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1、2022年精选幼儿园教研计划范文汇编6篇精选幼儿园教研安排范文汇编6篇日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，马上行动起来写一份安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我细心整理的幼儿园教研安排6篇，欢迎大家共享。幼儿园教研安排 篇1音乐目标、内容备选1、初步感受、观赏并宠爱环境、生活和艺术中的美。2、喜爱参与艺术活动，能感受到活动带来的欢乐，培育对艺术的敏感。3、驾驭一些简洁的艺术技能，发展艺术表现实力。4、能用不同的艺术形式创建性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。5、在艺术活动中体验集体活动的欢乐，与他人合作，能理解、接纳、观赏、敬重他人的创
2、作与表现，喜爱观赏不同表现形式与风格的艺术作品。一、歌颂活动。1、情愿参与歌颂活动。学习用自然的声音歌颂，学习保持正确的唱歌姿态。2、学习听前奏整齐地起先，音域一般在15。3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。4、情愿为熟识、短小、工整的歌曲替换部分歌词。二、韵律活动。1、情愿参加音乐嬉戏和有简洁舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简洁律动。2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著改变随之变换动作。学习用上肢、下肢等简洁的身体动作表现音乐的情感和内容。3、试用动作、表情、姿态与人沟通。4、尝试自己想出简洁的动作进行创建性的表现，体验韵律活动中表达、创建和沟通的欢乐。三、节奏活动。1、情愿玩弄打击乐器，感受手铃、
3、串铃等简单演奏的打击乐器不同的音色，情愿参加集体的演奏活动。2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。3、学习随熟识的音乐有节奏地演奏，能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥起先和结束演奏。4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。四、观赏活动。1、努力关注四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2、尝试听辨音乐中差异明显的音区凹凸、力度强弱、速度快慢。3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。4、情愿用自己的体态、嗓音和动作参加观赏活动。5、努力在短时间内集中留意地倾听或观看自己喜爱的音乐舞蹈表演。幼儿园教研安排 篇2一、状况分析1、班组状况分析：大班教研组共有4个班级12位老师组成，从年龄结构
4、来说，队伍比较年轻，充溢活力，有朝气；从学历和专业结构来说，大专以上为100%，老师具备肯定的专业素养，每一位老师都有着良好的思想素养，虽然年轻老师居多，但她们的教化教学观念比较新，接受新事物的实力较强，也非常的好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失。2、 教研建设：1）通过小组教研和业务园长蹲点教研的指导，一是提高作为新手组长在活动前内容的预设，过程中组长的敏捷性，对问题的刚好梳理和提升，同时也是提高老师在教研活动中主动参加性，促使教研活动的有效开展。2）通过组长引领，充分发挥了组员的主动性，一起制定了学期、月、周的课程支配，确保课程实施的平衡性，有效性；其次，围绕主题、专题的开展，各班
5、在环境创设、班级管理、家长工作等方面凸显了班级的特色。3） 通过集体备课，老师自评等形式，规范了一日课程实施的状况，并有效、刚好地反馈了课程实施的效果，做到了评价的针对性，评价的刚好性，评价的多样性。3、存在问题与思索作为新手组长，虽然了解一些的教研形式，但如何凸显形式的多样性，有效性方面还比较薄弱，有待加强。组长对教研的引领实力不强，对探讨的问题还欠深化。探讨的内容和解决的问题要更满意老师实践的须要，真正为实践操作服务，提升探讨的实效性。新老师占70%以上的比例，缺乏教化阅历，对于班级常规的建立、家长工作的开展、班级环境的创设等方面，出现缺乏思索，出现应接无暇的现象。老师在设计个别化学习材料
6、时对幼儿的年龄特点不能把握，对新教材中主题阅历不能正确的理解与分析，随意性大，欠缺思索材料的相宜性。鉴于以上的状况，本学期我们大班组的工作开展有以下设想：二、指导思想：能围绕幼儿园园务工作安排及业务安排的工作目标，以课程领导小组为依托，立足幼儿发展为本，规范课程实施的管理与评价，优化教学指导，提高课程实施的有效性；以废旧物品的专题探讨为重点，促进老师的教科研实力。三、工作目标1、以“园级课题探讨“为导向，加强组室实践探讨，提高老师教科研的意识与实力。2、以“课程领导小组”为引领，拓展优化主题课程内容，确保课程内容实施的规范性和平衡性，进一步提高老师的课程执行力。3、以“新教材实施”为探讨载体，
7、共同挖掘主题背景下有价值的点，优化个别化学习材料设计，提高老师个别化学习材料的设计实力。4、以“老师专业成长”为目的，发挥老师的能动性，拓展优化教研组织形式，关注老师的专业引领与推动青年老师的专业成长，营造互助、共研的教研氛围，提高教研活动质量。四、主要工作及措施1、日常管理1）案头资料管理案头资料的刚好撰写，体现过程性积累，资料做到周周清，月月清。 案头资料检查反馈：教研组长做好每月对周日安排、嬉戏安排等资料围绕侧重点进行评析检查，做好记录与刚好反馈。2） 听课评课活动组长每周采纳预约或随机的形式进班一次听课活动，刚好反馈问题，提出改进建议。关注新老师专业成长，通过日常听课评课，帮助其规范开
8、展一日活动各环节，提高课程执行力。3） 课程实施反馈通过备课组活动，结合老师在主题实施过程中围绕活动的设计、范例等方面的困惑、问题或阅历进行刚好反馈，寻求突破点，提高主题实施的有效性。4）资源库建设：接着做好主题素材库资料的积累：绘画范例、主题环境、材料、课件等，每月刚好整理，做到质量过关。日常关注园本课程，乐于参加设计活动，每月有积累，主动参加组内优质活动方案的评比。5）班级环境创设：关注主题环境的渗透：加强组室间、班级老师间的商讨，发挥老师才智，关注幼儿参加的力度，利用活动室、走廊墙面进行主题环境的创设，体现主题实施进程的动态化表现，并注意环境创设过程性图文资料的积累。开设幼儿文明礼仪特色
9、板块“闪亮窗口”，凸显幼儿文明礼仪活动照片及温馨提示用语。2、日常探讨能仔细分析教材、主题的核心阅历，指导老师依据幼儿爱好、主题目标设计材料，做到每月一次的调整，建立大班个别化学习活动材料资源库 。3、其他工作：1）、家长工作通过家长会、家长助教活动、家长半日活动、迎新年活动等，真正让家长了解幼儿在园的生活，发挥老师、幼儿、家长三位一体的作用。2） 组室文化文明组室的评比：关注组室活动的踪迹，为文明组室评比积累一些活动的资料照片。主动撰写评比文明组室的文章并主动参加文明组室的评比。以“会读书、读好书”为切入点，组织老师利用空余地时间进行自主学习，营造团结向上、互助互学、共赢共进的氛围。幼儿园教
10、研安排 篇3一、状况分析万里城试验幼儿园是一所区级示范园幼儿园，是上海市一级幼儿园。目前，我园现有13个班级，其中：大班2个，中班5个，小班6个。小教研组分为：大班（1个）、中班（2个）、小班（2个）共5个教研组，各一名教研组长。目前全园共有老师27人。现把我园老师的状况作一下分析：老师 总数 年龄 职称 学历从以上表格可以看到老师队伍的优势：我园拥有一支年轻、活力，好学的老师队伍。 都为中青年老师，学历上主动要求上进，有19位老师获得本科学历，还有6位老师目前正参加本科学历培训，使原本勇于探究刻苦钻研的教研氛围更深厚了，共同塑造万里试验“合作、互动、共享”校内文化氛围。但我们老师队伍的现状中
11、也存在很多难题和挑战，其中最大的挑战由于幼儿园扩大规模，新老师大量增加。老师们的阅历不同，因此存在着较大的差异。如何使各类老师都能在参加教研活动的过程中，获得成长。使教研活动成为老师成长的舞台，信息资料积累、共享的平台，为老师的专业成长供应理论与实践的支持。上学期我们大教研组以个别化学习为切入口，围绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，并形成文稿供老师学习与参考。我们的阅历：1、分析原材料促进操作材料包设计与运用的有效性。（1）分析原材料结合幼儿的发展需求确定材料的价值取向。（2）分析原材料结合幼儿发展目标、主题目标确定材料目标。（3）分析原材料结
12、合材料的目标、幼儿的年龄特点确定投放形式。2、分层设计促进操作材料包设计与运用的有效性。（1）有效把握分层的递进性小幅递进（2）有效把握分层的维度维度一样3、有效视察促进操作材料包设计与运用的有效性。（1）结合目标进行视察充分落实目标（2）关注操作过程发挥材料价值的最大化（3）有情景的指导体现年龄特点但同时，通过一学期的教研活动及问卷调查我们也发觉了一些问题：1、通过连续对于个别化学习的.探讨，老师在视察指导、操作材料包设计与运用这些方面有了肯定的了解，但对于共享沟通的环节，老师们还有着一些共性的问题。如年轻老师对于如何选择有价值的内容缺少相应的方法；较有阅历的老师对于如何通过有效的互动提升相
13、关的阅历缺少相宜的方法。因此，从老师的时间需求动身，本学期我们须要接着的探讨，已提高老师落实个别化学习的综合实力。2、我园的老师已新老师居多，五年教龄以下的老师占了一半左右。因此，在探讨的过程中老师间的阅历差异逐步显现，如何促进每一类老师的成长，是急需解决的问题。针对如上状况，本学期我们的大教研内容为：1、以个别化学习中的沟通共享为切入口，选择大班、中班两个个年龄段，三个级组，选择一个主题设计、制作个别化学习的材料和环境。每个级组推选一个班级在大教研活动中展示个别化学习的沟通与共享环节，组织全体老师进行实践观摩，重点研讨个别化学习沟通与共享的有效性，并进一步梳理相关的阅历。2、同时，我们也将围
14、绕个别化学习活动有效的沟通与共享进行相关的理论学习和回顾，为老师供应正确的理念支持。二、教研目标：1、以个别化学习为切入口，围绕共享与沟通的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，提高老师有效组织个别化学习共享沟通环节的实力。2、围绕“个别化学习共享与沟通的有效性”开展系列理论学习，为老师供应共享、学习的平台，提高每位老师的专业实力和理论素养。三、方法与途径：1、理论联系实践，大小联动，提高老师专业实力。（1）以理论联系实践的教研模式，围绕个别化学习进行系列理论学习。邀请专家进行讲座，提高老师的理论素养。（2）大小教研联动，从小教研组起先实践探讨，选取大班、中班、各一个主题
15、进行三轮实践活动。通过小教研进行前期的打算，在大教研中展示，由担当展示的老师介绍个别化学习材料与环境设计的整体思索。组织全体老师观摩材料环境及老师现场组织的沟通讲评环节。在大教研现场进行探讨、分析，活动中围绕个别化学习共享沟通环节的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，提高老师组织沟通共享环节的实力。同时，每个教研组领取2-3个主题，并通过小教研组落实实践活动，由级组内的老师分别承当展示任务。在理论联系实践的过程中逐步进行探讨，并积累相关的资料，大小联动的推动探讨。2、运用多样的教研形式，形成互动、研讨的氛围。（1）在理论学习及阅历共享式时采纳主讲制，请一位老师担当主讲人
16、围绕一个教研话题进行分析、沟通共享。主讲制可以让老师深化学习、思索，同时也提高不同老师的组织及表达实力。如：理论学习中采纳小教研组举荐的主讲制：请老师收集理论资料并主讲介绍资料，并在小教研中进行沟通、探讨，并举荐老师再大教研活动中进行主讲介绍。通过共同倾听、学习，在互动探讨中理解理论，并进行内化，并尝试在实践中进行运用。老师外出观摩的主讲制：请外出观摩学习的老师，通过自己的内化与理解，在大教研中通过自己的介绍与主讲，和同伴共享信息与收获。（2）在探讨实践活动时采纳多种方法进行互动、研讨。头脑风暴法。选择若干个日常教学活动中有研讨价值的片断，作为案例研讨。然后让每位老师在肯定的时间内自由提出尽可
17、能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多种策略方法。分组辩论法。依据实践活动的担当方的不同，分为m两组。依据实践进行分组辩论，在质疑、解惑，分析、理解的过程中达成共识，不断完善实践，并梳理归纳出相应的策略与方法。分组探讨-在大教研组探讨前，依据不同的内容与要求，采纳不同的分组方法，围绕教研组提出的问题或要求，进行分组探讨。这样的形式为老师供应了缓冲带，通过小组中的探讨沟通，让老师们有所打算、有思索空间、有话可讲，提高老师的参加主动性及发言质量。同时，也利用不同的分组形式牢牢把握老师的不同阅历、背景，有效利用分组这一形式，发挥老师之间的差异资源，在大教研中搭建沟通共享平台，促进老师发展。（3）在沟
18、通共享的活动中采纳答辩式的方法，利用抛问、追问的形式，引发老师的自主思索，不断的推动老师的思维，主动的表达想法。3、加强小教研组长的培训，促进小教研组长的成长。小教研组是大教研组成的重要部分，小教研组长则是其中最重要的环节。她们是确保大小联动的关键因素，是促进整个教研质量不行或缺的中坚力气。因此本学期我们要加强对于小教研组长的培训，促进每位教研组长专业实力的提高：（1）定向带教：选择三位新教研组长，有园长、园长助理、大教研组长定向带教。安排起先，参加每次的教研活动并赐予刚好的反馈与指导。详细支配为：园长带教小班（A组）z，副园长带教大班教研组z，大教研组长带教小班（B组）z。（2）外出观摩：为
19、每位教研组长供应观摩学习的机会，获得有针对性的信息。希望通过一系列的培训提高每位教研组长的专业实力，进而促进每一个教研组工作的有效性。幼儿园教研安排 篇4一、教研组状况分析：我们美术教研组共有13名老师，其中好几名老师具有扎实的美术功底。本组大多是年轻骨干老师，他们仔细、好学，有着自己独特的教学风格。经过一年的实践与理论研讨，我组的青年老师在美术素养、基本功等方面都有了不同程度的提升。本学期，我们立足与本园的乡土化、生活化特色，主要是利用服装、箱包的废旧边角料为主材料，并借用一些乡土的协助材料进行多形式的艺术创作活动，有效的激发中班孩子对废旧布料艺术创作活动爱好，提高幼儿美术综合素养，培育幼儿
20、的创建特性，从而有效促进幼儿的自主性学习实力，发绽开发幼儿的内在潜能。二、工作目标：1、组织全组老师加强教化理论与专业理论的学习，更新教化观念，提高老师的自身素养与教学水平。2、带好爱好小组活动，使“布贴画”在组内逐步形成特色。三、教研重点：1、探讨、挖掘各种有特色的，适合幼儿进行美术创作的箱包、服装边角料。2、一起探讨能有效激发中班孩子对废旧布料美术创作活动爱好的策略与方法。3、理论联系实际，进一步探讨美术课堂中老师的评价，提高课堂的有效性。四、理论学习：1、组织老师深化学习纲要精神。2、依据本学期教研重点，上网收集有关文章、资料，组织在教研组进行简洁学习。3、主动参与各类各项培训、学习活动
21、，把信息带回“家”。五、青年老师培育：协作园内组织的各项活动，激励青年老师主动参加。结合理论学问，组织青年老师多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年老师得到进一步提高。激励青年老师多向组内骨干老师请教，以提高自身的美术素养与美术课堂教学水平。六、评教评学：1、依据本学期的教研重点，通过骨干引领、青年老师课堂实践、相互研讨等活动，使本组老师能得到共同提高。2、针对各年龄班的美术教学实际，对存在的问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效地帮助、解决问题，提高美术教学水平。七、特色活动：1、以“布贴画”为主的美术爱好班活动。2、“跟进式”的美术课堂研讨活动。3、 特色楼道创设。4、开展各类、各形式
22、的幼儿美术创作活动和竞赛。幼儿园教研安排 篇5一、状况分析：由于今年小班幼儿年龄较小，各班人数又较多，幼儿从熟识的家庭来到生疏的幼儿园，离开自己的亲人和生疏的老师、同伴在一起，这时的幼儿往往产生分别焦虑，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必需做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的视察，近半数的幼儿曾经上过托儿所，对集体生活有初步的阅历。但是，由于城区人口素养结构的改变，农村户口的幼儿占有肯定的比例，这些幼儿的家长往往忙于做生意，常常早出晚归，较少与孩子接触，缺乏对孩子进行必要的教化;还有，独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中，由于有的家长教化不得当，过于溺
23、爱，使孩子产生娇气、依靠、霸道等行为，给幼儿园的教化提出了新的课题。二、教研目标：通过开展形式多样的教研活动，不断提高老师的专业素养和教化实践实力，特殊是加强对青年老师的结对培训以及传、帮、带作用，逐步提高其职业道德和专业实力。依据各自的实际，建立和培育幼儿良好的一日常规，开展主题探究活动以及特色班的探讨活动，充分发挥年段教研组的作用，使年段教研组真正成为老师提高业务素养的重要阵地。三、教研措施：1、逐步建立、完善激励每个老师主动参加的教研制度，通过老师间的相互学习、合作、支持、沟通，共同探讨和探讨，引导老师对自己的教化行为进行反思，促进其提高。2、坚持理论学习与教化实践相结合，采纳集中教研和
24、有安排的自学相结合的方法，不断提高老师自身的专业理论修养，并用以指导实际工作，以促进老师的发展。3、年段教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研安排选择探讨专题，各班再依据本班实际确定小专题，制定科学可行的专题安排，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中，期末进行阶段性总结，学年进行全面、科学的回顾与总结，并在园内沟通、推广。4、以结对子的形式，开展“老带新”的活动，新老老师一起探讨，拟定新学期的培训安排，共同转变观念、大胆实践，提高教化水平。5、探讨如何有效地选择、组织教化内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。刚好记录教化教学中的心得点滴，并于每月
25、月底进行沟通和探讨。6、结合园教研安排和特色班安排，组织小班年段老师开展观摩研讨活动。四、年段教研专题：1、主题探究活动：幼儿园主题式课程的设计2、特色班活动课题：本年段3个班级均定为识字特色班。五、月份支配：月份、内容：9月1、探讨制定各班幼儿一日活动常规，逐步养成幼儿各项活动的良好常规。2、制定年段教研安排，各班分析详细状况，依据教化目标制定专题安排和结对子培训安排。10月1、早操观摩研讨，并进行观摩后的探讨、评析和修改。2、落实特色班以及主题探究活动的实施状况。3、区级观摩活动。11月1、反思：区级观摩活动状况。2、探讨：如何有效地选择、组织教化内容？12月1、各班做好幼儿发展状况评估工
26、作。2、探讨：怎样充分利用自然环境和社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间？1月1、专题总结，论文沟通。2、各班沟通、推广特色班进展状况及阅历。2-3月1、组织老师分析调整、补充新学期各类安排的部分内容。2、组织老师探讨、创编新学期早操。3、为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境。4、落实专题安排实施状况。4月1、早操观摩研讨活动及观摩后的探讨与评价。2、创优环境观摩研讨及观摩后的探讨与评价。5月1、小班段半日活动观摩研讨及观摩后的探讨与评价。2、落实主题探究活动状况。3、组织对幼儿发展状况的评估。4、探讨：如何利用儿童节这一有利的教化资源？6月1、专题总结沟通研讨。2、学年教研工作总结。3、
27、探讨制定20xx-2022学年度教学安排。幼儿园教研安排 篇6一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，以幼儿园教化指导纲要为工作指南，在园领导的干脆领导下，依据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，加强教化教学探讨，以推动素养教化和培育幼儿的创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐发展和全面发展。二、工作目标与任务1、教化观念的更新我组要接着仔细学习纲要的四个部分，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。2、推动素养教化，培育幼儿创新实力重心集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符
28、合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种实力充分得到发展。3、加强教研活动的开展（1）本学期将以随意开展随堂听课，老师们一起来听课，听后进行评析，让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。老师要坚决做到备课有安排，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。（2）充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教化笔记，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思
29、、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。4、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。5、同心同德，建设优良的组风。我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境。三、详细工作支配二月份：1、做好开学的各项工作，制订各类安排。2、开展家长会活动3、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。4、各班依据主题刚好完成室内外环境布置。三月份：1、各老
30、师完成三月份教学随笔。2、老师们要自主相互听课评课。3、接着加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。四月份：1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。2、接着进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。3、各老师完成四月份教学随笔和教案设计。五月份：1、参加主题活动。2、组织部分老师外出听课。3、各老师完成五月份教学随笔。4、参加随堂听课活动。六月份：1、各老师完成六月份教学随笔。2、自主结合对老师教学展示活动。3、完成各类资料整理总结、归档工作。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页