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1、2022学期自我总结学期自我总结 时间犹如白驹过隙，一挤眼额功夫，我就告辞了第一个学期。接下来我整理了学期自我总结，文章希望大家喜爱！ 学期自我总结1成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉全部的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻快漂亮的翅膀，闪闪的，微微的，华蜜的颤抖。大一的生活悄然已逝，这一年的经验对我的高校生活有着巨大的影响。很多事情过后，仔细冷静地反观自省是很有必要的。从对校内的生疏到熟识，从对学习的迷茫到对志向的追求，学着在艰辛中找寻欢乐，所经验的一切都深藏在我的记忆里。回想这一年的高校生活，有欢乐，有泪水，有失败，有收获。怀着一颗新奇和期盼的心，我步入高校的殿堂。离开家独立生活对我来说并不是一件
2、难事，很快我就融入新的集体，适应新的生活环境。然而适应新的学习方式，对我来说应当算是一个考验吧。高三到高校，地狱与天堂的转变！涅磐后重生，却不是凤凰！大一是中学到高校的过渡期，新的教学方式，新的学习方式，一切都不再那么按部就班，自己会觉得迷茫，似乎一切只是为学而学，随意的学习安排、没有形成系统的学习进程，浑然不知的挥霍大把的时间，生活也失去重心。还好慢慢的适应四周的环境，慢慢的在学习中找到规律，那些迷茫也慢慢消散。从自己踏入高校校门的那一刻，我就许诺自己肯定要在高校的四年里学到许多学问，最终实现自己的人生目标，同时以自己的成就回报对我始终寄予厚望的父母，而今高校的一年已经过去，虽然迷茫时常围绕
3、自己，但如今已不再是能束缚我的枷锁。自己渐渐成熟起来，懂得理智的对待身边的人和事。明白路是自己走出来的，靠不得任何人，只有自己！在生活中，自踏入高校大门的那一刻起，就注定我要为之变更。因为这个生疏的环境须要一个更坚毅更成熟的我来面对。没父母的唠叨，没老师的吩咐，这份轻松带给我们的却不只是轻松，更多的是迷茫与苦恼。面对丰富多彩的校内生活，我们必需明确自己的方向，做出适当的选择，每个人都要为自己选择负责。就是这样，在高校里，没有人告知你应当做什么该怎么做，只有自己渐渐地在生活中渐渐适应，去找寻自己要走的路。成长意味着更多的责任，更多的无奈，更多的辛酸，但我坚信自己有足够的志气来面对这些。回望过去的
4、一年，有些“不堪回首”。用同学形容我的一句话作为小结：只说不干。是的，这个毛病伴随我已经好些年，只是始终不能去克服，这个假期中，我不断反省自己，对过去始终浮华不定的我，作深刻的反省。也不知道是否偏题。期末考试不是很志向，我从不认为那是我的运气不好什么的，我知道我的努力不够，这些我都意识到的，以前没有改，我想从我写这份小结的时刻考试改正，我不知道是否会改掉，我想我会努力。已经过去的一年，是不断充溢自己，不断探究的一年，我在很多方面获益良多，实力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升华，同时，缺点也渐渐凸显。学习方面不够刻苦，不论是从日常表现还是最终的成果上都可以体现出来；社会交际实力仍旧须要提升
5、，以助于以后的工作生活；在身体熬炼方面须要加强，良好的身体也是一个人持续发展的关键。这一年，从书本中学习的学问不少，经验的东西也许多。假如说书本上的学问是我们高校学习的起先，那么，社会工作则是我们所学学问得以实践的平台，我们也渐渐在高校的象牙塔里不断的成长，不断的变得成熟。总之，对于我，和很多人来说，这一年是关键的一年，也会是留给我们最深刻记忆的一年，因为在这一年里，生活让我们学会思索，学会像一个成人一样看待问题，让我们长大。学期自我总结2自_年4月份以来，我担当了_级学前教化专业高一班的班主任工作，这对于我来讲是一个新的考验，自我参与工作以来，在学校担当过许多工作，从行政管理到教化教学，但是
6、从来没有担当过班主任的工作，对于我来说，担当这份工作是一份压力，同时也是一份动力。现将我半学期的班主任工作总结如下：一、生源所在地集中，在管理上有利有弊我所在的班级有肯定的特别性，基本上均来自同一地区，对于这一点来讲，有利也有弊。好处是：大部分同学是同乡，学生之间相互熟识的.时间较短，利于班级集体的早日融合，便于班级管理。弊端是：同一学校或是同一村屯来的学生简单结成小团体，在班级内部形成不稳定因素，不简单接纳新成员，总有排斥他人的现象出现，不利于班级的安定团结。对于这一点，我实行的做法是，在寝室安排方面，尽量拆散她们的小团体，终归学生除了在班级学习的时间外，在寝室的时间相对较长，对于15、6岁
7、的女孩子来讲，一同生活更能促进她们之间的感情，寝室人员之间团结了，那么这种关系会逐步渗透到班级中，削减冲突的发生，促进团结，以利于班级的管理。二、学生学习基础较差，考试成果不志向本学期共进行了两次大规模的考试，一次是期中考试，一次是期末考试，但是两次的成果均不志向。自本学期开初起先，每天上课时，几乎我每节课都要在班级门外视察一会儿，而且课后也会与我班的任课老师进行探讨，普遍的反映都是上课效果良好，学生均可以跟着老师的步骤走，但是，学习效果并不志向，许多学生都是目光始终跟着老师，但是提问时，却答不上问题，或是老师一再强调的问题，学生根本没有印象，而且，我班的学生基本是初中没有毕业的学生，文化课根
8、底较浅，这一点从数学和英语课上就能看出来，尤其是数学课，基础学问没有驾驭，新学的学问就听不懂，老师就得从头教起，更有甚者，一个基础概念老师讲了三四次还是不会。由此可见，这些学生并不会听课，老师强调的都是重点内容，但是这些学生却意识到这些问题，只是单纯的听，并没有动脑去想、去记，所以造成听课效果不好，老师讲的时候都能听得懂，而到自己作题的时候却不会了。而且，有一部份学生在上课的时候，总有小动作，这在很大程度上也影响了学生的听课效果，我也找这些同学谈过，这些状况基本上都是在小学、初中的时候养成的，只能逐步进行改正。三、班主任要事无巨细促学习，班级事物要擅长视察由于生源的特别性，班级内部绝大部分学生
9、都来自农村，还有一部份学生是单亲家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爷爷奶奶同住，这样的孩子缺少父母的关切，其中一部份比较自闭，不太情愿与人沟通，这种状况就须要班主任勤与学生沟通，许多事情可以通过家庭状况来激励她们，给她们学习的动力。班级里有个孩子在清明节的时候回家就到农田里干农活了，晚上给我发短信说，老师啊，我以后可不能在农村呆着，不能种地，我就和孩子说，那你就要好好学习，驾驭本事，以后靠自己的实力走出农村，变更自己的命运。孩子听后，也很有感受。自带班以来，班级的大小事情，班主任都要亲自进行解决，要化解同学之间的冲突，督促她们的学习。由于专业的特别性，我所在班级均为女生，女孩子相对来讲便于管理
10、一些，但是，女孩子的性格也使得班级在管理上有肯定的难度，现在的孩子基本都是独生子，她们的特性较强，凡事都爱拔尖，容不得其他人比她强，针对这种状况，就在因事利导，避开冲突的产生，要利于她们这种心理，促进她们的进步，起到一个主动向上，相互督促着进步的作用。在班级管理中，要擅长视察，利用好班级干部的职能，往往班级里的一些动向，通过一些小事就能视察出来，同学之间的小冲突了，一些小团体内的成员了等等现象，通过细致的视察，往往会提前阻挡一些将要发生的事务，利于班级的管理。四、工作中存在的不足由于我刚刚接手班主任的工作，现在的孩子都处在青春期，思想比较叛逆，有时班级里发生的好多事我都不知道该如何处理或处理的不太得当，在遇到这些状况时，我就会刚好也其他的班主任沟通阅历，与学生科的于老师探讨如何处理这些事情。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页