《人教部编四年级语文下册第六单元《口语交际、习作、语文园地》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编四年级语文下册第六单元《口语交际、习作、语文园地》课件.ppt（71页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六单元第六单元口语交际：朋友相处的秘诀口语交际：朋友相处的秘诀学校：学校：执教教师：执教教师：交际内容交际内容 本单元口语交际的话题是本单元口语交际的话题是“朋友相朋友相处的秘诀处的秘诀”，旨在引导我们主动参与集，旨在引导我们主动参与集体讨论，根据讨论目的学会记录信息、体讨论，根据讨论目的学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组的意见。小组的意见。交际指导交际指导1.1. 分组讨论交流，记录信息。在讨论时，分组讨论交流，记录信息。在讨论时，小组每个成员都要发表意见，大家轮小组每个成员都要发表意见，大家轮流做记录员。可以按照教材上的范例流做记录员。
2、可以按照教材上的范例进行记录，也可以自己设计表格记录进行记录，也可以自己设计表格记录小组成员的意见。小组成员的意见。状元成才路序号序号意见意见意见来源意见来源1 12 23 34 45 5朋友之间应该相互信任。朋友之间应该相互信任。好朋友应该互相帮助。好朋友应该互相帮助。不要在朋友生气时火上浇油。不要在朋友生气时火上浇油。相互分享快乐，分担烦恼。相互分享快乐，分担烦恼。为了让朋友高兴，给他（她）为了让朋友高兴，给他（她）买喜欢的东西。买喜欢的东西。序号序号意见意见意见来源意见来源6 67 78 89 91010委婉地指出朋友的缺点。委婉地指出朋友的缺点。学习朋友的优点。学习朋友的优点。在朋友不
3、开心的时候给予安慰在朋友不开心的时候给予安慰和鼓励。和鼓励。为朋友两肋插刀。为朋友两肋插刀。2.2. 分类整理，筛选信息。在小组成员充分类整理，筛选信息。在小组成员充分发表意见并简要记录的基础上，可分发表意见并简要记录的基础上，可引导主持人进行组织，将意见分类，引导主持人进行组织，将意见分类，由组员共同把想法相近的意见整合在由组员共同把想法相近的意见整合在一起。一起。3.3. 主持人请组员轮流发言，讨论哪些意见主持人请组员轮流发言，讨论哪些意见是最重要的，选出至少三条最重要的意是最重要的，选出至少三条最重要的意见，并做好标记。见，并做好标记。状元成才路序号序号意见意见意见来源意见来源1 12
4、23 34 45 5朋友之间应该相互信任。朋友之间应该相互信任。好朋友应该互相帮助。好朋友应该互相帮助。不要在朋友生气时火上浇油。不要在朋友生气时火上浇油。相互分享快乐，分担烦恼。相互分享快乐，分担烦恼。为了让朋友高兴，给他（她）为了让朋友高兴，给他（她）买喜欢的东西。买喜欢的东西。（合并到（合并到4 4）序号序号意见意见意见来源意见来源6 67 78 89 91010委婉地指出朋友的缺点。委婉地指出朋友的缺点。学习朋友的优点。学习朋友的优点。在朋友不开心的时候给予安慰在朋友不开心的时候给予安慰和鼓励。和鼓励。为朋友两肋插刀。为朋友两肋插刀。（合并到（合并到2 2）（合并到（合并到2 2）（合
5、并到（合并到4 4）4.4. 全班分享，交流朋友相处的秘诀。每个全班分享，交流朋友相处的秘诀。每个小组推选一名代表进行全班汇报，其他小组推选一名代表进行全班汇报，其他组员进行补充。我们说小组意见时，先组员进行补充。我们说小组意见时，先说最重要的观点，再说次要的观点，说说最重要的观点，再说次要的观点，说观点时，要注意说说理由。观点时，要注意说说理由。交际示范交际示范1.1.对待朋友要真诚。（小组一致）对待朋友要真诚。（小组一致） 2.2.朋友之间要互相帮助。（成成）朋友之间要互相帮助。（成成）3.3.朋友之间要常联系。（状状、才才）朋友之间要常联系。（状状、才才）4.4.对待朋友要宽容。（路路）
6、对待朋友要宽容。（路路） 我是第三小组的代表，我们认为和朋我是第三小组的代表，我们认为和朋友相处，最重要的有以下几点：第一点，友相处，最重要的有以下几点：第一点，对待朋友要真诚。只有彼此以诚相待的朋对待朋友要真诚。只有彼此以诚相待的朋友，才是真正的朋友，真正的朋友之间的友，才是真正的朋友，真正的朋友之间的友谊才经得起考验。这一点，我们小组中友谊才经得起考验。这一点，我们小组中的四位同学表示一致同意。第二点，朋友的四位同学表示一致同意。第二点，朋友之间要互相帮助，这是成成同学的意见。之间要互相帮助，这是成成同学的意见。第三点，朋友之间要常联系，在一起学第三点，朋友之间要常联系，在一起学习，在一起
7、玩耍，如果长时间不联系，习，在一起玩耍，如果长时间不联系，友情也会慢慢变淡的。这是我和元元同友情也会慢慢变淡的。这是我和元元同学的意见。第四点，对待朋友要宽容，学的意见。第四点，对待朋友要宽容，不能动不动就跟朋友闹别扭。这是路路不能动不动就跟朋友闹别扭。这是路路同学的意见。以上就是我们小组讨论的同学的意见。以上就是我们小组讨论的结果，谢谢大家的倾听结果，谢谢大家的倾听! !状元成才路第六单元第六单元习作：我学会了习作：我学会了_学校：学校：执教教师：执教教师： 同学们，我们正在慢慢长大，学会同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。了做很多事情。习作话题习作话题 本次习作的话题是本次习作的话
8、题是“我学会了我学会了_”，这是一道半命题习作。这次习作是写自己学这是一道半命题习作。这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的过学会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。写下来。习作要素习作要素 本单元的习作目标是本单元的习作目标是“能按学习的顺序能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚；能写出学习把自己学做事情的过程写清楚；能写出学习过程中遇到的困难
9、或有趣的经历，把心情变过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来化写下来”。本次习作既要按一定的顺序写，。本次习作既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。件事情的体会。 一、充分交流，分享生活体验，根据习作建一、充分交流，分享生活体验，根据习作建议充实习作内容。议充实习作内容。状元成才路 说清自己做某件事情的过程，先学了什么，再说清自己做某件事情的过程，先学了什么，再学了什么，然后怎样，最后怎样。交流自己学做这件学了什么，然后怎样，最后怎样。交流自己学做这件事情的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。写一事情的过程中遇到了
10、哪些困难，是怎样克服的。写一写在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的写在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的趣味性。写一写自己的心情和感受，心情和感受要结趣味性。写一写自己的心情和感受，心情和感受要结合在事情中写，不是在最后整体抒发一段感慨。合在事情中写，不是在最后整体抒发一段感慨。写法指导写法指导 二、读写结合，体会习作要点。二、读写结合，体会习作要点。 要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写，要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写，如如我们家的男子汉我们家的男子汉写小外甥尝试自己买山楂写小外甥尝试自己买山楂片、用汽水瓶换橘子水的事情时，写出了小外甥片、用汽水瓶换橘子水的事情时，
11、写出了小外甥是怎样一步步做这两件事情的，小外甥克服了胆是怎样一步步做这两件事情的，小外甥克服了胆怯、紧张的心理，有失败时的怯、紧张的心理，有失败时的“沮丧沮丧”，也有，也有“满头大汗、耐心满头大汗、耐心”的等待，抓住了小外甥的动的等待，抓住了小外甥的动作、语言、神态进行描写。作、语言、神态进行描写。写法指导写法指导 三、认真修改，完善自己的习作。三、认真修改，完善自己的习作。 读读自己的习作，改一改不通顺的地方，再与读读自己的习作，改一改不通顺的地方，再与同学互相修改，除了帮助同学修改语句以外，重点同学互相修改，除了帮助同学修改语句以外，重点围绕是否按学做顺序把过程写清楚了进行评价。围绕是否按
12、学做顺序把过程写清楚了进行评价。 如果没有写清楚，可以和同学一起回顾学做过如果没有写清楚，可以和同学一起回顾学做过程中遇到的具体困难、发生的有趣的事情，说说当程中遇到的具体困难、发生的有趣的事情，说说当时的情境和心情，将这一部分进行充实。时的情境和心情，将这一部分进行充实。写法指导写法指导思维导图思维导图写什么写什么家务劳动家务劳动做饭、拖地、做饭、拖地、洗衣服洗衣服生活技能生活技能种花、挤牛奶、种种花、挤牛奶、种菜、摘水果菜、摘水果个人特长个人特长弹钢琴、跳舞、讲弹钢琴、跳舞、讲故事、画画故事、画画状元成才路写法指导写法指导开头开头开门见山，交代原因开门见山，交代原因中间中间细致描写学习的过
13、程细致描写学习的过程结尾结尾分享启示，深化主题分享启示，深化主题怎么写怎么写写法指导写法指导我学会了打架子鼓我学会了打架子鼓 听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚的协调能力，增强节奏感，同时还能训练的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。佳作引路佳作引路我看着别人打架子鼓的激昂动作，我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。十分羡慕，便下决心去学。 刚开始训练时，因为不熟练，刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更是达不我总是手忙脚乱，动作更是达不 开门开门见山，写学见山，写
14、学架子鼓的好架子鼓的好处，交代学处，交代学习的原因。习的原因。佳作引路佳作引路到要求，不是握棒姿势不到位，到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。会了基本功。 具体写具体写练习打架子鼓练习打架子鼓基本功的艰苦基本功的艰苦过程。过程。状元成才路佳作引路佳作引路 接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练也不容易。各种不同鼓和镲的
15、记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地佳作引路佳作引路树立了信心。经过一段时树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。学得很好。 由由“有点泄有点泄气气”到到“慢慢地树慢慢地树立了信心立了信心”，真实，真实地写出了地写出了“我我”在在学习过程中的感受。学习过程中的感受。佳
16、作引路佳作引路 学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了了“绝招绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓起来，镲、通鼓、低音鼓在我的演奏下，在我的演奏下，佳作引路佳作引路形成了一曲曲动人的音乐，我感觉形成了一曲曲动人的音乐，我感觉自己全身心都沉浸在快乐之中。自己全身心都沉浸在快乐之中。 有一次，老师让我上台表演，有一次，老师让我上台表演，我沉着地拿起鼓棒，
17、认真地演奏。我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一激越快乐的乐曲在台上回旋，一 写出写出了勤奋练习了勤奋练习后，初见成后，初见成效时效时“我我”的喜悦心情。的喜悦心情。佳作引路佳作引路曲打完，台下响起了热烈的掌曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。声，我心里乐滋滋的。 目前，我已经能熟练地演目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。越来越大。 写表写表演获得观众演获得观众的掌声时，的掌声时，“我我”内心内心欣喜。欣喜。状元成才路佳作引路佳作引路 学打架子鼓使我明白了，学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今本领是靠
18、勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力！后，我还会继续努力！ 画龙画龙点睛，表达点睛，表达出自己在学出自己在学习中的感悟，习中的感悟，升华了文章升华了文章的主题。的主题。佳作引路佳作引路 总评：总评：小作者抓住细节描写，把自己在小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现了出来，让文学习过程中的感受和心理表现了出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！学会打架子鼓，可真不容易啊！更多精彩例文更多精彩例文佳作引路佳作引路评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合语句是否通顺语句是否通
19、顺是否按一定顺序写是否按一定顺序写是否把过程写清楚是否把过程写清楚评价标准评价标准第六单元第六单元语文园地六语文园地六学校：学校：执教教师：执教教师： 我发现本单元的课文都很长，而我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。且都是分成几个部分写的。小英雄小英雄雨来雨来用序号标示每个部分，用序号标示每个部分，我们我们家的男子汉家的男子汉用小标题，用小标题，芦花鞋芦花鞋用空行的方式。用空行的方式。第第1 1课时课时 这样，我们只要把每个部这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用遇
20、到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。这样的方法把握主要内容。 我在阅读过程中，有时我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面有时我忘记了前面的一些内容，就再返回的一些内容，就再返回去看一看。去看一看。 我知道了把握长文章的主要内容的方我知道了把握长文章的主要内容的方法：在阅读的时候，把每个部分的主要意法：在阅读的时候，把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容；可思连起来，就能把握文章的主要内容；可以边读边想，停下来想想前面的内容；还以边读边想，停下来想想前面的内容；还可以瞻前顾后，前后
21、有不清楚的地方可以可以瞻前顾后，前后有不清楚的地方可以再返回去看一看。再返回去看一看。说发现说发现 如阅读如阅读小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）一文一文时，可以仿照课后练习二的样子给第三至时，可以仿照课后练习二的样子给第三至六部分列小标题，然后抓住主要人物和情六部分列小标题，然后抓住主要人物和情节，把每个部分的主要意思连起来，就是节，把每个部分的主要意思连起来，就是课文的主要内容了。课文的主要内容了。议方法议方法 用文中关键语句拟小标题是很重要用文中关键语句拟小标题是很重要的方法，试着运用这种方法为的方法，试着运用这种方法为芦花鞋芦花鞋拟小标题吧。拟小标题吧。状元成才路（一）（一）_（二）
22、（二）_（三）（三）_（四）（四）_编织了一百零一双鞋编织了一百零一双鞋青铜拿起余下的十双芦花鞋，跑进了风雪里青铜拿起余下的十双芦花鞋，跑进了风雪里城里人二话没说，就付了钱城里人二话没说，就付了钱青铜的赤脚踏过积雪青铜的赤脚踏过积雪演练台演练台下面的成语都与古人读书求学的故事有关，下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。选两三个，讲讲它们的故事和含义。囊萤夜读囊萤夜读 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁偷凿壁偷光光铁杵成针铁杵成针 程门立雪程门立雪 手不释手不释卷卷chch第第2 2课时课时 “ “囊萤夜读囊萤夜读”和和“铁杵成针铁杵成针”的故事的故事我们在本单元学过。我们在
23、本单元学过。悬梁刺股悬梁刺股状元成才路 “ “悬梁悬梁”是东汉时孙敬的故事。孙敬年是东汉时孙敬的故事。孙敬年轻时，勤奋好学，孜孜不倦，闭门从早读到轻时，勤奋好学，孜孜不倦，闭门从早读到晚，很少休息，有时候到了三更半夜会打瞌晚，很少休息，有时候到了三更半夜会打瞌睡，为了不影响学习，孙敬想出一个办法，睡，为了不影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样疲劳打瞌睡另一头绑在房子的房梁上，这样疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来继续读书，
24、后来他他就会因疼痛而清醒过来继续读书，后来他成了赫赫有名的政治家。成了赫赫有名的政治家。状元成才路 “ “刺股刺股”是战国时期政治家苏秦的故事。是战国时期政治家苏秦的故事。苏秦年轻的时候学问并不广博，到了好多地苏秦年轻的时候学问并不广博，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋读书。他经常读重用，于是他下定决心发奋读书。他经常读书读到深夜，困倦欲睡时就用事先准备好书读到深夜，困倦欲睡时就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这种突然的痛感的锥子往大腿上刺一下，这种突然的痛感会使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。会使他猛然清醒起来
25、，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容读书学习勤奋这个成语现在一般用来形容读书学习勤奋刻苦。刻苦。凿壁偷光凿壁偷光 西汉丞相匡衡勤奋好学，幼年时期因家西汉丞相匡衡勤奋好学，幼年时期因家贫，没有烛光照明。邻家有灯烛，但光亮照贫，没有烛光照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读书，最终成家的烛光，让烛光照在书上来读书，最终成为大学问家。这个成语现在一般用来形容学为大学问家。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。习勤奋刻苦。程门立雪程门立雪状元成才路 北宋时有个大学问家名叫杨时。杨时是北宋时有个大学问家名
26、叫杨时。杨时是一个有礼貌、谦虚、好学的人。无论遇到什一个有礼貌、谦虚、好学的人。无论遇到什么困难他都会想办法把想获得的知识弄懂。么困难他都会想办法把想获得的知识弄懂。有一次，杨时和好朋友游酢相约一起去向当有一次，杨时和好朋友游酢相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人走到时很有名的大学问家程颐求教。两个人走到程颐家的时候，恰巧程颐在家里睡觉。懂礼程颐家的时候，恰巧程颐在家里睡觉。懂礼貌的杨时建议不要惊醒老师，于是两个人貌的杨时建议不要惊醒老师，于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。一会就静静地站在门口，等待老师醒来。一会儿，天上下起了鹅毛大雪。雪越下越大，儿，天上下起了鹅毛大雪。雪
27、越下越大，天越来越冷，但是老师还没醒，他们依然天越来越冷，但是老师还没醒，他们依然在大雪中等待。这时候，游酢冷得受不住在大雪中等待。这时候，游酢冷得受不住了，他几次想要把老师叫醒，但是杨时阻了，他几次想要把老师叫醒，但是杨时阻止了他。于是两个人继续在大雪中坚持着，止了他。于是两个人继续在大雪中坚持着，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的时候，发现门外站着两个睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人雪人”。此后，此后，“程门立雪程门立雪”的故事就成为尊师重的故事就成为尊师重道、恭敬求教的千古美谈。道、恭敬求教的千古美谈。状元成才路手不释卷手不释卷 三国时期，吴
28、国大将吕蒙善于领兵作战，三国时期，吴国大将吕蒙善于领兵作战，立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他：重要的地方。临走前嘱咐他：“你现在掌管你现在掌管军政大权，应当多读书，才能把事情办好。军政大权，应当多读书，才能把事情办好。”吕蒙听了，感到很为难，摇头说：吕蒙听了，感到很为难，摇头说：“军务繁军务繁忙，哪有时间读书啊！忙，哪有时间读书啊！”孙权便对他说：孙权便对他说：“你说军务繁忙，谁比得过我？主管国家大你说军务繁忙，谁比得过我？主管国家大事以来，我虽然很忙
29、，还是挤出不少时间攻事以来，我虽然很忙，还是挤出不少时间攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝领读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝领兵打仗时间很紧张，可是仍然书本不离手。兵打仗时间很紧张，可是仍然书本不离手。你为什么不能刻苦读书呢？你为什么不能刻苦读书呢？”听了孙权的话，听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，他努力读书，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，他努力读书，知识越积越多。有一次，鲁肃和吕蒙讨论军知识越积越多。有一次，鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常高兴，事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说：他对吕蒙说：“你现在的谋略和才干，再不你现在的谋略和才干，再不是过去
30、的吕蒙了！是过去的吕蒙了！”吕蒙笑着说：吕蒙笑着说：“和有抱和有抱负的人分别一段时间，就得另眼看待，咱们负的人分别一段时间，就得另眼看待，咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢？分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢？”后来，吕蒙做了吴国的主将，他有勇有谋，后来，吕蒙做了吴国的主将，他有勇有谋，屡建奇功。屡建奇功。状元成才路 “ “手不释卷手不释卷”这个成语，就是从这里引这个成语，就是从这里引出来的。出来的。“释释”，是放开的意思。，是放开的意思。“卷卷”，指书本。指书本。“手不释卷手不释卷”是说手里的书舍不得是说手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。放下，形容读书勤奋或看书入迷。素材库（古
31、人求学的成语）素材库（古人求学的成语）闻鸡起舞闻鸡起舞 韦编三绝韦编三绝 孜孜不倦孜孜不倦zz读下面两组句子，体会加点部分表达的不同读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。感情，再照样子改写后两个句子。u妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。抓不住。 写出了雨来的可爱与机灵，表达了写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的喜爱与赞美。作者对雨来的喜爱与赞美。u雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气
32、，望着抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。妈妈笑。 写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恶与痛恨。者对敌人的憎恶与痛恨。u那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。朵，向两边拉。u她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。在越来越短的蜡烛上。状元成才路她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。u她跳着轻快的舞蹈。她跳着轻快的舞蹈。u那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝
33、，那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。就像老鼠瞅着灶台上的美食。 演练台演练台露珠在阳光下像钻石一样闪闪发光。露珠在阳光下像钻石一样闪闪发光。1.1.露珠在阳光下闪闪发光。露珠在阳光下闪闪发光。狐狸像狡猾的间谍，悄悄地溜进了鸡笼。狐狸像狡猾的间谍，悄悄地溜进了鸡笼。2.2.狐狸溜进了鸡笼。狐狸溜进了鸡笼。独坐敬亭山独坐敬亭山唐李白唐李白众众鸟高飞尽，鸟高飞尽，孤云孤云独去独去闲闲 。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。 敬亭山：位于安徽宣敬亭山：位于安徽宣城北郊，属黄山支脉。城北郊，属黄山支脉。 众：众多。众：众多。 孤云：单独的云。孤云：单独的云。 独去：独
34、自飘去。独去：独自飘去。 闲：悠闲。闲：悠闲。【作者简介作者简介】 李白（李白（701762701762），），字太白，号青莲居士。唐字太白，号青莲居士。唐诗人。诗风雄奇豪放，想诗人。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。与杜甫齐音律和谐多变。与杜甫齐名，称名，称“李杜李杜”。【译文译文】 天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；辽阔的天空还有一片白云，却也不愿停留，辽阔的天空还有一片白云，却也不愿停留，悠闲地越飘越远。你看我，我看你，彼此之悠闲地越飘越远。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。间两不相厌，
35、只有我和眼前的敬亭山了。状元成才路演练台演练台 “ “相看两不厌，只有敬亭山相看两不厌，只有敬亭山”这句诗这句诗运用了运用了_的修辞手法，表现了诗人对的修辞手法，表现了诗人对敬亭山的敬亭山的_之情。之情。拟人拟人喜爱喜爱素材库素材库竹里馆竹里馆唐王维唐王维独坐幽篁独坐幽篁里，里，弹琴复弹琴复长啸长啸。深林深林人不知，人不知，明月来相照。明月来相照。 竹里馆：是诗人在辋川的别墅二竹里馆：是诗人在辋川的别墅二十景之一。十景之一。 幽篁：幽静的竹林。幽篁：幽静的竹林。 复：又。复：又。 啸：（人）撮口发出长而清脆的啸：（人）撮口发出长而清脆的声音。相当于现在的吹口哨。声音。相当于现在的吹口哨。 深林：幽深的竹林。林，指竹林。深林：幽深的竹林。林，指竹林。