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1、第五单元第五单元交流平台交流平台 初试身手初试身手 习作例文习作例文学校：学校：执教教师：执教教师：交交 流流 平平 台台状元成才路 写游览过的一个地方，可写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，以按游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞记金华的双龙洞就是按游就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。过清楚明了。交交 流流 平平 台台状元成才路 可以把特别吸引你的景物可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，作为重点来写。如，记金华记金华的双龙洞的双龙洞重点写了外洞和内重点写了外洞和内洞之间的孔隙。洞之间的孔隙。交交 流流 平平 台台状元成才路 如果景物发生了变化
2、，可如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如以按照变化的顺序来写。如海上日出海上日出的第的第2 23 3自然段自然段就是按照早晨太阳变化的顺序就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。来写的。交交 流流 平平 台台状元成才路议方法议方法 我的收获是写景物时要按照我的收获是写景物时要按照一定的顺序写。如，一定的顺序写。如，记金华的记金华的双龙洞双龙洞是按照游览的经过来写是按照游览的经过来写的，的，海上日出海上日出是按照太阳变是按照太阳变化的顺序来写的。化的顺序来写的。交交 流流 平平 台台状元成才路 我的收获是写景物时要抓住重我的收获是写景物时要抓住重点内容写具体。如，点内容写具体。如，记金华的双
3、记金华的双龙洞龙洞一文就把特别吸引人的、印一文就把特别吸引人的、印象深的景物作为重点来写。我们可象深的景物作为重点来写。我们可以学习这样的方法。以学习这样的方法。初初 试试 身身 手手星期天，你要带一位同学参观植物园。根星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。序说一说。初初 试试 身身 手手初初 试试 身身 手手议方法议方法 我们可以直接写清楚起点和终点，我们可以直接写清楚起点和终点，然后加入方位词写清地点的转换，运用然后加入方位词写清地点的转换，运用合适的动词，如合适的动词，如“穿过、登上、沿着、穿过、登上、沿着、
4、来到来到”等，来说清楚位置的变化。等，来说清楚位置的变化。 参考答案：参考答案：从北门进入植物园，迎面就从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡状元成才路初初 试试 身身 手手上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，香园。绕过郁金香园，
5、沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东北边是一大片松林，穿过松林，就药园的东北边是一大片松林，穿过松林，就回到了植物园的北门。回到了植物园的北门。初初 试试 身身 手手观察附近的一处景物，和同学交流看到了观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。什么，再试着按一定的顺序写下来。初初 试试 身身 手手初初 试试 身身 手手议方法议方法 我们可以根据要写的景物，确定按我们可以根据要写的景物，确定按什么顺序写，如，观察一处固定的景物，什么顺序写，如，观察一处固定的景物，可以按照方位的顺序写；观察变化的景可以按
6、照方位的顺序写；观察变化的景物，可以按照景物变化的顺序写。物，可以按照景物变化的顺序写。 参考答案：参考答案：在校园东北角的花坛里，有两在校园东北角的花坛里，有两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条上就株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一片红云开出一串串的花朵。远远看去，如同一片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩霞一样艳笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上不是一朵花，丽。走近了，你会发现那枝条上不是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，你靠着我，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，你靠着我，初初 试试 身身 手手我靠着你，中间不
7、留一点儿缝隙，远远看去就像我靠着你，中间不留一点儿缝隙，远远看去就像是一朵花呢！再靠近些，你会发现一朵紫薇花有是一朵花呢！再靠近些，你会发现一朵紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙摆。在五片花五片花瓣，每一片都像少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细丝伸出来，有的笔直，有的弯瓣中间，有几根细丝伸出来，有的笔直，有的弯曲，细丝顶端有黄色的花粉，这些细丝就是花蕊。曲，细丝顶端有黄色的花粉，这些细丝就是花蕊。看着这一树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？看着这一树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？状元成才路初初 试试 身身 手手颐和园颐和园（原文略，见教材）（原文略，见教材）习习 作作 例例 文文主题概括主
8、题概括 本文采用移步换景的方法，按照游览的本文采用移步换景的方法，按照游览的顺序依次描写了颐和园中的长廊、万寿山、顺序依次描写了颐和园中的长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。和赞美之情。习习 作作 例例 文文结构导图结构导图风景宜人风景宜人 美不胜收美不胜收总体印象总体印象美丽的大公园美丽的大公园具体描写具体描写长廊长廊绿柱子绿柱子 红栏杆红栏杆 五彩画五彩画万寿山万寿山山上俯视：屋顶山上俯视：屋顶、宫墙宫墙、游船游船、画舫画舫、城楼城楼、白塔白塔山下仰望：佛香阁、排云殿山下仰望：佛香阁、排云殿昆明湖昆明湖堤岸、石桥、杨柳、湖心
9、岛、堤岸、石桥、杨柳、湖心岛、十七孔桥、石柱十七孔桥、石柱赞美赞美美景说不尽美景说不尽颐和园颐和园状元成才路状元成才路习习 作作 例例 文文默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。的路线图补充完整。习题解答习题解答 老师指导：老师指导：作者采用移步换景的方法，作者采用移步换景的方法，按按“长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖”的顺序来的顺序来写景。文中起过渡作用的句子有：写景。文中起过渡作用的句子有：习习 作作 例例 文文“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名进了颐和
10、园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。的长廊。”“”“走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下。下。”“”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。望，颐和园的景色大半收在眼底。”“”“从万寿从万寿山下来，就是昆明湖。山下来，就是昆明湖。”习习 作作 例例 文文参考答案：参考答案：长廊长廊（ ） （ ） （ ） 万寿山脚下万寿山脚下万寿山山上万寿山山上昆明湖昆明湖习习 作作 例例 文文七月的天山七月的天山（原文略，见教材）（原文略，见教材）习习 作作 例例 文文主题概括主题概括 课文按照由高到低、由远及近的顺序课文按照由高到低
11、、由远及近的顺序描写了作者骑马进入天山一路所见之景。描写了作者骑马进入天山一路所见之景。习习 作作 例例 文文结构导图结构导图风光奇异风光奇异 生机无限生机无限总起总起七月骑马上天山最理想七月骑马上天山最理想分述分述进入天山：（水）无限生机进入天山：（水）无限生机再往里走：再往里走：（树）相映成趣（树）相映成趣天山深处：天山深处：（花）耀眼绚烂（花）耀眼绚烂赞美赞美胜过春天的花园胜过春天的花园七月的天山七月的天山状元成才路习习 作作 例例 文文默读课文。说说作者是按怎样的顺序写默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。天山的，你是从哪些语句看出来的。习题解答习题解答 习
12、习 作作 例例 文文 老师指导：我们可以借助文中表示地点老师指导：我们可以借助文中表示地点转换的语句，理清写景的顺序。转换的语句，理清写景的顺序。 参考答案：参考答案：课文的第课文的第2 24 4自然段的第一自然段的第一句话点明游览顺序，依次描写句话点明游览顺序，依次描写“进入天山进入天山”“再往里走再往里走”“”“走进天山深处走进天山深处”的美景。第的美景。第2 2自然段按照从高到低的顺序依次描写蓝天、自然段按照从高到低的顺序依次描写蓝天、雪峰、峭壁断崖上的雪水、山脚下的溪流、雪峰、峭壁断崖上的雪水、山脚下的溪流、状元成才路习习 作作 例例 文文鱼群。第鱼群。第3 3自然段按从远到近的顺序，先写自然段按从远到近的顺序，先写远看雪峰、原始森林，再写近看塔松、日影、远看雪峰、原始森林，再写近看塔松、日影、溪水，条理清晰，富有层次。溪水，条理清晰，富有层次。状元成才路习习 作作 例例 文文