《2022学期教学计划中班例文6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学期教学计划中班例文6.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022学期教学计划中班学期教学安排中班汇总10篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我整理的学期教学安排中班10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学期教学安排中班 篇1优秀绘本最主要的特点就是那些充溢童趣的图画，深受小挚友喜爱。因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以学问技能又调动情感看法，这对孩子的成长有着深远的影响。月亮，生日欢乐的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟挚友之间那种
2、相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：一、适当提问，给幼儿思维的挑战的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。考虑到是大班的幼儿，简洁的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得惊奇吗？”从幼儿内心的感受动身来引起幼儿对“两种声音”的新奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最终结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的
3、挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。二、留意倾听，给幼儿适当的评价评价是敬重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参加学习活动的主动性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种状况下，老师必需要做到有效地倾听才能绽开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说?月亮，生日欢乐?时”，我立刻意识到该幼儿能认字，于是说：“你相识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！”在听到我的确定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子特别满意和骄傲。三、对话绘本，给幼儿情感的体验我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输
4、”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完备的阅读过程肯定不是被动地接受，而是依据幼儿自己的情感、思想、学问等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读阅历的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种状况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是刚好地设疑质疑，引导幼儿依据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期盼月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？”“假如真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿依据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期盼心理和对挚友的真实看法。四、留有缺憾，给老师反思的空
5、间在课堂上，老师往往会不容幼儿有“越轨”行为，期盼的是他们能根据老师设计好的思路按部就班顺当完成，但这样往往将很多精彩的风景遗漏，让孩子的特性、自信得不到充分的展示。在本次活动中，当我急迫地想让幼儿依据画面想象小熊为月亮戴上帽子的方法时，一位幼儿站起来，尽然依据文字念起来：“当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上”哦，天那，这位孩子尽然相识那么多的汉字，而且一字不差！我担忧错过其他孩子精彩的想象，竟没有给以评价就仓皇地让其坐下事后想想，我这样的举动是多么的无趣，我怎么就不行以说：“是啊，除了视察画面我们可以知道结果之外，这位小挚友的本事更大，可以看懂书中的文字，真是一个爱学习的了不得的孩子。”假如是这
6、样的话，我想这位孩子对今后学习的看法确定更加自信。事后他老师也说，“这是位不爱举手说话的孩子，但很仔细相识不少字，一点也不像个男孩。”听了他老师的话，我更加自责，是啊，我本可以篇二：中班教学反思(大集合) 中班教学反思“好玩的几何图形”好玩的几何图形是中班的一次数学观摩课，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，活动前，我对内容进行了理解，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确相识圆形、三角形、正方形，但他们不是从在这些形态的特征来相识，而是将其和
7、自己日常生活中熟悉的物体相比照，因此我们最终确定了好玩的图形这一活动，让孩子在嬉戏的探究中对图形产生爱好，并通过视察比较，想象动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动中，除了让幼儿感知图形外，还有一个活动目的是探究两种不同导入方式在同一教学内容中课堂运用实效。教学活动中，我以神奇袋中请出图形宝宝引入，把乏味的几何图形童趣化，引起幼儿的爱好，数学活动是枯燥的，所以在活动中，我制作了教具，如请出六个图形宝宝，为避开简洁重复，六个图形宝宝并不是单调的一一请出，而是有一个由易到难的过程。通过嬉戏捉迷藏的方式，让幼儿找出几何图形，图中有背景图，图上有树、房子、太阳等都是几何图形成组成的，幼儿在活动中很主
8、动的举手，一会儿就从背景图中找出了各种图形，然后以图形宝宝请幼儿为小动物送饼干这一嬉戏，幼儿自由选择饼干为动物送去，最终 一个环节，幼儿吃饼干，拼图，通过这次活动，培育了幼儿对数学活动的爱好，发展了幼儿的视察力，思维力，想象力及动手操作实力，孩子们在活动中表现主动踊跃，爱好很浓，达到了预设的活动目标。 不足的是我在活动其次环节组织中，第一张背景图遗忘画正方形了，于是就出现了幼儿视察的难度，孩子们视察的时间过长，还有上来的小挚友只视察到三角形和圆形上，在今后的数学实践中，须要多思索，细致探讨教案，细致探讨孩子，让自己的教化行为真正服务于孩子。 中班数学奇异的夹子课后反思夹子是幼儿在生活中常见的物
9、品，孩子们特别喜爱玩夹子，而且百玩不厌。在新纲要的科学领域目标中明确指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有打算的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。爱好是最好的老师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，我让幼儿在嬉戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候赐予适
10、时地帮助和指导，把嬉戏贯穿于活动中，通过嬉戏的由易到难，层层深化。通过开展本次活动，我认为有几个比较胜利的地方：1、供应的全部教学具是幼儿生活中常见的物品，简单取到的。2、给幼儿供应了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿供应了足够的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的嬉戏，他们也很喜爱玩。依据幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使详细的动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。4、整个活动较好玩味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参加性和主动性都被激
11、发出来了。 整个活动体现了以孩子为主体、老师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：老师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应当突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些。中班 张永玲头发肩膀膝盖脚是一节比较欢快、具有直观性、形象性的活动，词曲简洁重复多，易于幼儿接受。活动目标主要让幼儿体验歌曲带来的乐趣，相识自己的身体器官，并能依据要求精确快速指出相应的部位，学会爱护好身体，乐于表现、学唱歌曲。在活动起先前，考虑到幼儿已对五官熟识，于是我采纳魔法盒变出五官的形式导入，并带领幼儿找鼻子
12、、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼儿能敏捷的找到自己身体的各部位，这环节幼儿还比较感爱好，都能依据老师说的名称快速找到相应的部位。熟识音律环节中， 我开运用较慢的速度唱出身体各部位，到后来速度渐渐变快，主要是让幼儿熟识成的也很不错。在教唱环节时幼儿对唱曲较熟识了，我多是激励幼儿边唱还得边找准相应的身体部位，并且是采纳竞赛、表演等形式进行以激发孩子的主动爱好，并由慢到快的速度演唱，而在创编一环节中我请全部小挚友大胆想象还可以把歌曲改唱的方式，幼儿不能大胆想象创编，但听了老师的编唱时幼儿也能跟唱出来。本次活动幼儿都是在欢快的氛围中结束的，活动起初幼儿爱好并不深厚而且有个别幼儿不用心，也有个别幼儿动作和音乐
13、不一样，没找到正确的位置我疏忽了，没做到刚好的引导，这也是教学水平的欠缺吧！也让我知道活动的趣味性还需更近 一步激化。活动后老师们给了我许多珍贵的看法如宋老师说：出示的图片可以更神奇些，还要把图片插入到活动中去，不能一味的晾一边。李老师说：幼儿的爱好还可以用更夸张的语言、表情肢体动作去带动。陈老师讲一般话要加强，活动中赐予孩子刚好的引导激励，精彩的孩子要得到更棒的表扬。 王老师讲的是：课程随意性较大，语言平淡等等。老师们提的这些我会尽量往好的方面去做，通过老师们的评价指引让我更明白这样的活动不仅仅是教会幼儿学会歌曲，更重要的是让孩子体验到欢乐，对活动有爱好，正如一句话：参加过程远远比结果更重要
14、。在平常的教程中还有许多须要加强学习的地方，希望通过此次观摩活动不断学习老师们的优点让自己的水平提升，更让自己和孩子们一同欢乐的成长！这节课启发幼儿表现猪八戒诙谐、好玩的动作，教化幼儿爱护环境，从我做起。 旋律分两段：第一段是欢快的旋律，表现猪八戒走路及傻笑的样子。先请幼儿听两遍音乐，然后请幼儿出来表演，并用上道具老师自制的西瓜皮，每一组表演后，请大家评一评谁表演得最像猪八戒。本堂课的重点就是让孩子说说猪八戒乱扔西瓜对吗？我们应当怎样爱护环境！接着放其次段音乐，幼儿听完音乐后老师提问：其次段音乐与第一段相同吗？其次段音乐是表现猪八戒吃饱后挺着打肚子、咪眼、皱鼻，摇摆走路的样子，动作要诙谐搞笑，
15、我对孩子们说：你怎么想就怎样演，只要你能英勇的表演，你就是最棒的。然后放音乐请幼儿表演，孩子们各尽所能，尽情表演！活动中，孩子们一个宽松自由的环境中，幼儿尽情的表演，孩子们心情特别激烈。最终经过我的总结，将律动完整的表演的一次，幼儿爱好更浓，更深层的感受到了猪八戒吃完西瓜兴奋的心情。学期教学安排中班 篇2转瞬间，新的一个学期又起先了，中班下学期的教学工作已经是上了一个新的层次，我感觉到肩上的担子更重了。而为了使本学期自己的工作更有序地进行下去，特作如下安排：一、班级状况我班两名老师,通过上学期的视察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充溢爱好，有较为明显
16、地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿，接受实力强有初步的责任感。交往实力提高很多，乐于帮助他人，学会了共享，喜爱运动。特别喜爱嬉戏，且很投入，依据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区分。如很简洁的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要协作我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。喝水是家长始终以
17、来特别关切的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的支配孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经起先进行，是在嬉戏中进行，学习相识一些简洁的字。二、教化教学本学期初我们将把实力培育作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化一般话的学习，以环境促教化，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好特性、情感的养成。科学合理地开展教化教学工作，面对全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展平安教化，提高自我爱护的意识和实力。能
18、较娴熟听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜爱并能主动参与各种身体熬炼活动，初步养成参与体育熬炼的习惯。团结友爱、爱惜公物，具有肯定的集体意识。对科技活动有主动探究的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分呈现了才智、实力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了学问，在玩中得到了乐趣，语言等实力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，情愿了解社会生活、爱惜动植物和四周环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作安排制定科学合理的班级工作安排，注意安排的可
19、操作性和好用性，驾驭恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言实力的提高。加强对幼儿进行平安教化。a、生活常规的培育：1、兴奋入园、主动问早问好、协作值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。2、能够有序排队不拥挤、不推小挚友。不玩危急嬉戏，不去危急地方。知道平安的基本常识及自我爱护方法，会处理可能遇到的简洁危急。3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。4、 宁静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。5、 宁静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异样。6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。7、引导幼儿用适当的表达方式，用
20、不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱惜公共卫生。8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。9、知道天气改变和运动前后刚好增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。b、教化教学常规：1、主动参与早熬炼活动，增加体质。2、熬炼后能宁静的在各区域有序的进行活动。3、坐姿正确、不插话、学会仔细倾听别人讲话、主动举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式，培育幼儿的语言发展实力。培育幼儿大胆、英勇的品质，激励幼儿能发表自己的看法及建议。激发幼儿对四周事物、现象的爱好，能用多种感官探究四周环境。4、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习运用比较、分类、排
21、序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴沟通、沟通。5、主动参与户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱惜体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。6、 嬉戏活动中能按自己的意愿选择嬉戏，和同伴友好、协商一起玩。7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱惜图书，学会自己修补图书。8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。10、学习跳绳，驾驭跳绳的技能。11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿快乐、欢乐的与小挚友共享。工作安排三、卫生保健1、严把好晨检关，做好全日视察及家园联系
22、册的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。2、严格执行卫生消毒保健制度，比照消毒制度来进行幼儿园一日生活。3、向家长宣扬卫生学问、卫生保健、科学育儿等有关学问。4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。四、家长工作1、反馈家长对园工作的建议、看法，帮助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。2、提高家长育儿学问，沟通家园联系，达到家园同步教化，促进幼儿全面的发展。3、刚好与家长了解幼儿在家状况，反馈幼儿在园状况，发觉问题刚好解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教化目标要求，达到家园教化一样。搞好家园联系，促学园工作全面发展;亲密
23、家园联系，形成有效教化合力。4、丰富幼儿平安的相关学问，提高家长和幼儿的平安意识。5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教化话题，达成教化共识。学期教学安排中班 篇3新的一个学期在惊慌而又有序的氛围中起先了。本学期我们将接着仔细学习并深化贯彻指南精神，加强学习和探讨，不断更新教化观念，转变教化行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面发展的须要，敬重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。一、指导思想仔细贯彻指南精神，加强对指南中各领域的学习和探讨，不断更新教化观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为
24、了孩子一切”的教化思想，依据各领域目标合理地制定教化教学安排，让幼儿在不同水平上得到提高。二、保育方面：1、重点抓好养成习惯始终以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用老师再提示，幼儿都能够主动完成好；我们接着把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。2、把幼儿的实力培育作为重点实力培育是促进幼儿的大脑的发展，在本学期中，培育幼儿自己穿衣服、穿鞋子、背书包及叠放衣服，教会幼儿叠衣服的方法；幼儿学会做一些力所能及的事。3、生活卫生常识（1）知道爱护牙齿的一般卫生常识，用正
25、确的方法刷牙。（2）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不干净的食物。（3）知道天气改变和运动前后刚好增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。4、平安常识（1）不玩危急嬉戏，不去危急地方。（2）懂得交通平安。（3）会处理可能遇到的简洁危急。（4）有自我爱护的意识。5、生活卫生习惯及生活实力（1）正确、快速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。（2）进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。（3）宁静就寝。独立、有次序、快速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带等。（4）保持仪表整齐，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身， 不对着别人打喷嚏。（5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。三、教化
26、教学工作方面：依据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和特性差异，从实际动身仔细制定适合幼儿发展的教化教学内容，在本学期里我们主要培育幼儿以下几个方面的实力：1、建立班级特色：“把孩子培育成自信、友爱、诚恳、好问、英勇、坚毅、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯是本班的教化宗旨。2、教学上采纳分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式主体探究活动，细致视察孩子活动状况、做好视察分析、发展幼儿的视察实力、动手操作实力及培育幼儿学会自主发觉和解决问题的实力。3、加强幼儿的常规培育，通过平常随机地向幼儿讲清常规的要求，并采纳多种形式进行训练，严格检查常规的执行状况，每天让幼儿轮番当好值日生，做好
27、小主子。我们依据幼儿特点，从“五大领域”全方位的为幼儿供应所需学问。本学期我们幼儿园购进了一份新的教参，并配有课件，我们将以这种生动、形象的课程为主，辅上“上海教材”“讲做玩”和江苏小康轩的“多元实力探究”课程，三管齐下，力求为幼儿开展更好、更新奇的课程。学期教学安排中班 篇4一、指导思想以园务安排为指导，全面推动和深化素养教化，大力开展园本教研，组织系列教研活动。加强理论学习与研讨，以幼儿园教化指导纲要为指针，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，大胆进行教改，全面提高本组老师的教化教学水平。使孩子们真真实切地得到全面和谐的发展。二、工作重点1扎扎实实组织好幼儿的一日活动，丰富幼儿的一日活
28、动内容。 2加强教研组建设，组织集体备课，形成特色、常规。 3仔细学习幼教理论，提高老师的理论水平。 4加强教学探讨，提高老师理论指导实践的实力。 5主动搞好园本探讨，构建园本课程。 6重视家园共育，解决家长的后顾之忧。三、工作措施1教研活动中增加老师的主体意识，充分发挥老师的主体作用，加强理论学习，将须要学习的理论资料整理归纳，结合探讨，提出思索的问题，让老师带着问题去学习、去实践，然后集体沟通、探讨，确保提高学习的时效与实践。 2本学期将接着开展“每人带着一问题”参与教研，激励老师大胆发表自己的观点，在相互沟通、争辩中得出最佳结论，提高老师理指导实践的实力。 3教研组将进行分组备课，集中沟
29、通，并选择本阶段的老师们感到困惑的问题作为探讨的“起点”和“切入点”4激励老师多阅读早期教化幼儿教化学前教化中国老师报等杂志，并进行汇报沟通等。5要求老师要主动撰写教化论文，教学反思，教化笔记等（即教化笔记半月一次，教学论文每学期一篇，教学反思每次活动后进行。6接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，促进幼儿全面素养的发展。7创设环境（1）激励家长主动收集材料，参加墙饰的布置。（2）优化区角材料，依据主题及孩子的爱好投放有益于孩子身心健康和谐发展的材料（即能让孩子复习巩固已有学问，又能促进孩子新阅历的积累） 8.家园共育充分利用家长会、家长学校、家长园地、观摩半日活
30、动等途径加强幼儿园家长的联系和沟通，感受教化新理念，了解幼儿园课改进程，增加家长自主参加的意识，充分挖掘家长作为教化资源的潜力。切实转变家教观念，提高家教水平。9.其它工作（1）主动组织老师仔细打算，青年老师技能技巧过关。 （2）激励幼儿参与各项竞赛活动。五、每月工作重点二月份：1.仔细做好开学的各项打算工作，整理各用具，教室环境布置。2.稳定幼儿心情，进行常规训练，优化幼儿一日活动。3.制定班级各项安排，正常开展教学活动。4.年段老师共同探讨在建构活动中老师如何提高幼儿建构实力。三月份：1.开展庆祝“三八”节主题活动。2.加强春季卫生保健、保育工作，预防幼儿上呼吸道感染。3.“平安在我心中”
31、主题教化活动。4.植树节活动四月份：1.接着抓好幼儿的平安、学习、生活等良好常规习惯的培育。2.集体研讨“如何创设与主题相适应的互动环境”。3.优化环境创设。4.实行庆祝“五一”劳动节和“五四”青年节活动。五月份：1.幼儿绘画展2.幼儿自理实力大比拼：系鞋带3.组织好庆“六一”幼儿音乐节表演。4.老师“教化反思”笔记沟通。5.集体研讨“如何开展区域活动”。六、七月份：1.庆祝六一音乐节活动2.做好夏季卫生保健工作：预防肠道传染病及食物中毒。3.做好期末各项总结工作。 4.做好老师考核工作。 学期教学安排中班 篇5本学期依据教材大纲的指导我班老师结合本班孩子们年龄特点及学习感受，把语言领域的培育
32、定为本学期的重点培育方向。培育重点是以从词汇入手逐步递进使孩子们能够正确的驾驭量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进中班孩子们语言领域的发展制定安排如下： 九月份：1、孩子们倾听习惯的培育。2、使孩子们养成读书的好习惯。3、喜爱与他人交往。4、学会初步理解孩子们文学作品。十月份：1、词汇：孩子们学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为孩子们创建良好的语言环境，使孩子们能够更加精确的运用形容词、量词，丰富孩子们的词汇量。2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”“火车
33、”“火箭”引导孩子们说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行展示。2、学习相反词。3、“视态训练”说话法由：单一的动作分步表述完整连续表述。十二月份：1、在孩子们完整表述的基础上能够创建性的运用词汇并对身边的事物进行描述。2、开展孩子们谜语大赛，把孩子们原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请孩子们家长猜一猜。在此基础上在孩子们的一日生活中还渗透以下环节：1、 报菜谱：孩子们依据孩子们园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培育了孩子们不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对孩子们园伙食状况的了解。
34、2、 娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让孩子们同家长把要播报的新闻整理出来拿到孩子们园进行播报。3、 天气预报员：孩子们可通过收看天气预报员的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他孩子们进行播报。上述是中班语言领域的发展安排，中班组将严格按照安排对孩子们进行培育，但在详细实施的阶段如发觉不足随时进行调整，以便对使孩子们语言领域得到更好的发展。学期教学安排中班 篇6时间飞逝，不知不觉中，孩子们的中班生活即将结束。这一学期，在我们两位老师的尽心呵护下，孩子们一每天地长大，一点点地进步着；回想过去的这一学期与孩子们一起成长的点点滴滴，令人难忘。现将本学期的工作总结如下：思想我深爱着自己所从事
35、的幼教事业，工作中，听从领导，听从安排，主动参与园所组织的各项活动，自觉遵守园所的各种规章制度，仔细完成领导交给的各项任务。敬重、关切、爱惜幼儿，同事间坦诚相待，团结协作，作到了为人师表，严于律己。一、教化教学在教化教学的实施中，仔细钻研各种教学理论，学习新观念，新教化理念，不断充溢提高自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教。新的教化形式要求我们必需具有先进的教化观念，因此，我通过多种方式不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。教学中，依据本学期教材、及本班幼儿特点，从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采纳上，都尽量做到以幼儿为主体，我们仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良
36、好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱较以往更加浓烈，呈现出更加旺盛的求知欲。在培育幼儿各种爱好方面，我们依据不同的主题设计了不同的区域，引导幼儿自由活动，依据自己的实力选择内容，从而使实力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给实力强的幼儿供应了发展的空间，使他们有所创新同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充溢区域的内容，激发幼儿的学习、探究爱好。通过一学期的活动，孩子们在活动中渐渐变得活跃了，各种实力都有了明显的提高。养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大有发展。在学期初的时候，我们发觉本班有好多幼儿
37、有个共同的缺点就是不擅长表达，为了解决这个问题，我们就从日常的生活活动起先渐渐地渗透，培育幼儿爱幼儿园、爱班级、爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就对日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：问十句话也不回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也会主动问好。尤其是姜霖、滕泽方等几个比较内向的小挚友，在家长放日那天，表现特殊棒，抢答问题洪亮大方，开放日结束后，家长在家园联系中兴奋地说：孩子的改变这么大，是我们没有想到的。一个人的一生要学习许多东西，而良好习惯的养成，对每个孩子的一生有着重要的影响。我们的教化不仅仅是传授学问，更重要的是良好习惯的培育。学期初，我们针对班里孩子自理实
38、力弱，首先，对孩子的自理实力进行了培育，详细做法是：充分的敬重孩子，给孩子足够的时间，让孩子自己去动手。早晨来园，送孩子的家长总是匆忙而来，匆忙的帮孩子脱衣服，匆忙的离去，这个看似简洁的事情，而从教化的角度来看，恰恰剥夺了孩子一个动手的机会，所以在家长会上，我们跟家进步行了沟通，提出了我们的要求，让孩子自己动手脱衣服，叠放衣服，自己把自己的小椅子摆放整齐，自己整理床铺，我们这样做，是便于老师更好的发觉问题，更有效的实施教化。一学期下来，孩子的自理实力大有进步，其他实力也随之提高。从家园联系的反馈来看，家长们普遍反映孩子们变的懂事了，不光是自己的事情自己做，还能替别人着想，帮家长做事情了。我班康
39、康小挚友的妈妈在一次家园联系中写到：以前的康康凡事都要爸妈帮着做，很让我们伤脑筋，现在的康康越来越懂事了，好多时候让我们很感动，前几天，局里组织学问竞赛，早晨走时我说不吃饭了，康康非让我拿点儿吃的，还找来了塑料袋，装上了他吃的一些点心，还不忘给我装了一盒奶，一根吸管，临走时还说了句：妈妈加油。真的让我很感动。孩子在两位老师的呵护，教化下，长大了，懂事了，健康了，活泼了，作为家长，我们由衷地感谢两位老师为此的付出。每个班里都有一个或几个老师的“宠儿”，这个“宠儿”并不是老师的溺爱，而是在他身上肯定有非同一般的特殊，须要老师多留一份心，多留一点爱。二、家长工作家长工作是我们教化的一个重要部分。我班
40、的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所相识。许多家长特别重视教化，也知道从何下手，来协作老师。我们通过半日开放活动，对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐性、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级、老师的工作目标、教学内容及工作方法；并针对一些问题开展探讨。在园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到接着教化引导的方向。在本学期我们充分利用了家园联系册，每月至少一次，通过家园联系册与家进步行沟通，使家长刚好了解孩子在园的状况，并针对孩子的详细状况，刚好调整教化方式方法。对一
41、些特别幼儿我们还留意跟踪视察，主动与家长沟通沟通，做到家园同步，共同教化好孩子。三、付出与收获当幼儿老师是很累，有的时候也会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教化下有了很大的变更，当你被孩子围着欢乐的谈笑，当孩子把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事、听话了，变的大方、开朗了那份欢乐便会从心里溢出来。幼儿老师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的挚友，要想得到每一个幼儿的信任，须要付出许多的心血：用个人的魅力折服幼儿，要用自己的热忱和朝气去感染幼儿，你的一言一行，都会对幼儿产生很大的影响。但是
42、，这一切又都很值得，因为，我的付出，得到的是一个漂亮的童心世界！有付出就会有收获。一学期来，在领导、老师们的支持下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一点成果：在庆新年文艺汇演中，我班的两个舞蹈都获得了一等奖，在园里开展的两次老师讲课竞赛中，我获得了优。我的论文新课改的思索与实践被山东教化发表，并在市学前教化探讨论文评比活动中获二等奖，论文幼儿创新教化浅谈获山东省20xx年中小学教化探讨优秀成果三等奖，论文与课改同行发表在中国老师报中国幼儿教化周刊，几篇短文分别发表在幼教报、和中国幼儿教化周刊上。四、存在不足与努力方向虽然我们的工作取得了肯定的成果，也得到了家长的好评，但也存在不足，须
43、要我们进一步努力。、进一步抓好班级的常规工作，孩子们明年就要升入小学，须要进一步加强幼儿学习习惯的培育。、敬重和承认幼儿个体间存在差异，擅长分析班级幼儿的个体差异，加强对特别幼儿的视察与指导，再多点爱心，多一些耐性，使每个幼儿在各方面有更大进步。、加强自身基本功的训练。、加强理论学习、提高自己的科研实力，多看书，多动笔。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，幼儿的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决幼儿教化工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。
44、学期教学安排中班 篇7本学期，我班将仔细贯彻好幼儿园的工作安排，把保育工作做得更科学、更详细，使每个幼儿都有进步；在教学上，仔细抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习爱好；并进一步加强班级的常规管理，培育幼儿良好的生活和学习习惯。一、班级状况分析：本班幼儿22名，其中，男孩13名，女孩9名。本学期需进一步的做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着深化的了解和相识。并制定出班级服务承诺“同等对待每一个孩子，专心关爱每一颗心灵。”二、保育方面：1、重点抓好养成习惯始终以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天
45、不用老师再提示，幼儿都能够主动完成好；我们接着把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。2、把幼儿的实力培育作为重点实力培育是促进幼儿的大脑的发展，在本学期中，培育幼儿自己穿衣服、穿鞋子、背书包及叠放衣服，教会幼儿叠衣服的方法；幼儿学会做一些力所能及的事。3、生活卫生常识（1）知道爱护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。（2）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不干净的食物。（3）知道天气改变和运动前后刚好增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。4、平安常识（1）不玩危急嬉戏，不去危急地方。（2）懂得交通平安。（3）会处理可能遇到的简洁危急
46、。（4）有自我爱护的意识。5、生活卫生习惯及生活实力（1）正确、快速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。（2）进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。（3）宁静就寝。独立、有次序、快速地装脱衣和鞋袜，会系鞋带等。（4）保持仪表整齐，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。（5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。三、教化教学工作方面：（一）、依据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和特性差异，从实际动身仔细制定适合幼儿发展的教化教学内容，在本学期里我们主要培育幼儿以下几个方面的实力：1、建立班级特色：“把孩子培育成自信、友爱、诚恳、好问、英勇、坚毅、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯是本班的教化宗旨。2、教学上采纳分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式主体探究活动，细致视察孩子活动状况、做好视察分析、发展幼儿的视察实力、动手操作实力及培育幼儿学会自主发觉和解决问题的实力。3、加强幼儿的常规培育，通过平常随机地向幼儿讲清常规的要求，并采纳多种形式进行训练，严格检查常规的执行状况，每天让幼儿轮番当好值日生，做好小主子。（二）、蒙氏数学1、爱好广泛，能钻心地参与各项学习活动。2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系