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1、2022学校教研活动总结学校教研活动总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，不妨让我们仔细地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我收集整理的学校教研活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校教研活动总结1这学期，在学校领导的关切支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人主动地参加到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来，通过全体老师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的沟通，进行专题问题的诊断，
2、进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论学问新的课题探讨，必需有理论的支撑，在学期初，我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教化教学的杂志和刊物，结合青阳教化办的校本教研理论或校本教研阅历进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，学习了新的教学方法，拓展了自已的学问面，有效地提高了自已的理论水平和业务实力，为自已更好的进行教学教研供应了有力保障。二、仔细做好问题单的记录与沟通学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学试验，首先运用新的课程理念，在仔细备好课的基础上，仔细上好每一堂
3、课，主动的关注课堂，及课堂教学法效率，刚好的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题 ，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行刚好探讨，分析缘由，找出对策，并刚好的将教学困惑上传至QQ上与老师共享，为学校教研专题供应较好的题材。三、指导新老师的课堂公开教学为了使新老师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初跟新老师进行教材的学习，教案的设计，并进行跟班听班，结合课堂上出现的难点、重点问题与新老师进行探讨，给新老师的教化教学供应看法与建议。四、主动撰写教学反思，刚好把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人主动的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，
4、更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。课后主动的进行教学反思，刚好总结阅历，为后续的课堂教学供应更好的教学方法。学校教研活动总结2两峪乡中心学校教育处 20xx年x月为主动响应湖北省教化厅关于在全省老师中开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部属，保康县两峪乡中心学校照保康县教化局的统一部署，结合我校实际，老师在学校统一组织下，于20xx年10-12月开展了“课内比教学”活动。中心学校黄校长等领导高度重视、本部校长黎国华亲自督导、全部中层以上干部深化课堂，形成了“人人参加、同台竞技、共同提高”的教学比武热潮。通过竞赛，赛出了成果，赛
5、出了效果。在“课内比教学”活动中，产生了敖华东、李家元、丁小英、栾祥虎、谢志映等校级“教学骨干”。我校老师参加率为100%，参赛老师合格率100%；90分以上的有13人，优秀率达100%。现将本阶段工作总结如下：一、领导重视、严密组织这次“课内比教学活动”，学校特别重视，成立了活动领导小组，先后召开老师的动员大会和骨干、评委的培训会，大力宣扬发动，中心学校校长、本部校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了具体的活动方案，严格根据“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。二、打算仔细、效果显著本次活动，其目的是营造深厚的教学探讨气围、提升老师教学水平，为明年春季全县的“课内比
6、教学”活动预热、举荐参赛选手，全体老师主动把握熬炼提升的机会，各位参赛老师打算都特别充分，比武活动中老师们细心设计教学情境，纷纷采纳课件、歌曲、图片、情景对话等学生喜闻乐见的形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往和学习环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受学习的乐趣。在竞赛过程中，参赛老师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行教学，擅长虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂；且语言生动，教学设计新奇。大部分参赛老师都能在规定的不超过25分钟时间内完成教学任务，充分呈现了各自的教学技能和水平。此次竞赛各位老师都充分展示教学才艺，体现了老师群体主动进取的精神风貌，展
7、示了各自的教学风格，使广阔老师的教学实力和水平得到了提升。特殊是我们的姜艾芝主任、栾祥虎主任和敖华东老师都仔细做好了党员干部示范带头作用，亲自上阵，为老师们展示了不同寻常的教学风采。三、形成常态、突出实效我们在实施比教学活动时把课堂教学竞赛和各组的教研活动结合起来。在观摩各位老师的课堂教学时把学生年龄特点、教材性质、老师教学结合起来，以期更有针对性和实效性，力争解决教学中存在的一些带共性和特性的实际问题。对于这次活动，我们认为不仅是课堂教学竞赛活动，更是难得的全员教研活动，在每次评课时，听课老师都会从不同角度提出自己的观点和改进建议，真正使每位老师都有所获，在活动中成长。两峪乡中心学校为扎实有
8、效的开展好“课内比教学”活动，更好的促进老师专业成长，进一步提升校本研训的深度和各学科“课内比教学”的有效性，制定科学合理的“课内比教学” 竞赛活动方案，使“课内比教学”竞赛活动回来“常态化”。一是竞赛科目支配“常态化”。学校统筹支配语文、数学、英语和综合教研组的“课内比教学”的活动，不搞突击竞赛活动，学校结合实际状况支配老师上课竞赛，最少一节，最多两节，并且在时间上保证教研组老师听课时与他们自己的上课时间不发生冲突，这样既保证了学校正常教学活动不受“课内比教学”活动的干扰，又不额外增加评委和听课老师的负担，老师们还可以跨学科进行观课活动，保证了竞赛的实效性、观摩性和示范性。二是竞赛时间支配“
9、常态化”。教研组每周支配两次集中说课活动，每天都支配本教研组老师进行听课和评课活动。活动结束时，依据我校结合保康县教研室保康县初中课堂教学评价标准及我校实际制定的两峪乡中心学校生本课堂教学评价标准和保康县初中说课评价标准、保康县初中评课评价标准等对讲课、说课、评课老师的状况现场评分，现场亮分，现场登分、统分，保证竞赛活动的真实性、公允性和有效性。三是考评机制“常态化”。学校评委组评委、各教研组每周都对老师的校本研训活动状况进行考核，考核结果与老师绩效考核挂钩。四是竞赛老师的教学反思“常态化”。每天都有参与“课内比教学”活动的上课老师，依据自己的上课状况的真实感受和评委、听课老师的议课写出教学反
10、思，学校择其优者举荐参与各种评比活动。四、细处着手、求真务实校长、本部黎国华校长的指导下，教育处、政教处、各个教研组纷纷主动响应，分别制定具体的方案和安排，从“细”处着手，保证了活动的务实性和有效性，使“课内比教学，课外访万家”活动扎实有效向前进。一是组织培训“细”。学校抽出特地时间首先对学校校委会班子成员进行理论培训，以引起学校校委会班子的高度重视；其次是召开教学管理人员会议，对学校教学管理人员包括分管教学的副校长、教育处主任、各个教研组长等进行专项培训；第三是利用全体老师会对全部老师进行“课内比教学，课外访万家”活动的专题动员、培训会，武装思想，提高相识；二是方案、安排“细”。教育处依据襄
11、阳市教化局、保康县教化局关于“课内比教学，课外访万家” 的活动指示和要求，制定了切实可行的具体的“两峪乡中心学校课内比教学”活动方案。从活动的“指导思想、活动主题、活动目的、活动内容、活动要求、活动支配及阶段、奖惩措施、组织管理、宣扬报道、档案管理”等方面一一制定了具体的操作性强的活动方案；各个教研组又依据学校的“课内比教学”的活动方案，分别制定的更加具体的教研组活动安排，把学校参与对每位老师“课内比教学”的评审组、教研组的老师的讲课、说课、议课时间进行详细支配，让每个环节的工作都落到实处，不走过场；三是过程资料“细”。学校对“课内比教学，课外访万家”活动的过程资料，分别支配专人负责整理，教育
12、处、各个教研组建立反映“课内比教学”活动的过程电子和纸质资料档案；四是督导“细”。学校结合我校实际（规模小，每个年级仅一个班），由校委会领导班子成员、教研组长组成评委组，使我校每一节“课内比教学”活动，都有领导、教研组长、教研组成员参与，保障活动管理到位，督促到位，指导到位，也从而保证了活动的有效开展。本学期的“课内比教学”活动虽然暂告一个段落，但还有很长的路须要我们去探究、去进取。结合我校的课内比教学活动实施方案，对明春我校的“课内比教学”活动，我们的工作思路准备如下：一、总结反思、宣扬动员明春开学后两个星期内，对我校20xx年秋的“课内比教学”活动进行全面的分析总结，引导全部专任老师结合本
13、人所带学科特点进行总结、反思，重点是针对课堂教学环节的设计完善和课堂教学艺术的提高进行总结、反思。二、全员再练、提高自我在进行总结反思后，组织我校全体老师进行20xx年春的校内“课内比教学”活动，要求人人参加，力求是我们每个专任老师的课堂教学水平能够通过不断地强化训练得到提高，对课堂教学存在问题或没有提高的老师要求进行反复练，务使其仔细对待，提高水平，达到人人提高的目的。三、优秀展示、推广成果针对20xx年春我校第一轮“课内比教学”活动的成果结果，举荐产生出我校参与县“课内比教学”的老师，由教育处统一支配组织该批老师进行磨课、练课活动，其他老师进行观摩学习，并帮助其进行分析、总结、反思，为参与
14、县“课内比教学”打好基础。同时对我校的“课内比教学”活动进行全方位的总结，对我们取得的成果进行宣扬推广。我们信任，在教化局领导下、在教研室指导下、在中心学校的督导下，我们将会以更加饱满的热忱，更加激扬的斗志，把我校的“课内比教学”活动开展的更好，将我校的教化教学工作做得更好。学校教研活动总结3本学期，本人围绕“如何激发中学生学习英语的主动性”这一主题，主动开展校本教研活动，现总结如下。理论研讨，在思想“碰撞”中开拓工作思路。本人在校领导、数学组全体老师的大力支持下，仔细研讨校本教研主题，制定了个人实施方案。围绕校本教研主题主动开展研讨，并在反复的研讨、反思中，开拓了一条“学科教学学科实践活动综
15、合实践活动”三位一体的教学模式。1、自我反思：坚持对自己教化教学行为进行思索、谛视、分析。结合自身专业发展须要，制定了个人发展目标。结合学校整体工作的重点，制定教学工作目标。在反思中找准问题，制定对策。2、个人自练：（1）接着大练基本功，上了一节高水平的示范课；写了一篇优秀的教学案例和教学设计；写了一篇实事求是的叙事性教学反思。（2）接着搞好教化理论学习和业务学习，依据学校的要求和自身须要来学习，记录政治笔记、业务笔记和自学笔记等10多篇。（3）在教学中擅长学习、反思，擅长积累，针对学法探讨中的问题或收获，每周至少写了一次教学反思或案例。（4）通过网上学习或走出去，多渠道学习，极大的提高了自身
16、的素养和实力。3、同伴互助：（1）依托英语教研组的组织、协调、带头的作用，主动参与并仔细搞好了组内的各项教研活动。搞好了以校本教研主题为中心的教研课两节。针对学法目标的确定、落实、开展深化的探讨。（2）组内相互帮扶，在教化教学的各个领域进行探讨探讨，共享资源，共商对策，合作提高。行动探讨，同伴互助，提高了本人的“教化生活化”实践实力1、集体备课。主动参与教研组内集体备课活动，主动探究“生活化，情景化”的课堂教学新途径。2、“示范、引领、提升”制。为体现“生活化教学”校本教研的层次性、实效性，在上好研讨的基础上，打破学科间的界限，进一步促进其他老师“生活化课堂教学”操作实力。主动开展学科活动及综
17、合实践活动，拓宽“生活化的课堂”本人在探究中开拓，一方面落实课本中的学科实践活动，另一方面不断开拓适合自己学科特点的实践活动内容。让学生在实践中真实体验到生活中到处有数学。进而，孩子们得到了生动活泼的发展，学习爱好提高，实践实力得到熬炼，特性充分张扬。教研工作是一项长期而艰难的任务。我要仔细学习，与时俱进，开拓进取，奋勉图强，扎实工作，不断在教研工作的道路上迈新步。胡刚学校教研活动总结4在这一学期里，我们美术组全体老师在学校的领导下，仔细学习党的各项方针政策和教化教学法规；仔细贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校安排的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校
18、各项工作。既潜心进行教学探讨，又主动协作学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下：一、不断提高自身素养全部美术老师在思想上要求进步，留意提高师德修养，在实际工作中严于律己，酷爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关切爱惜学生，敬重学生，不仅对学生授以学问，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱学校，酷爱师长，酷爱生活，酷爱大自然的教化，培育学生健康向上的审美情趣。平常老师常常进行业务学习，并征订了少儿美术、书法报等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还主动参与各级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的阅历，找
19、出存在的不足，提高自身水平。二、切实提高教学质量仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发学生敢于想象和敢于发表自己的看法，引发学生的创建主动性，指导学生自主学习独立思索发觉问题，变教学过程为学生带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际实力为目标，使学生学会主动学习，实现创建性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素养。让美术学习更加贴近学生生活，激励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。本学期，xx南片美术公开课活动在我校胜利举办，我校秦晓渠老师上了近大远小一课，秦老师是一位极富教学才智的年轻老师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴
20、近生活实际的、学生喜闻乐见的教学资源，细心设计教学活动，充分调动学生自主学习的主动性，激励学生合作、思索、发觉、总结、创新整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。三、仔细组织乡村少年宫活动为了全面的提高学生的艺术素养，主动开展其次课堂活动，陶冶学生的艺术情操，培育国画爱好人才同时也为了提高学生的审美实力与绘画实力，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三年级学生为主，老师能依据学生年龄特征和国画基础细心备课，仔细组织，细心辅导，使小组各位成员快速上手，驾驭了基础的国画学问，提高了国画技法。并常常开展小型的展览和竞赛，增加学员的学习爱好和自信念，
21、用更大的热忱投入学习和训练。学校教研活动总结5本学期我校以科学发展乡镇义务教化事业全面提升老师业务实力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以“提高教化教学质量、促进老师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：一、主要工作1、在教研活动的开展同时，使本教研组老师主动转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进老师专业化发展，形成
22、了深厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。2、加强了老师专业理论学习。开展了学习给老师的建议、爱心与教化、教化的志向与信念，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了老师的教化理论素养。真正实行“科研兴教”的科学相识，走内涵发展之路。3、在白xx老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力气，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课老师有教案，和授课后体会。听课老师仔细记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。三、活动目的（一）学生层面。1、通
23、过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。2、在活动中，让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育学生的审美情趣和审美实力。（二）老师层面。1、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教化科研的意识。2、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清楚本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式。（三）教研活动层面。1、突破原来单一学科
24、教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于学生。2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发老师的科研意识。四、教研收获1、每周一次理论学习沟通，由老师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨，在学习内容上要求：有先进的教化思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。3、每次备课都要把上课、评课、沟通结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例
25、定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课集体备课修改试教组内观摩研讨总结反思再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，相互听课、评课”活动，全组人员自始至终参加教研活动。4、通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进本组老师整体素养的提高。5、老师在平常课堂教学中要关注学生个体差异，爱护学生的新奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参加的课堂学习环境，引导学生自主学习、主动探究小组合作学习方式，强调师生互动，同等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。6、上课老师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课老师有听课笔记，主评课老师有评课点评；其他老师提出自己的观点及合理化建议。实现
26、学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。五：存在问题和今后设想存在问题：由于涉及学科较多，老师课程支配调整不过来，导致许多老师没能听到自己想听的课。以至于在最终的总结会上老师探讨不够热情。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组老师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活动时留意刚好调整教研安排，不留缺憾。今后设想：我们组在下次将接着开展“自主互助开放”的教学模式，推广到其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、变更课堂结构入手，变先教后学为先学后教，削减讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手
27、段，面对学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点起先，适应不同学生的认知需求，并把反馈矫正落到实处，使全班学生获得胜利。以“提高教化教学质量、促进老师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展，把学生的整体素养快速提高，争取在全局调研、统考成果中争上游，站排头。学校教研活动总结6我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得绘声绘色。全组老师坚持教化、教学理论的学习
28、，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、主动参与各类培训与组织理论学习首先，每有外出参与培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。最近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题探讨、全国远程教化培训等，还有部分老师参与了在我省多地及xx师范高校举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的老师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。其次，学期起先，教育处都将学习新课程
29、标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。再次，教育处带领教研组充分利用xx教化组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指xx教化，“三用”是用这本书学习教化教学理论、学习学生管理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是阅读感受，刊物到手后，老师首先要阅读一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有爱好、感受深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的
30、文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了老师的大脑，在实践中提高了老师的素养，提升了老师执行新课程教学的自觉性。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：主题式：发觉教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进行主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次沟通主题，以便各位数学老师能够充分的思索
31、打算。对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干老师xx老师带领两位新参与工作的数学老师参加数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进行了低年级组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题，三角形的分类进行备课及分析，并确定xxx老师进行了试讲。评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后刚好组织评课沟通活动；有时则由教育处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课
32、。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加老师进行案例分析沟通活动。网络式：建立自己的教学博客，进行沟通。数学教研组的每位老师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题探讨等等。三、数学教研组各组员成果近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的阅历，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成果在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教化部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成果。我校数学教研组成员中，xxx老师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；x
33、x老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖；还有许多老师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。当然，新参与工作的几位数学老师还很少有机会参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年老师、新老师，供应更多的机会让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动；骨干老师要心贴心、手把手的帮助新老师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。学校教研活动总结7这学期我们全组老师仔细贯彻关于深化义务教化课程改革的指导看法，突出促进有效学习、初中学教学连接和提升执教实力三个基本点。主动践行以“学为中心”的课程理念，探讨学生的有效学习，实现
34、学生的自主学习，进一步增加课堂对学生的吸引力，提高课堂教学效率。完成的工作重点有以下几点：开展20xx年初中社会.思品考点分析。特殊是对C级要求的考点进行探讨，探讨其学问和实力覆盖的点，指导教学的部分方向，追求学、教、评目标的一样性，学习目标的可检测性，从而提高课堂教学有效性。完成状况：一、主动参与市初中社会.思品学科毕业升学考试复习会议；二、4月15日组内开展主题为“中考探讨”的校本教研活动。2.开展“同课同构”教研活动。目的是在提升老师的执教实力方面，从“同课异构”关注的是老师的教学设计实力，到“同课同构”关注老师的实现实力的提高。同样通过互帮互组互学互长，提高课堂效率，促进教研组建设。以
35、主讲老师为主，组内其他老师听课评课，大家就教学设计、教学方法、教学手段的运用、教学思想的渗透等提出反思，推动课堂教学的变革。完成状况：一、5月6日组内开展地理教学“同课同构”的校本教研活动；二、6月3日、6月17日组内开展思品教学“同素同构”的校本教研活动（为了更符合思品学科的学科特色，这里微调了主题，将同课同构改为同素同构）。3.接着开展初中学学科教学的的连接的研讨活动。立足课标，分清初中学的学科教学要求的侧重点和核心素养，协调初高教学内容的连接，提高课堂的有效性。完成状况：一、部分老师参与州温市地理（历史与社会）初高连接研讨活动，然后组内汇报学习心得；二、部分老师参与州温市初高*政治教学连
36、接研讨活动（高二政治复习，然后组内汇报学习心得）。在全体老师的共同努力下，学科组连续荣获校级优秀教研组，市直中考成果名列前茅。对于不足之处全组老师主动反思，希望在下个学期有主动的实践和进步。教研活动完成状况表周次 日期 内容 参与人员 完成状况3 2.29-3.6社会教研员（教研组长）会议暨新常规学习会4 3.7-3.13校本教研活动1：制订教研活动安排全组老师5 3.14-3.20州温市地理（历史与社会）初高连接研讨活动(地点翔宇中学)6 3.21-3.27校本教研活动3：地理教学“同课同构”市直双周活动（九年级）5月6日7 3.28-4.3社会思品学科毕业升学考试复习研讨会8 4.4-4.
37、10校本教研活动2：中考研讨全组老师4月15日9 4.11-4.17州温市历史与社会特级老师教学展示活动课程申请未通过10 4.18-4.24期中考试11 4.25-5.1初高*政治教学连接研讨活动（高二政治复习）16 5.30-6.4校本教研活动4：思品教学“同素同构118 6.13-6.19校本教研活动5：思品教学“同素同构2校本教研活动6:学期总结,设计暑假作业20 6.27-7.3期末考试，学期结束工作21 7.4-7.107月4日暑假起先学校教研活动总结8一、本学期开展的校本探讨工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本探讨组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。
38、制订了陈汉乡中心小学校本探讨制度（含老师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本探讨考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促发展。2、主动开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课基础上，利用现代教化技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研帮助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分
39、学科进行集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，探讨热情；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学老师创建了展示自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。4、开展课题探讨，提高科研实力。学校担当的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的探讨”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的探讨”，正处于惊慌的探讨进程中，均取得阶段性成果。另外，我校担当北京师范高校组织实施的“提升明德小学教化质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读
40、、提升明德小学管理质量”四个子课题探讨任务，目前该项目试验探讨均取得阶段性成果。二、本学期校本探讨工作积累的阅历1、加强自我学习和集体培训。通过自学，驾驭新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。通过集体培训，更新老师教化理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、加强教研组的职能，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。3、推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈
41、现象”，通过进行大量的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历。4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。5、组织落实好课题探讨工作。课题探讨是提高老师专业化发展的良好途径，通过开展课题探讨，提高老师教化教学及科研水平。三、本学期校本探讨工作存在的问题少数老师自我学习
42、走过场，探讨工作开展不够深化，有待进一步改进。四、本学期校本探讨的心得体会校本探讨有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设实力和办学水平，有利于促进老师教化教学及科研实力的进一步发展。开展好校本探讨工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，改进和完善教学有着主动促进作用。五、本学期校本探讨工作取得的成效20xx年11月，学校再次被评为县“教化科研先进单位”，并在全县教科研工作会作阅历沟通，学校有六位老师被表彰为“县教化科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教化科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞许，其发言文稿在
43、教化科研的沃土中成长于安徽青年报“特殊举荐”栏目发表。10月，我校张琴老师在县教化局小学教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的掌声获得好评。余桂芬老师在全县中小学青年老师演讲竞赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课竞赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，老师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县“平安在我心中”演讲竞赛获一等奖第一名。学校教研活动总结9我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口，重点放在 探讨怎样上好一堂课。结合学校课题基于小学生创建性学力培育的
44、老师教学行为探讨在备课环节上下功夫，提出备课时充分分析学情，做好预料并刚好加以调控，以提高备课质量。详细做法：教研活动中，先明确什么是课前预料和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行探讨，对教学内容的重点、难点进行随堂预料，并找出相应的预防措施。最终组员们再集中分析，取长补短。这样不仅提高课堂教学效果，同时老师自身的教学实力也得以提高。（1）教研活动中，探讨教学反思的撰写，要求内容充溢，思索的问题有深度，积累的阅历要好用。（2）严格要求学生，重视学生的思想教化和良好学习习惯的培育。我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习惯。教研组活动中，通过对学生学习各环节存在的不良
45、习惯的分析，找出问题，每学期选择两条有针对性地进行指导矫正，以达到让学生渐渐养成良好学习习惯，提高学习效率的目的。在课堂教学实践中，老师有很多困惑，针对这一状况，开展专题研讨活动。活动起先，请每个人写出自己的疑问，再把这些疑问进行整理归纳，每次选出1至3个问题作为本次探讨的话题。每一位老师谈出自己对某个问题的看法，校长记录并进行简洁的整理。通过这样的教研活动，真正地解决了老师的困惑，对热点问题有了进一步的相识。（一）教研组是科学探讨的基地措施：科研与教学相结合。每学期教研组依据学校的科研课题，结合现状，确立相关的子课题，定出安排，实施过程，措施途径等内容，提高科研实力。且每个年级的教研组依据子
46、课题推出一堂教学展示课，从备课，试教，评课，每个成员全程参加。我们坚持实行“实话实说”的教研活动，对于示范课、展示课，每位成员放开心扉进行评课，老师们对一个个案例剖析的同时，就是对自己教学行为的反思，久而久之，自己的教学水平就能登上一个新的台阶。（二）其他形式的教研活动学校为我们创建一切学习的条件，走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。学校教研活动总结1020xx年第三周，是第XX届一般话宣扬周，按上级有关文件和推普会议精神，我校主动开展各项推普活动。旨在将推普周活动与创建语言文字规范化示范校活动结合起来，进一步提高语言文字在校内的规范程度。一、确定了宣扬主题大力
47、推广和运用国家通用语言文字。二、建立了活动目标以提升语言文字应用实力为动身点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校内文化建设，共建书香校内。三、开展“梦经典诵、写、讲”活动结合本校的实际状况，我们推广一般话，推行规范字，开展了国旗下讲话、太阳花广播宣扬、“说好一般话，梦圆你我他”老师语言文字基本功竞赛活动、“写规范字铸中国梦”规范汉字竞赛等一系列推广宣扬活动，努力营造以一般话和规范汉字为主体、与构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。（一）宣扬动员，营造氛围。我校于9月份搬入新校区，我们在干净、整齐的校内内悬挂醒目的推普周宣扬标语，校内楼内张贴宣扬画。并通过国旗下讲话、学校太阳花广播进行宣扬，班级板报进行宣扬，形成推广一般话、促进语言文字规范化的良好氛围。