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1、精选优质文档-倾情为你奉上三相异步电动机的正反转控制线路说课稿课题：三相异步电动机的正反转控制线路所 属学 科机电技术应用学时安排一课时年级电子中职高一年级下学期所 选教 材中国劳动社会保障出版社电力拖动控制线路与技能训练（第四版）第二单元 课题二我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。由于本节课的重点和难点是分析和理解三相异步电动机的正反转电路的工作原理，如何构建新的电路，是本节课的重点。而构建了新的电路之后分析优缺点和不足点，也是重中之重。所以我采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的
2、电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为有序，使学生感到难点不难，重点突出。一、学情分析三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识。学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。三相异步电动机的三种正反转控制线路各有各的特点，学习起来既难理解，又难区分，但是任何复杂的电路都不是杂乱无章的，都有它的逻辑性和规律性，抓住了这一点我们就会感到难点不难。二、学习者分析学习能力分析：对基本电路初步认识，掌握了电工的一些基本知识，形象思维较强，但逻辑思维相对较弱。动
3、手技能分析：学生们相对具备了专业知识学习的能力，通过前导技能的训练已有了一定的动手技能基础。情感认知分析：喜爱动手操作，动手热情较高。三、学习目标与任务1、学习目标描述知识与技能: 1）理解三相异步电动机三种正反转控制线路； 2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。过程与方法： 1）通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 2）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 情感态度与价值观：培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生发现问题、认识问题、解决问题。2、学习内容与学习任务说明学习内容：三相异步电动机三种正反转控制线路。教学重点：
4、1）接触器联锁的正反转控制线路的组成与工作原理2）对控制线路的每个元件都要明确其位置和作用。教学难点： 1）如何改变三相电源相序。 2）引导学生思考如何实现双重联锁。3、教法与学法（一）教法 提问、启发引导法（重点）：先不给出线路图，在教师的步步启发下，学生积极思考，由师生共同画出接触器联锁的正反转控制线路图。这样，便于学生掌握线路的组成与工作原理。 （二）学法学生根据老师提出的问题，参照之前学习的内容积极思考，共同分析，得出结论。4、问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1）机床工作台的前进与后退；万能铣床主轴的正传与反转；起重机的上升与下降等，同学们想不想知道它是如何实现的？
5、回想一下在电工基础这门课中电机要实现方向旋转，我们需要进行怎样的操作？（激发学生的求知欲提高学习兴趣）2）教师启发：其实很简单，在我们之前学习的课题（比如点动正转、接触器自锁、接触器互锁）中，实际上已经完成了电动机正转控制了，那么同学们只要在此基础上去探究，就一定会有新的发现。（引导、鼓励学生、增强自信）、5、教学准备多媒体、PPT、粉笔、已接好线的电动机正转控制线路的实训板。四、学习情境车创设1、学习情境设计通过播放课件与动画，提高学生学习兴趣，激发求知欲。学生在教师的引导下同时受到启发。本节课的主要任务是通过小组协作完成三相交流电动机正反转控制线路的设计，以解决实际生产生活中的应用。采用多
6、媒体教学，直观、生动的让学生学习相关内容。学生课前课后可通过教师的课件、教案等完成知识信息的搜集。2、教学结构流程的设计1）导入课题、知识铺垫（约5分钟）2）设计组合电路（约15分钟）3）分析电路（约10分钟）4）完善电路（约8分钟）5）课堂小结（约2分钟）五、教学过程1、 导入课题用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动机正反转控制线路的工作过程。提问：我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例电动机又是如何实现正转和反转的呢？提出问题，如何用两个接触器的主触头实现电动机的换相？要求学生思考并在纸上画出图来。 ）
7、在此过程中，教师进行检查，根据发现的问题及时启发。之后教师公开纠正某些学生（不点名）画图的错误，指出错在何处，并画出正确的主电路来，讲解其工作原理。2、设计组合电路第一步：设计正转电路；第二步：设计反转电路，改变三相电源相序。第三步：如何把两个电路组合起来。在讨论控制线路的组成时，教师依据主电路启发学生：要使电动机正转，必须使接触器KM1主触头闭合，即使KM1得电吸合并自锁；同样要使电动机反转，则必须使接触器KM2得电吸合并自锁。然后提问：接触器KM1、KM2的控制线路应是怎样的？当学生回答：“应该是接触器自锁控制线路”之后，再问：两个接触器KM1、KM2的自锁控制线路共用一个停止按钮，其线路
8、图应如何画？要求学生画出图来。 经过上述的启发式教学，即可由师生共同完成接触器联锁的正反转控制的基本线路。1）、主电路的组合：教师提问：主电路应如何改变？学生回答：改变三相电源相序；教师总结：利用KM1控制原来的主电路（即正转）KM2控制主电路一、三相相序的改变。（即反转）通过课件显示如下图 2）、控制电路的组合：教师提问：控制电路如何组合？学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即可。教师总结：即KM2的控制。（同时显示控制KM2的电路）这就是电动机正反转控制线路。教师强调特别注意：KM1和KM2线圈不能同时通电。3、分析新电路1）正转分析2）反转分析3）缺点：电动机从正转变为反转时，必须
9、先按下停止按钮后，才能按反转启动按钮，否则由于接触器的联锁作用，不能直接实现反转控制。引导学生归纳总结电路优、缺点。以上电路的缺点，我们做任何事都希望尽量完美，当然设计电路也不例外。启发引导学生根据前面两种电路设计一个没有缺点相对完善的电路来实现正反转。可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路的缺点。由此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线路。4、完善电路分析原理：A、正转控制：B、反转控制：分析优缺点：接触器联锁正反转控制线路虽工作安全可靠但操作不方便；而按钮联锁正反转控制线路虽操作方便但容易产生电源两相短路故障。双重联锁正反 转控制线路则兼有两种联锁控制线路的优点，操作方便，工作安全可靠。5、课堂小结本节课是在普通正转控制电路的基础上来学习的，请同学们集体复习今天所讲述的几种电路各具有什么特点。要求同学们能通过对比几种控制线路的优缺点，掌握几种控制线路的工作原理。教师总结电动机正反转控制线路渐进完善的过程及工作原理和优缺点对比。在黑板上用框图写出。六、板书设计专心-专注-专业