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1、2022年有关掌声的魔力作文500字集锦5篇 你知道掌声有魔力吗?感受过吗?下面给大家共享一些有关掌声的魔力作文，希望对大家有帮助。 有关掌声的魔力作文1 信任大家都听到过掌声。表演结束时，掌声响起是对演员的赞许;演讲结束时，掌声响起，是对演讲人的确定;做嬉戏时，掌声则包含着我们的欢乐。今日的嬉戏作文课，让我对掌声有了更深的理解。 今日刚上作文课，史老师就公布了嬉戏规则：首先从同学们里选了詹俊豪当“探究者”，并让他走出教室，然后把一张红心卡片藏在笔记本下，之后让“探究者”进来找。接着同学们用掌声提示他：离卡片近，掌声就大;离卡片远，掌声就小。最终“探究者”找到卡片即为成功(期间不能用语言沟通)
2、。 只见史老师把红心卡片藏在电脑桌旁的笔记本上高喊一声：“嬉戏起先!”随后，“探究者”詹俊豪走进教室。他先在王子安的桌子上找寻着，可教室里稍微的掌声仿佛在告知他：“不在这里，去别处找找。”詹俊豪只好转身去了别处。 但结果不尽人意，两次探究全都失败，突然，詹俊豪大步朝电脑桌的方向迈去，一旁的王子安兴奋地拍着手，腮帮子更是鼓得像一对气球似的。 谁知，詹俊豪来了一个托马斯回旋大拐弯，一溜烟又转到我桌子上“搜查”了，这下可好，把同学们急得脸比关公还红，可是大家什么也不能说，只能轻轻地拍着手。直到詹俊豪的目光再次转移到电脑桌上，教室里才又爆发出了热情的掌声。詹俊豪一个箭步冲到电脑桌上，最终在笔记本下找到
3、了红心卡片。在他找到卡片的同时，教室里像把油倒入了煎锅里忽然沸腾了。 这时，我突然明白了，掌声传递着赞美、确定与欢乐，它指引迷茫中的人不畏困难，勇往直前。原来掌声是真的有魔力的。 有关掌声的魔力作文2 今日，阳光明媚，风和日丽，我迈着轻快的步伐，来到了欢乐作文的课堂，上了一节嬉戏课：掌声的魔力。掌声有什么魔力呢?就让我带你们去看看吧。 嬉戏的规则是选出一个找卡片的同学，再选出一个藏卡片的同学，让藏卡片的同学把卡片藏到教室的某一角，再让找卡片的同学进来找，观众则用掌声指引他找卡片，假如他离卡片越近，掌声就越大，离卡片越远，掌声就越小，直到他找到卡片为止。 同学们迫不及待，嬉戏起先了。找卡片的同学
4、在门外等，藏卡片的同学把卡片藏在窗帘后面，然后找卡片的同学进来找。他先是东张西望了一下四周，走到老师的桌子前，这时掌声很微弱。接着他慢吞吞地走到最终一排的桌子那边，掌声越来越洪亮。他很兴奋，翻了翻抽屉，又走到白板那里，掌声更洪亮了。他把白板拿走后还是没有，他愣了几秒钟之后跑向了老师，掌声又微弱了起来。这时他目瞪口呆，好像有些不知所措。同学们有的急得跺脚，有的用力拍桌子，还有的恨不得立刻告知他。最终在掌声的指引下，他最终找到了卡片。他的脸上也露出了满足的表情! 其次轮嬉戏在惊慌的气氛下起先了，我极其激烈，别人都直冲着藏卡片的地方拍手，我却故弄玄虚乱拍手。同学们的拍手跺脚声惊动了楼下的人，那人甚至
5、找了上来，可见同学们声势之大。最终，她也在掌声的力气下找到了卡片。 是啊，掌声的确有魔力!在你迷茫的时候它是一个指南针，在帮你指引方向。掌声也像蜡烛一样，在你最黑暗的时候帮你找到光亮。大家都不要吝啬自己的掌声啊!多把掌声送给自己和别人吧! 有关掌声的魔力作文3 今日早上，在作文课上，老师说要带我们感受一下掌声的魔力，我很新奇，掌声究竟有什么魔力呢?那就让我们从一个嬉戏起先学习吧! 嬉戏规则如下：选择一位“探究者”，让她先离开教室，然后再让其他同学把一块彩色橡皮藏到某个地方，藏好之后，让“探究者”走进教室来找寻被藏好的那块彩色橡皮。同学们，要用掌声来帮助“探究者”找寻方向，当“探究者”离彩色橡皮
6、远时，同学们就要轻轻地鼓掌，当“探究者”离彩色橡皮近时，同学们就要用力鼓掌，期间不能用语言沟通，否则算犯规，找到那块彩色橡皮即为成功。 李小菲特别幸运地成为了我们第一位“探究者”!等到李小菲离开教室后，同学们就把彩色橡皮藏在角落里的花盆下面。我真为李小菲担忧，这可是一个很难被发觉的地方啊! 藏好之后，李小菲就慢吞吞地走进教室，班里静静静的。她先在我的铅笔袋里翻找起来，教室里响起特别轻的掌声，那掌声似乎在对李小菲说：“不在那里，再去别的地方找找吧!”可是找了两次都失败了。李小菲有点慌了，她就问老师：“究竟在哪儿呀?”老师也没方法。最终她摸索着朝花盆走去，同学们望见了，一个个都激烈地拍着手，她最终
7、找到了那块彩色橡皮，教室里又响起了掌声。 我突然明白掌声真的有魔力。掌声里传递的是确定，是赞美，是激励!它指引迷茫中的“探究者”们不惧困难，英勇前行。我愿恒久做一个鼓掌的人，为自己，也为他人。 有关掌声的魔力作文4 “硬币会藏在哪呢?”教室里传来一阵阵怀疑的声音。哦，原来同学们正在玩“掌声的魔力”嬉戏，一起去看看吧! 嬉戏规则是这样的：一个同学在教室里藏硬币，另一个同学来找硬币。藏好后，我们用掌声来指引他找，目标离得远，掌声就弱;目标离得近，掌声就强，同学之间不能相互提示，只能用掌声提示。 嬉戏起先了!我和思彤来找，另外两个女同学来藏。我们一进门，掌声就特别弱，几乎没有;我们一来到空调那边，掌
8、声就特别强。我们便在那个角落找了起来。 我们和老师同心协力，移了这张桌子又移那张，都没能找到。老师和我们求着要一点提示，健锋和另外一个同学商议起来，给我们透漏了一点点提示：“在某个桌子里面!”我们立刻把后面的桌子都找了一遍，但还是没有找到。这时，老师停下来思索了，她用手扶着下巴，说：“我们靠近这张桌子，掌声就很热情，肯定在这张桌子，找找看!”任凭我们怎么翻来覆去，最终都没找到，老师有点挫败地大喊道：“公布答案!” “哈哈!在陈健锋的抽屉里呐!”同学们齐声喊了起来。 老师笑道：“你们藏得太隐藏了吧!”我大笑着说：“忘了检查他们的抽屉了!” 哈哈，这个嬉戏真是太好玩了!原来掌声真的有魔力啊! 有关
9、掌声的魔力作文5 掌声的魔力?不用魔杖的HarryPotter现形，假装麻瓜?我百思不得其解，疑云顿起。 掌声的魔力竟是一场嬉戏!仅使一卡片，一人藏、一人找，他人掌声提示，近则重，远则轻，禁语言沟通，否则出局。 第一轮，自称“超级无敌”的倪梓杰藏，新同学施美琪找。我的第一反应是：施美琪惨了。她遇到谁不好?偏偏遇到那位爱刁难人且非常会刁难人的特性boy。 果不出我所料，倪“大师”找了一处对方看不到、摸不着，告知她位置她也取不出的地方电视机背后其次层固定架左边的一个螺丝缝隙，把卡片卡在里边，哪边看都看不到，位置非常隐藏。放完后，倪“大师”一脸坏笑，亦或半奸笑，半狞笑，势要给施美琪一下马威。 施美琪
10、开找了，她一进来便直奔电脑，因闻掌声极大，翻找一番，便在电视机处徘徊着。见她始终未能找到卡片，倪梓杰忘我地大笑起来，险些暴露了答案。正能量和负能量的掌声交杂起来，使施美琪无从下手，不知如何是好。正能量人为其捏了一把汗，负能量人则非常兴奋。 这下，施美琪认准了，但依掌声的强弱提示起先在电视机后面不住地翻找，却怎么也找不到卡片，令正能量人心急如焚，负能量人暗自欢娱。负能量人变更战术，又使施美琪昏了头。 老师最终让倪“大师”公布答案，梓杰自信上前，可连他自己搜寻几分钟都未将卡片取出，最终以手臂勒印的代价才将卡片拿了出来。 掌声是人前进的动力，掌声是人逆境中的暖流，掌声也能引导一个人人生的方向。掌声拥有看不见的魔力。 有关掌声的魔力作文500字集锦5篇第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页