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1、2022年最新初一数学考试反思精选 期中考试结束，结合前半学期的学生状况、考试状况和自己的工作状况，下面是我为大家收集的初一数学考试反思，望大家喜爱。 初一数学考试反思范文一 新学期以来，我通过不断努力，欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，充溢着求知欲和表现欲。从学生的改变看课改，别有洞天。 一、胜利的阅历和感受 1、沟通让学生共享欢乐和共享资源 学生已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立
2、体图形。彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和相识，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。 2、从生活动身的教学让学生感受到学习的欢乐 在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗?”学生们起先活跃起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的
3、数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在生活中”。 3、创新设计让学生体现主动向上 在学生上网查询，细心设计、指导下，胜利地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最终，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、沟通、学会学习的有效学习方式，同
4、时这也是跨学科综合学习的一种尝试。 4、合作探究给学生带来胜利的愉悦 “统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感爱好的一件事情的有关数据，必需通过实际调查收集数据，保证数据来源的精确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感爱好的问题绽开调查采访或查阅资料，经验搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培育擅长视察生活、乐于探究探讨的学习品质及与他人合作沟通的意识。 5、利用多媒体教学软件自我探究 在教学七巧板中，老师事先让学生上网查询课件，让
5、学生去拼七巧板，变更了过去单纯由老师讲，学生死记的教学方式。两个班学生兴奋投入了学生。 二、不足和今后在教学中应留意 1.营造有利于新课程实施的环境氛围。 2.注意新型师生关系的建立，在处理好学生、老师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐融洽的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以取得良好的课堂教学效果。 3.进一步学习新课程改革的教化教学理论，在老师角色转变上多做工作，增加自己是学生学习的促进者、教化教学的探讨者、课程的建设者和开发者，向开放型的老师迈进。 4.努力提高自己的业务实力，特殊是驾驭堂的实力和教材的实力。探究适合我校学生特点和自己特点的课堂教学模式。 5.不断学习和提高现代化
6、教学技术，提高多媒体课件制作实力，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地协助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。 6.教学探讨侧重于： (1)探究式、自主学习教学方法和合作学习教学方法探讨; (2)怎样详细落实“使每个学生都能得到充分的发展。”; (3)课堂教学模式的探究; (4)和同行的教学沟通。 本学期所任教的(1)班与(2)班中，(1)的学生生性好动任性，自制的实力比较差，简单形成双差生，为此，我在反复教化的基础上，留意发掘他们的闪光点，并赐予刚好的表扬与激励，增加他们的自信念。如袁鹏同学平常不太安份，但数学测评做得比较多，我刚好在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不小的
7、惊喜，并在之后的学习较为主动。而(2)班的学生有好几个基础较差，接受实力较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想方法让他们体验学习胜利的喜悦。经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、老师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给老师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。 初一数学考试反思范文二 期中考试结束，结合前半学期的学生状况、考试状况和自己的工作状况，反思如下： 一、考试成果分析： 我所任教的七年级三班，四班共有学生93人，96分以上30人
8、，优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115. 从得分状况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的学生都有，令人担忧。 二、学生学习状况分析： 基础较差，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，实数运算实力差。由于才学习几何学问，空间想象实力较差。 三、近期工作总结与反思及今后措施 1、帮助学生相识学习的重要性，树立近期目标。写出今后准备。 2、布置的各种练习检查到位、指导到位、订正到位，坚持做到当天学问点当天检查，当天过关。 3、立足课本，加强基础学问的巩固，
9、让学生在理解的基础上驾驭概念的本质，并能敏捷运用。对基础较差的学生，耐性指导他们将学问内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础学问的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固学问，提高实力。 5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。 6、仔细备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成果目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。 7、强化过程意识，留意数学概念、公式、法则的提出过程，重视学问的
10、形成、发展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，让学生绽开思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学学问，学习分析、解决问题的方法。 8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差嘉奖机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行激励。 9、重视对试题、教材的探讨，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培育，提高学生仔细审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。 初一数学考试反思范文三 一个学期不知不觉的又过去了一大半时间，在11月8、9日学校组织了期中考试，本次考试中，我所任教七年级数
11、学成果很不志向，主要体现在学生平常学习不够仔细、细致，练习太少，在练习的过程中忽视小细微环节，如马虎、马虎等现象，另本人在教学方法中还有待改进。依据这次考试成果状况及学生的学习状况，本人确定在后半期时间做好以下几点，争取在期末考试中上一个台阶。详细如下： 1.依“纲”靠“本”，注意基础。学业考试试题，包括最终的综合题，都注意对基础学问、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中，必需切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和驾驭，并形成合理的网络结构。 2、加强数学思想方法的教学，特殊是加强学生分类探讨的数学思想方法的培育。数学基础学问和基本技能所反映出来的数学思想方
12、法是数学学问的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，渐渐内化为自己的阅历，形成解决问题的自觉意识。 3、转变观念，培育实力。学业考试试题对“双基”的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够敏捷、精确地运用数学学问和数学思想方法分析问题和解决问题。所以实力培育应落实在平常教学过程中。另外，还要注意培育学生的“试验”和“猜想”“视察”实力，因为数学不仅是思维科学，也是试验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。 4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“探讨式”，
13、以问题作为教学的动身点，多设计、提出适合学生发展水平的具有肯定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经验“再发觉”和“再创建”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，逐步设置障碍，以不断增加创建性因素。 5、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具。在教学过程中，不仅要培育学生能够进行各种数学语言的转化，还要培育学生会用数学语言精确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培育学生对数学图像、图表的理解和应用实力。 6、在教学中要重视培育学生细心审题，耐性做题的良好习惯。现在的考卷一般不难，细心和耐性就显得尤其重要。 7、在教学中老师要让学生多做练习，多加反馈，有肯定的题海量，使学生对各种题型有驾轻就熟之感。 最新初一数学考试反思精选第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页