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1、第二单元第二单元习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想学校：学校：执教教师：执教教师：习作话题习作话题 本次习作要求写一篇想象作文，内本次习作要求写一篇想象作文，内容是自己的奇思妙想，写自己想发明的容是自己的奇思妙想，写自己想发明的一些神奇的东西。一些神奇的东西。 本单元的习作目标是：本单元的习作目标是：“发挥想象，写发挥想象，写出想要发明的事物；能够借助图示，清楚地出想要发明的事物；能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西；能够根据别人的建介绍自己要发明的东西；能够根据别人的建议修改习作。议修改习作。”写好本次习作，要打开思路，写好本次习作，要打开思路，大胆想象，还要借助一定的方法，把自己的大
2、胆想象，还要借助一定的方法，把自己的奇思妙想写清楚。奇思妙想写清楚。习作要素习作要素写法指导写法指导一、例子引路，学习想象的方法。一、例子引路，学习想象的方法。 教材中教材中“会飞的木屋会飞的木屋”是通过是通过“组合组合”的方的方法将两种功能组合在一起，形成一个新的事物，法将两种功能组合在一起，形成一个新的事物，我们可以先以我们可以先以“会飞会飞”为中心词，发散想象新事为中心词，发散想象新事物，如会飞的汽车，会飞的大树等；物，如会飞的汽车，会飞的大树等；“水上行走水上行走鞋鞋”是改变事物原先的功能想象事物；是改变事物原先的功能想象事物；“会变大会变大变小的书包变小的书包”赋予了事物变化的本领。
3、我们还可赋予了事物变化的本领。我们还可以用科学前沿的一些发明来拓宽思路。以用科学前沿的一些发明来拓宽思路。写法指导写法指导二、借助图示，构思习作内容。二、借助图示，构思习作内容。 我们可以仿照书中的图示来构思习作的内容。我们可以仿照书中的图示来构思习作的内容。可以以自己或其他同学的一项发明为例，先交流可以以自己或其他同学的一项发明为例，先交流可以从哪些方面来写这个事物，如样子、功能、可以从哪些方面来写这个事物，如样子、功能、发明原因等，进行发散思维，从不同的角度思考。发明原因等，进行发散思维，从不同的角度思考。然后再选择其中的一个方面，继续细化自己的内然后再选择其中的一个方面，继续细化自己的内
4、容图示。以容图示。以“导航眼镜导航眼镜”为例，可以先想一想从为例，可以先想一想从写法指导写法指导哪些方面写。如，可从导航眼镜的样子、材质、哪些方面写。如，可从导航眼镜的样子、材质、功能等方面写。然后再选择功能这个方面，进一功能等方面写。然后再选择功能这个方面，进一步发散思考，想一想有哪些功能。如，可以导航，步发散思考，想一想有哪些功能。如，可以导航，可以听歌，可以拍照，可以聊天等。通过这样一可以听歌，可以拍照，可以聊天等。通过这样一层层地发散思考，构思习作内容，也可以把习作层层地发散思考，构思习作内容，也可以把习作写得更有条理。还可以把心中想的事物直观地画写得更有条理。还可以把心中想的事物直观
5、地画出来，来帮助自己描述，增加习作的趣味。出来，来帮助自己描述，增加习作的趣味。写法指导写法指导三、交流分享，修改习作。三、交流分享，修改习作。 修改时，我们要注意：如果对想发明的东西描修改时，我们要注意：如果对想发明的东西描述得不够清楚，我们可以修改为从多个角度来写，述得不够清楚，我们可以修改为从多个角度来写，如写事物的样子，我们可以从事物的大小、形状、如写事物的样子，我们可以从事物的大小、形状、材质、颜色等多方面展开想象，将事物介绍得更具材质、颜色等多方面展开想象，将事物介绍得更具体一些；如果介绍了事物的许多功能，但都是一笔体一些；如果介绍了事物的许多功能，但都是一笔带过，我们可以有选择性
6、地重点介绍几个，把主要带过，我们可以有选择性地重点介绍几个，把主要功能写清楚些，让读者留下深刻的印象。功能写清楚些，让读者留下深刻的印象。写法指导写法指导四、思维导图。四、思维导图。写什么写什么房屋桥梁房屋桥梁会飞的木屋会飞的木屋可移动桥梁可移动桥梁多变的房子多变的房子衣服鞋袜衣服鞋袜水上行走鞋水上行走鞋自洁外套自洁外套温度自控袜温度自控袜写法指导写法指导家用电器家用电器未来的保姆机器人未来的保姆机器人会七十二变的电脑会七十二变的电脑学习用品学习用品能变大变小的书包能变大变小的书包会讲课的钢笔会讲课的钢笔交通工具交通工具时空穿梭机时空穿梭机未来的汽车未来的汽车写法指导写法指导怎么写怎么写开头：
7、开头：开门见山，交代想发明的东开门见山，交代想发明的东西是什么。西是什么。中间中间说说为什么要发明这件物品。说说为什么要发明这件物品。详细介绍物品的样子、功能、详细介绍物品的样子、功能、使用方法等。使用方法等。结尾：结尾：总结全文，点明中心，表达总结全文，点明中心，表达向往之情。向往之情。状元成才路习作范文习作范文神奇木屋神奇木屋常诗瑜常诗瑜 你有没有在旅行时为旅馆的住宿费你有没有在旅行时为旅馆的住宿费而烦恼？你有没有因为出行前来不及购而烦恼？你有没有因为出行前来不及购买车票、机票而头疼呢？别急，或许我买车票、机票而头疼呢？别急，或许我设计的设计的“神奇木屋神奇木屋”能够帮上你。能够帮上你。
8、以问以问句开头，引句开头，引起读者的阅起读者的阅读兴趣。读兴趣。状元成才路习作范文习作范文 我设计的这幢木屋呀，它可神奇啦！我设计的这幢木屋呀，它可神奇啦！它的屋顶上有一个自动除尘的大烟囱。它的屋顶上有一个自动除尘的大烟囱。门上面有一个微型摄像头，可以通过扫门上面有一个微型摄像头，可以通过扫描知道你是谁，如果是房主或他（她）描知道你是谁，如果是房主或他（她）的家人，它就会自动开门并且发出亲切的家人，它就会自动开门并且发出亲切状元成才路习作范文习作范文的问候语的问候语“欢迎回家欢迎回家”；如果是陌生人，；如果是陌生人，就会告诉主人有客来访；如果有人企图就会告诉主人有客来访；如果有人企图偷偷进入房
9、间，它还会迅速发出警报。偷偷进入房间，它还会迅速发出警报。屋子内部还有很多精美的家具，你可以屋子内部还有很多精美的家具，你可以随意更换；木屋的下面附有四个轮子，随意更换；木屋的下面附有四个轮子，可以载着你跑遍整个地球；木屋两侧还可以载着你跑遍整个地球；木屋两侧还状元成才路习作范文习作范文有一对机翼，平时都是像鸟儿一样，有一对机翼，平时都是像鸟儿一样，收拢在两侧，只有在飞的时候才会收拢在两侧，只有在飞的时候才会张开。张开。 小木屋不仅神奇，还能给你家小木屋不仅神奇，还能给你家的感觉。屋子里配有一个善解人意的感觉。屋子里配有一个善解人意的保姆机器人。平时你如果想看书，的保姆机器人。平时你如果想看书
10、， 第第2 2自然自然段围绕第一句话段围绕第一句话来写，按照总来写，按照总分的构段方法，分的构段方法，介绍了木屋的烟介绍了木屋的烟囱、门、家具、囱、门、家具、轮子、机翼，展轮子、机翼，展示了木屋的神奇示了木屋的神奇之处。之处。状元成才路习作范文习作范文你只用对它发出指令，机器人就会你只用对它发出指令，机器人就会马上找到你喜欢看的书，把书的内马上找到你喜欢看的书，把书的内容展示在它的脸上，也就是显示屏容展示在它的脸上，也就是显示屏上。如果你看累了，还可以请机器上。如果你看累了，还可以请机器人帮你读，它读书就像讲故事一样，人帮你读，它读书就像讲故事一样，十分有趣，保准让你爱听。如果累十分有趣，保准
11、让你爱听。如果累状元成才路习作范文习作范文了，你也只需说一声了，你也只需说一声“我累了我累了”，墙上便会放下一张温暖的小床；到墙上便会放下一张温暖的小床；到了吃饭的时候，你只用坐在餐桌前，了吃饭的时候，你只用坐在餐桌前，保姆机器人便会为你合理搭配一顿保姆机器人便会为你合理搭配一顿营养大餐，吃完后还可以挑选自己营养大餐，吃完后还可以挑选自己喜欢的甜品和饮料喜欢的甜品和饮料 第第3 3自自然段写了木屋然段写了木屋能带给我们家能带给我们家的感觉，拥有的感觉，拥有神奇木屋，就神奇木屋，就拥有了温馨的拥有了温馨的家，多好呀！家，多好呀！状元成才路习作范文习作范文 有了这么多功能，你是不是觉有了这么多功能
12、，你是不是觉得我设计的这个小木屋很棒呢？其得我设计的这个小木屋很棒呢？其实，更厉害的还在后面呢。实，更厉害的还在后面呢。 这幢神奇木屋还可以带你遨游这幢神奇木屋还可以带你遨游太空呢！在太空中，它可以让你踏太空呢！在太空中，它可以让你踏上火星、土星上火星、土星成为地球上第一成为地球上第一状元成才路习作范文习作范文个登上这些星球上的人类。什么？个登上这些星球上的人类。什么？你说你怕氧气不够？别担心，我的你说你怕氧气不够？别担心，我的木屋会为你供氧。当你想把这浩瀚木屋会为你供氧。当你想把这浩瀚宇宙的奇妙景致留住时，你只需对宇宙的奇妙景致留住时，你只需对它说一声它说一声“拍照拍照”，它便会立即用，它便
13、会立即用50005000万像素的超清镜头自动万像素的超清镜头自动360360度广度广角拍摄，并将它们一一发往地球。角拍摄，并将它们一一发往地球。 这幢木这幢木屋可以带你去屋可以带你去遨游太空。这遨游太空。这样的木屋真是样的木屋真是太神奇了！太神奇了！状元成才路习作范文习作范文 “ “等等！等等！”这时你可能会问，这时你可能会问，“它难道不用充电吗？它难道不用充电吗？”它当然是它当然是需要充电的，不过它是用环保又节需要充电的，不过它是用环保又节能的光能来充电的，只要有一点点能的光能来充电的，只要有一点点亮光就能自动充电。这样一来，我亮光就能自动充电。这样一来，我们就不用浪费电啦！多环保呀！们就不
14、用浪费电啦！多环保呀！状元成才路习作范文习作范文 怎么样，喜欢我的设计吗？欢怎么样，喜欢我的设计吗？欢迎来与我一起讨论和改进哦！迎来与我一起讨论和改进哦！ 结尾结尾亲切自然，亲切自然，让人读来意让人读来意犹未尽。犹未尽。 总评：总评：小作者有着丰富的想象力，从神奇木屋小作者有着丰富的想象力，从神奇木屋的样子、功能两个方面进行了细致描写。的样子、功能两个方面进行了细致描写。“神奇神奇”是文章的中心词，全文从这几个方面突显了木屋的是文章的中心词，全文从这几个方面突显了木屋的神奇：样子奇特神奇：样子奇特有轮子、有机翼；功能更加奇有轮子、有机翼；功能更加奇特特能自动清洁、能走遍世界、能遨游太空、能能自动清洁、能走遍世界、能遨游太空、能自动供氧、能自动充电自动供氧、能自动充电相信每位读者都渴望能相信每位读者都渴望能拥有这样一幢神奇木屋。拥有这样一幢神奇木屋。状元成才路更多精彩例文更多精彩例文 评价标准评价标准评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合从多个角度来写从多个角度来写写清楚发明东西的样子、写清楚发明东西的样子、功能功能