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1、2022学前班班主任教育随笔学前班班主任教化随笔路是脚踏出来，历史是人写出来。人每一步行动都在书写自己历史。下面是我整理的.学前班班主任教化随笔，希望对你有所帮助！篇一：“小调皮”的转变欣欣是我们班出名“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别小挚友，孩子们常告他状，我多次对他进行严厉地指责教化，但都没有收到良好效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好方法令他变更。有一天，我望见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更惊慌了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，
2、我想想平常对他那么凶，可孩子呢，我眼睛潮湿了。我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气脸上我看得出他内心充溢了激烈和自信。老师不经意表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会变更孩子一生，真是奇迹！篇二：梳头发刘平是我们班“小公主”，不仅长得干净美丽，而且聪慧懂事，深得老师们宠爱，特殊是有一头洋娃娃头发，每当看到她头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看小辫，她好像也很清晰
3、这是老师对他偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看到宁宁头发乱蓬蓬，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是有意不梳，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。我茅塞顿开，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不同等感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自己头发，我还指责他，他却麻木不仁，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理需求，不至于给孩子造成心灵阴影，我们宗旨是让鲜花和小草都受到阳光暖和，我们做到了吗？篇三：睿睿不再含手指了“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦
4、脸对我说。睿睿是我们班最小一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指坏习惯很让人头疼。在家睿睿父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指习惯再不改掉，对他以后身体健康会造成很大影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日下午有一节相识小手活动，我给每个孩子手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好挚友，要爱惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事？孩子们争先恐后地回答出许多答案，当然睿睿也很主动回答。借此机会我接着问：“手指娃娃
5、做了这么多事情，那么它身上脏吗？现在我们在显微镜下视察一下就知道了。”孩子们通过视察发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。因此我们肯定要刚好给手指娃娃洗澡，做个讲卫生好孩子。从今以后，我细心视察着睿睿一些改变，并刚好激励他，一周下来，睿睿含手指习惯渐渐改掉了。篇四：激励让孩子建立自信户外活动起先了，孩子们有玩沙包、有玩跳绳、有玩皮球院子里喧闹非凡，生气勃勃，到处都是孩子们笑脸，快乐笑声，就连最内向琪琪小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小挚友是从外地转过来，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集
6、体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多活动技巧也驾驭不了。我常用爱眼光去看他，用暖和手去牵她小手，摸摸她头，用宽敞双臂去拥抱她，并且让班里孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊羡啊！于是我兴奋抱起她：“你太棒了，接着努力！”琪琪眼睛里放出了平常不多见兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳本事，许多花样技巧让她跳很轻松自如，别活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。这件事，让我看到表
7、扬在幼儿教化中有着不行估量作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己确定与自我观赏良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都须要爱，须要暖和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚伸出救济之手，一切都会变得那么美妙！篇五：提高警惕保障幼儿身心健康幼儿年龄小，平安意识很差，并且缺乏生活阅历，见了簇新事物敢于冒险，所以我们肯定要提高警惕心，把握好幼儿平安这一关，要刚好预防随时发生危急。依据几年来管理阅历，我总结出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提示，把平安事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子一言一行都在你视线以内，才能杜绝一些危急事故发生；手勤就是发觉身边有危
8、急东西，刚好处理掉，不存在危急隐患。这样才能让孩子们玩快乐、踏实；家长们才能满足、放心；我们各项工作才能顺当进行。篇六：特别孩子特别照看户外活动起先了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达实力也比较差。对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关切照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他小手在往外摆脱，并时常用另一只小手去掰我手，用不清楚声音对我说：“
9、老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特殊呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他小手。在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤小鸟”。但他却有自己志向，自己愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至照看，却忽视了他特性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做事情，他也想做；小挚友想玩事情，他也想去玩。假如别小挚友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，
10、心灵也能受到损害。他会不满足老师对他这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应当在照看他同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱护了他自尊，还让别孩子，知道并学会照看关切有残疾小伙伴，知道相互帮助是一种美德，更能体现出一种人人同等、和谐相处氛围。篇七：因玩沙包引起户外活动时，有幼儿在玩球，有幼儿在玩沙包，有几个淘气幼儿常常把别人沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿指责。偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包时候，一
11、个沙包嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们宁静下来，愣愣地看树上沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没望见似，几分钟以后，沙包主子一点点地向我靠进，老师我而我没有帮助他意思，我们就这样相持了几分钟。从那以后，沙包乱飞事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别小挚友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。篇八：如何变更孩子坏脾气首先父母及家人对待孩子看法要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。其次父母应留意和孩子情感沟通不能因大人心情改变时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。最终要激励孩子用语言表达自己感受和需求，对正值需求
12、应尽量满意，不能满意时应耐性说明，帮助孩子提高自控实力。篇九：奇妙调动孩子得主动性今日户外活动，我和小班孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一起进行了热身自由拍球活动。然后，告知孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚起先没拍几个，浩亮小挚友喊了声：“老师我没”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清晰，走进他问：“你球没气了？”他很仔细地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤小脸蛋不像是生病。我灵机一动激励他说：“劲是练出来，你看老师和别小挚友都有许多劲，”这时浩亮小挚友也接着一、二、三、四拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气张开五个手指说：“我有
13、这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他兴奋地说：“是”。接下来时间他一可也没停，双手拍得那么欢。这件事使我感受到，每项活动，孩子们爱好和主动性都来自于老师正确引导和激励，只要调动起孩子爱好和主动性，就有使不完得劲。篇十：不要剥夺孩子玩泥天性泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类天性。原本土生土长农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。这次泥工活动，我破例为大班孩子们打算了粘土，当我课前在打算和泥时，不知不觉孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话
14、了：“老师，您要干什么？”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小挚友说：“是为我们打算吗？”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗？”孩子们在一旁拍着手说：“情愿！”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱泥团，学着老师样子揉啊、团啊，不用做任何讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子花爆仗也一个接着一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自己喜爱物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小挚友说：“老师，什么时候再玩？”婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧？”。我无奈告知他们：“以后泥工活动，我们接着玩泥巴，好吗？”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动魅力，不但能给孩子们带来无穷乐趣，而且丰富了孩子学问面，还培育了孩子们合作精神。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页