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1、2022学习师德规范心得体会学习师德规范心得体会学习师德规范心得体会1老师是人类灵魂的工程师，他们不仅是学生学问的传播者、实力的培育者，更是学生思想品德的引导者。育人的重大责任就落在了我们每一个老师的肩上。这次培训我重点学习了师德与师爱这一内容，让我受益匪浅。前教化部部长周济曾在全国师德论坛上提出：“师德师老师最主要的素养，是老师之灵魂。老师的志向信念、师德、人格魅力干脆影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书。”作为当代老师，为了培育适应新时代要求的人才，必需具有良好的师德修养，爱岗敬业，以德育人。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难
2、，作为老师的我们必需从点滴做起，做到严中有爱，爱中有严。爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣，我知道这道理做老师的都明白，但真正做到就不是那么的简洁了。我深知，只有这样的爱才是教化学生的基础，学生才会渐渐体会到。另外，爱要有原则，我对学生始终坚持严格、同等，严慈相济，敬重每个学生的人格，对学生的学习、生活、做人都毫不松懈。并且课下耐性辅导有困难的学生，常常查阅资料，上网搜一搜好的教化胜利案例。因为我想做一名优秀的，学生心目中的好老师，所以我要学会用无私的爱照亮孩子的心灵。师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要老师每个人的自
3、我修养。正人先正己，教化者必需自己先受教化，可见，为人师表必先修养熬炼自己的品德，才能成为学生的表率。每次学习和培训，都让我收获颇多，也有所感悟：今日的学生应当如何去教化?我们教化第一线的工作者该如何提升自己?我想，首先要有高尚的师德和师爱;二要树立较强的科研意识，要有刻苦钻研教学艺术的精神，擅长反思，敢于探究。三要不断学习，努力去提高自己全方面的实力，做好教书育人的宏大事业。总而言之，通过本次远程培训中师德与师爱的学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先
4、垂范，真正做到寓德于教，为人师表。学习师德规范心得体会2作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生，学生也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满意学生
5、一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此，心得体会关于师德师风学习的体会。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也
6、要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人
7、之常情。但是当老师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到老师这里来，而不能停留在公路、家庭和领导者那里。做到这一点很不简单，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。学习师德规范心得体会3爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教化?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格同等的人。这可以说是最基本的要求了。 好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校
8、里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有 钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭 此来评价学生、来确定要不要对他好一点。爱学生，是充分敬重学生，更是真正关切学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师 生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上听 见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，
9、我也确定会难受的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这 一句充溢后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经渐忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交 谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教化会更有效率。关切学生的发展，就是关切我们的教化会给他的未 来带去些什么。我总希望我给他们的是主动的、有用的东西。或许最干脆的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给 学生三样东西：开发自己实力的本事、信任自己实力的信念和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，
10、我认为胜利的教学应当强调激发学生兴 趣、促使学生思索、教会学生方法，一个酷爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。其次条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另 外，老师的赞许和激励往往是学生自信的动力。我信任激励比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生 呢!第三条，为人处世的原则，首先老师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以老师应当会“做人”，充溢善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生 在成长中，会有懵懂的时候，老师就应当刚好赐予指引，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一
11、个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在老师生涯中不断成长，做一个好老师!学习师德规范心得体会4学校组织我们学习了教化部颁布的新的中小学老师职业道德规范。新版修订的规范有六条：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。为了适应新的历史时期对老师职业道德的要求，我们每位老师必需仔细学习、领悟其精神实质，并且落实到我们实际工作中去，落实到自己的言行中去。学完之后，我有以下几点体会。1、爱国遵守法律。作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的发
12、展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。2、爱岗敬业。中、小学生的心理发展处于最微妙阶段，我们要适应孩子的心理发展需求，所以，我们在以后的教学工作中要加强教化孩子的语言艺术，敬重学生，使孩子走向良好、健康的发展道路。3、关爱学生。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种
13、出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。4、教书育人。教书育人是老师的天职。我们必需遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。我们要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教化的目的是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。5、为人师表。为人师表是老师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教化影响学生。要关切集体，团结
14、协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。6、 终身学习。终身学习是我们老师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是老师职业特点所确定的。在21世纪的今日，科学技术日新月异，学问更新层出不穷，我们必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满意学生学习的需求。我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且做让人
15、民满足的老师，一起努力！学习师德规范心得体会5一转瞬，踏上讲台身为人师已经有十八年了，一路走来，有泪水， 也有欢乐；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德师风学习都让我收获许多，曾经的困惑在学习中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性。今年的学习不同于往年，教化局干脆以文件的形式下发到各校，也让我明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有
16、我们自己的努力才能变更我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫
17、累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2 、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，
18、这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最
19、好的教化。5、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。6、加强学习、提升老师魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神
20、，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教化事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和
21、吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。以上是我对
22、师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。20xx-2-29学习师德规范心得体会6作为一名人民老师，通过师德师风的学习，对于老师职业有了更深、更新的相识，下面就是我相识最深刻一点心得体会：“爱岗敬业”老师职业的本质要求教化者要先爱教化。我们选择了教化事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的教化事业努力，卓有成效地工作。同时，社会与人民对老师寄予重望，因为振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，学
23、生本人和家长对老师也寄予很高的期望。一个没有敬业精神的老师怎能为培育人才的教化工作不遗余力？所以只有老师具备了高度的责任感和剧烈的事业心，才会在教化实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力驾驭现代科学理论学问，不断改进教学方法，树立正确的教化观。同时有了对事业酷爱之心，就会甘于平凡，为人民的教化事业静默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有许很多多的怀疑和苦恼，面临许很多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放弃，但一个老师假如不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好老师，所以我时刻激励自己，始终坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心应手。“
24、关爱学生”师德的灵魂一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。原苏联教化家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标记。所以老师要真正实意关切学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充溢对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们须要帮助时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。在班里,总有那么一些学生,他们对学习没有爱好,只是专注与嬉戏和玩乐,不喜爱动手做
25、,练习和作业常常是一片空白。最起先我很苦恼，不知道如何处理。后来老老师传给了我一个阅历：要教育他，先爱惜他。于是我常常找他们谈心，沟通思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们谆谆教导，做耐性、细致的教化工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信任，他们渐渐的喜爱上了我，同样也喜爱上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教、为人师表。学习师德规范心得体会7职业道德是规范老师的育人
26、行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业志向 - 忠诚教化事业，教书育人；职业 情感 - 酷爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、 为人师表。 因此， 作为一名人民老师， 面对跨世纪的人才培育所提出的更新、 更高的要求，我们应全面贯彻国家的教化方针，时刻对自己提出 严格要求，主动参与职业道德学习，培育高尚道德情操。老师 十不准 中的核心问题为师德问题， 师德的核心问题是 爱 ， 这种 爱 必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱， 恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的 时候，给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助；当学生生病的时候， 主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，
27、耐性细致，亲善可 亲地赐予解答； 敬重每一位学生的人格， 不体罚或变相体罚学生； 对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将 教书和育人有机的统一起来。 首先，当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的 。（ 1 ）要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽 职尽责，教书育人。（ 2 ）要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传 播有害学生身心健康的思想。（ 3 ）要为人师表，以身作则，注意身教，所以，教学工 作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能主动参加 课堂的学习，成为学习的主体。 其次，作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学 中，要妥当处理师生
28、关系：（ 1 ）要赐予学生特别的关切和爱惜。（ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学 生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，老师必 须充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进 行体罚或者羞辱人格的行为。（3）不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生， 老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。 再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要知 道， 要给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之 余， 老师应刻苦钻研业务， 不断学习新学问， 探究新的教学规律， 改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。学习师
29、德规范心得体会8利用休息时间，我仔细学习了新修订的中小学老师职业道德规范。新规范共包括六项内容：爱国遵守法律;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。规范对新时期加强老师职业道德建设有着重要的意义。因为老师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。老师的思想、政治、素养和职业道德水平干脆关系到中小学德育的教化水平和学生的健康成长，是关系党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族宏大复兴的大事。通过这次学习，我相识到每一位老师作为人类灵魂的工程师，都要立足自己的岗位，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，作治庸问责的表率。要想成
30、为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：一、要有高涨的工作热忱。许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循学环。二、要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以劝慰和力
31、气，往往能收到意想不到的教化效果。老师还应当敬重学生的特性差异，接受全部的学生，以同等的眼光看待每一个学生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意习识。三、酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关切爱惜学网生。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地
32、辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。四、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身
33、教化，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注意积累，加强探讨，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃。作为老师，我们应当具有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。学习师德规范心得体会9作为一名老师，我经常在想，我要怎么做才能算
34、得上是好老师?优秀老师的标准是什么?半年的教学生活让我明白了：教化孩子的正真目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人!作为新时代的一般老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。下面简洁谈谈我对学习“师德”的体会：记得闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”老师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养。一、要爱岗敬业爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则宏大。任何一份职业，一个工作岗位，都
35、是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的须要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的须要，也是社会存在和发展的须要。要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、要酷爱学生爱，是教化的基础;没有爱，就没有真正的教化。作为一名老师，不仅要教给学生学问，更要赐予爱。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细
36、心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，。特殊是对于低年级的学生来说，要赐予许多的爱。对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，让每个学生学得欢乐，能在我们的学校更加健康地成长。1、关爱学生的健康。作为一名合格老师，不仅要教好功课，同时要关切学生的健康成长。关切和爱护学生的生命平安、身体健康和心灵的健康。2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切
37、的方式确定学生，赏识学生。3、做学生的挚友，走进孩子内心真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，我就让学生写老师我想对你说，把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。老师的为人、责任心和爱心、学识和教学实力水平、对学生的看法等，都会在平日的言行举止中传达给学生。老师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。4、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应
38、当让学生主动参加实践，学会自我教化、自我管理、自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。5、变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。三、要学无止境有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老
39、师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。作为体育老师，我们应当每时每刻汲取个体育项目的学问：训练的方法、技术的更新、裁判的制度等等。平常多些与其他优秀老师学习，不断改进自己的技术，提高自己的学科水平。四、要为人师表“老师是学生的榜样”，老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”，学生往往把老师当作自己的楷模
40、，正如加里宁所说的：“老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”因此，老师更应起到表率的作用，在平常严格地要求自己，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。“一年树木，百年树人。”教化工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出
41、不平凡的力气。学习师德规范心得体会10师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，就必需具备肯定的职业素养，也就是我们说的职业道德，只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。想起了关于老师的那些美妙比方：老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；老师是人类灵魂工程师；老师是辛勤的园丁。这是对老师多么崇高的评价和美妙的赞誉啊。世人给老师戴上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这些“花环”增加光彩。我学习了新师德后更让我相识到老师的职业道德归根究竟就是一个字“爱”。爱这个神圣的职业，爱这个岗位，爱这
42、群天真活泼的学生。酷爱学生是老师的天职，很多教化家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。历史上的教化家都有把爱学生作为为师的主见，如我国的近代的教化家夏丐尊先生曾经说过：“教化之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教化。”苏联教化家苏霍姆林斯基也认为：“教化的全部奇妙，就在于爱儿童。”从而主见“把整个心灵给孩子们”。的确，在教化教学中，老师的爱应始终贯穿于整个过程中，体现于学生的身上，体现于教化教学活动的点点滴滴中。师生之间是同等的，老师要同等、公正地对待全部学生，敬重他们每一个人，让每个学生都有自信念，不能挫伤其心灵最敏感的角
43、落-自尊心。对每一个孩子来说，老师之爱，是他们成长的甘露、源泉，是动力，是发动机，有激励、感化、发动、调整的功能。当然，这里的爱也不是一味的溺爱，爱中也应当有严，这并不冲突。爱生并不排斥“严”，爱生并不意味着对学生放任自流，放松对学生的要求，常言道，“严师出高徒”，老师只有严格要求学生，才可能使学生从小形成良好的行为习惯，这是对学生、家长、社会负责的一种表现。意大利著名教化家蒙台梭利曾写到：“道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的养分不良对身体的危害一样。”所教班里有几个很才智，但特别调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其才智、活泼而包涵、姑息。
44、假如老师因为爱学生而放弃对学生严格要求，放弃对犯有错误的学生进行应有的指责教化，这就是一种不负则任的爱，是一种畸形的爱！所以，老师对学生的爱应当是爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，慈严相济。当然，关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学生真正感受到老师爱的温煦，它还须要真正落实到老师的言行中，体现在师生之间的交往中。这种爱的前提是首先要理解、信任与敬重学生。一个老师只有理解、信任并敬重自己的学生，才会被学生敬重、信任与爱戴。他们才能从心底喜爱自己的老师，才能对学习产生主动的爱好。通过学习老师职业道德让我受益非浅，让我更加酷爱学生。使我明白今后肯定要努力提高自身业务素养。使我明白了凡事都要以身作则。我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页