起
10、了学校间老师沟通平台，无论是在教化科研，还是教学理念，等方面相互进步、协同发展，同时达到资源共享，优势互补、共同发展的效果，从而使教研活动质量整体提升，意义深远。 校际教研和活动领导讲话稿篇3 同志们： 此次沟通，感悟许多，可谓受益匪浅。而面对课堂教学，我更是深切感受到了踏踏实实地教学、实实在在为学生的真谛。 一、多员视角,求同存异，老师全体受益。 可以说几节课是百花齐放各展其长，带给执教老师的收获是不言而喻的。对于听课老师来说，我校要求全部听课老师带着问题听，比如不同的老师三维目标是怎样定位的?在课堂中又是如何落实的?效果怎样?不同的老师对教学重点和难点是如何理解的?又是如何在课堂中解决的?
11、不同的老师对教学中的相同环节是怎样处理的?效果如何?等等)，课后进行反思评价。以此促进课堂教学质量和水平的提高。带来了老师群体的受益。 二、营造了教研的氛围 校际教研中我们每一个人都可以畅所欲言;在这里每一个人都是学生和老师;在这里我们每一个人都会毫不保留的说出自己对教材的理解和处理。校际教研活动让参加老师倍感轻松，其缘由是校际教研活动供应学习沟通平台，加强老师间的教学研讨、切磋，提升了自己的理论素养与教学水平，重要的是老师们在活动过程中有收获、有进步。调动了自己参加主动性，教研氛围深厚。 三、对于课堂教学有效性有了新的思索。 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，促进学生学问与技能
12、，过程与方法，情感、看法与价值观三者的协调发展。详细而言也就是使学生在认知上，由不懂到懂，由不会到会，由知之少到知之多：在情感上由不喜爱到喜爱，由不感爱好到感爱好，由不酷爱到酷爱。透过六节数学课可以看到有的课堂学生思维活跃，有的课堂学生有良好的行为习惯，这正是老师不同的教学风格所产生的不同课堂教学效果。几位老师不同的教学设计、不同的教学构思、不同的教学方法，使听课者真正感受到不同教学艺术的魅力。但是课堂的本质问题还是教学的有效性。纵观这几节课堂我们在课后的教学探讨中一样认为：确定恰当的教学目标是课堂教学有效性的前提，组织科学的教学内容是课堂教学有效性的根本，选择合理的教学方法是课堂教学有效性的
13、关键，这是每一位老师课堂教学追求的方向。 四、相识到了差距 在教研的过程中发觉自己的教学思路与说课老师基本接近的。但是上课时的内容支配让人有耳目一新之感。听同行夸夸其谈的叙述自己的设计思路、课前打算的细微环节，使我的心中不免有些嘀咕：我对教材的理解也是这样的，但是我为什么不能表达呢?通过这样的教研是我醒悟的相识到：对于一个老师来讲，你的水平是要表达出来的而不是放在内心。对于学习的理论不应当成为发挥自己水平的框子，而是发挥的起点。通过这样的起点能更好的呈现自己的水平，教学中自己会有提高，学生也会有更大的收获。 总之，通过一段时间以来的校际间共同体的学习探讨，自己在教学中不断的摸索，觉得的确该变更
14、传统的教学模式，把课堂还给学生，使他们主动主动的参加到学习中来，进行自主探究学习，而我们老师表面上看是轻松了，但我们课前的打算就要更加充分。只有这样。我们的教学就不在是一种日复一日、月复一月、年复一年的简洁劳动了。 看过校际教研和活动领导讲话稿的人还看了： 1.语文教研活动领导讲话稿 2.校际沟通活动领导讲话稿 3.校际沟通活动上的领导讲话稿 4.校际沟通会领导讲话稿 5.校际沟通活动上校长讲话 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页