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1、2022年最新疫情期间线上教学总结反思5篇精选 线上课堂已经实施了一段时间了，从起先的各种不适应到现在的渐入佳境，信任我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获得更多的学问和实力，是我们老师在备课时须要考虑的内容。这里给大家共享一些关于2022线上教学总结心得，供大家参考。 2022线上教学总结反思【篇1】 “停课不停学，停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教化行业的详细要求。于是借助互联网隔空架起学习的桥梁。线上教学初期已基本完善，现阶段“对于如何保证学生线上学习的实效性”，已成为我们关注的热点。目前，我校正在主动探究线上教学方式，方法，以最大限度保证学生的学习效果
2、。现将我校线上教学的详细做法总结如下： 一、 平台融合。一切从学生的须要动身，从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台，我校教学上主要依托于同上一堂课的名师资源和本校老师直播细化课堂内容，师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式;作业批改以家校本和微信群为主，发挥钉钉平台的优势，让网络平台真正发挥作用。 二、 规范作息。模拟在校生，营造学习氛围。严格把控时间，丰富课表内容，语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育 、特色课程等。注意学生的全面发展，要求学生线上学习劳逸结合，爱护视力最重要。 三、 课前预习。老师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生手中，让学生预习有目的、有方
3、向。 四、 微课助学。因为小学生留意力集中时间短，我校的线上授课采纳微视频网上授课的方式。微课制作内容少而精，视频形式活泼好玩。 五、 分层导学。老师依据课程内容的特点有针对性地制作导学案。把导学案分成三个层次：一基础题，二实力题，三提高题。便于学生刚好巩固学生的学习成果。 六、 答疑解惑。老师利用微信群和家校本进行答疑解惑。教化是面对全体学生的，我们尽量让全部学生都有发言的机会，激发学生参加线上学习的主动性。 七、 小组合作。建立线上学习合作小组，分别建独立的小群，每天作业发到小组群里，小组内组员轮番检查组内作业，然后反馈到班级群里，汇报状况，老师做总结。并建立完善的激励评价机制，评比日冠军
4、小组，周冠军小组，激发学生学习的主动性。从而减轻家长的负担。 八、 考试检测。让学生通过考试增加学习信念，乐于参加线上学习。 教化恒久面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是我们始终努力的方向。站在讲台，就是你我的生命绽放。让我们心怀远方，砥砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。 2022线上教学总结反思【篇2】 邯院为进一步了解我校线上教学整体状况，总结各教学单位的线上教学阅历，全面精准部署我校下一阶段线上教学工作，2022年3月15日下午，教务处组织召开了线上教学阶段总结会。会议由副校长王永芹主持，赵新生校长出席会议并讲话。教务处长刘丽梅、教控中心副主任高少宇、各教学单位分管教学副院长(副
5、主任)和教务处相关人员等20余人参会。 邯院会上，教务到处长刘丽梅通报了近期线上教学总体运行数据，教控中心副主任高少宇通报线上教学督导状况。随后，各教学单位领导依次汇报了本单位线上教学开展状况、阅历做法、存在问题及下一步工作支配。 邯院听取各单位汇报后，赵新生校长对我校线上教学的总体状况赐予充分确定和高度赞扬。他指出，我校网络开课数量多，学生听课率高是我校网络教学实力的集中体现。疫情期间，网络教学受到上级领导、社会舆论、参加学生、家长群体等多方的关注，是对我校应对严峻局面的大考验、大演练、大检查。两周来，各二级学院严格落实学校线上教学支配，体现了一种大局观和奉献精神。要进一步探究网络教学的新方
6、式，使线上教学更具吸引力;要保证课程对我校全部学生的全覆盖;要充分发挥各督导队伍的作用，确保网络课程的质量，宣扬好的阅历和做法，相互沟通借鉴。 邯院王永芹副校长对下一步我校线上教学做了部署支配，她强调要着重加强五个方面工作：一是要坚持不懈接着高质量做好今后一段线上教学各项工作，统筹好各类课程的教学支配;二是深化总结线上教学阅历，特殊是好的教学方式方法和体现学院、课程特色的做法，加强沟通和宣扬;三是线上教学要与一流课程结合起来，力争通过这次大规模的线上教学培育出一批优质课程;四是各学院要对正式开学后的线下教学工作及早谋划;五是在做好线上教学的同时也要兼顾好其他工作同步有序开展。 邯院本次阅历总结
7、沟通会，为我校下一阶段的线上教学打下良好的基础。 2022线上教学总结反思【篇3】 第十六中学在钉钉网络平台召开了由全体老师参与的线上教学总结会，会上对前期线上教学工作中涌现出的优秀做法和阅历以及暴露出的不足和短板进行研讨再提升，为进一步开展好线上教学明确了目标和方向。 副校长王传军总结第一周的线上教学工作，分别从老师的重视程度、课前打算、相互协作、重视效益、探究模式等方面赐予了充分确定。同时，对下一阶段工作提出建议。 王文高校长作总结讲话。他对后期开展线上教学工作提出要求：一是要进一步提高思想相识，要把线上教学工作作为疫情防控期间的重点工作来抓，细心组织，仔细谋划，实现“停课不停教，停课不停
8、学”工作目标;二是要抓细抓实，督促引导老师不断优化线上教学方法，仔细对待每一节课，确保教学标准不缩水，教学质量不降低;三是老师间要加强沟通沟通，刚好总结发觉好的阅历做法予以推广，切实保障线上教学顺当开展;四是抓好线上教学工作同时，要关注学生的心理健康问题，刚好对问题学生进行心理疏导。 2022线上教学总结反思【篇4】 受疫情影响，“停课不停学”活动进行到了第五周。开学日期依旧待定，线上教学只好接着进行。对前期工作进行总结，便利教学工作的接着开展。 线上教学活动正式起先前，我便对各种教学方式的优劣做过分析。在不同的阶段，九年级语文科目的线上教学尝试了多种不同的方式。 一、教学及作业布置： 第一阶
9、段(2月3日-2月9日)。 就语文学科来说，主要是布置古诗文背诵和默写，学生将默写发送到微信群。这一阶段持续一个星期，共默写了十几篇古诗文。 其次阶段(2月10日-2月23) 这时已经正式开学，名师同步课堂起先直播，主要是支配学生看直播，布置作业并要求学生完成打卡。这一阶段，九年级每天支配一门学科布置作业，两周，语文共布置两次作业，每次作业都是发到微信群，老师进行检查。因为科目比较少，检查起来也算便利。同时，每天向学生推送一课由孟红梅名师工作室录制的微课，以看微课的形式完成九年级下册新课的学习，开学后干脆进入复习，不再进行新课的学习。 第三阶段(2月24-3月1号) 因迟迟不能开学，感到之前的
10、作业内容较少，不能满意九年级的复习须要，于是做出变更。每天两门学科作业，依旧在微信群打卡，学科老师负责统计。这一阶段，深感作业检查的不易，于是探究新的形式，发觉了微信小程序“每日交作业”，先在九三、九四班试验，效果良好，遂在全年级进行推广。运用“每日交作业”有许多好处，我特地写了一篇文章发在自己的微信公众号上，见附文。 第四阶段(3月2日至今) 再次调整教学安排以适应线上学习的须要。语文作业增加为每周三次，此外，每周一篇微写作训练，一篇大作文，两次早读视频打卡。从3月5日起先，晚自习增加直播课，每周两次。这周由庞玉峰老师做了中考语文复习方法的专题讲解，我做了中考古诗词鉴赏的专题讲解。 二、作业
11、检查 作业检查方面，在运用“每日交作业”小程序之后，作业检查的效率大大提高。 早读布置背诵篇目，要求学生将背诵视频发送到小程序里，我听过后为他们评分。 阅读理解作业，要求留下做题痕迹，依据参考答案自改自评，我看过之后就共性问题做出点评，既发在小程序里，也发在班级群里。每次作业，既表扬优秀，又督促落后，效果还不错。 作文，允许学生发送电子版，既是便利学生，也是便利我自己批改。有些同学有抄袭现象，发觉后督促更正。 在整个线上授课期间，作为九年级新手语文老师，我每日和庞玉峰主任利用微信探讨教学安排、作业布置，虚心听取庞主任的看法，共同协作，保证教化教学工作的顺当开展，尽最大努力保障学生的学习效果。
12、2022线上教学总结反思【篇5】 距离2022年高考倒计时即将进入两位数，为了反馈前阶段各年级在线授课状况，共同谋划并落实后期各项详细教学工作，我校抓住下午学生休息的空挡时段，在学校行政楼会议室召开了线上教学工作总结沟通会。汝州一高校长张新讲、书记武旭峰及全体班子成员、课程教学中心主任、各级部部长参与了会议。 张新讲校长充分确定了各级部线上教学所取得的成果，同时要求各年级主任、级部长要“守土有责、守土担责”，各级部要制定出下阶段线上教学的具体措施和方案并予以公布，让本级部老师、学生提前做到心中有数。课程教学中心和级部要仔细落实考核检查，搞好学校线上教学问卷调查分析，把控好班级老师授课动态，把控
13、好学生在家学习的落实状况。激昂精神，以主动的心态，踏踏实实上好每一节网课。 教学副校长兰庆杰对毕业班百日冲刺和线上考试做了明确的支配;副校长郭素霞强调要与学生、家长充分互动，督促学生主动主动投入学习;学生发展中心分管领导陈育峰主任强调各级部在要做好疫情上报工作的同时对前阶段各级部好的做法要加以推广;老师发展中心分管领导刘占营主任要求学校教研组要依托网络强化老师集体备课的作用;课程教学中心主任张洁通报了前期教学的督察状况，要求各级部充分利用平台开好级部老师会、晨会、班会。11位级部长分别汇报了本级部线上教学的阅历、存在的不足及下阶段所实行的措施。校党支部书记武旭峰要求：各级部要克服对网络上课相识不足、按教学安排合理支配教学进度，避开教学的随意性;要支配好周考、月考，加强教学检测;课程教学中心和老师发展中心要做好教学指导及教学监督工作。 沟通会的召开，为各级部开展线上教学供应了好的阅历和做法，为各年级教学及高考备考工作指明白方向。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页