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1、2022年生物教师工作计划范文合集10篇生物老师工作安排范文合集10篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我为大家整理的生物老师工作安排10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。生物老师工作安排 篇1一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有
2、更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学目的和要求1老师在教学中要接着仔细落实新课标提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。3在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感
3、、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6要主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。三、工作重点1、做好教学常规工作。2、切实落实集体备课。3、接着加强基础学问的复习，在实行学案教学的基础上，抓学生管理，提高课堂效率。4、总复习阶段详细任务落实到每名老师，探讨通过后定
4、稿。5关注中考信息，把握中考动向，提升中考成果。6、关注学习，平常多留意世界各地生物科研成果。7、做好其他工作。生物老师工作安排 篇2本学期本人担当八年级四个班的生物课教学工作，现就个人工作实际状况作如下安排：一、指导思想：通过高效课堂教学学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、教材分析、学生现状分析：现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善学问体系的同时，还留意对初中阶段实力体系的构建，如预习、视察、探讨
5、沟通、试验操作、，以培育学生初步的生物学基本技能，与他人合作和肯定的科学探究实力，养成科学思维的习惯。注意贴近学生的实际，留意面对全体学生。初中学生在课堂出现留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让学生做到思索-动手-学习，环环相扣，抓住探讨的学问点，最终在展示上拓展问题。三、详细做法。1、激发学习爱好好的授课方式，是让学生自己去探究，让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参加者、学问的主动探求者。现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。显明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的
6、色调，会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小视察范围，集中留意点。2、提高自身修养，增加人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培育学生对所学学科产生爱好的关键，事实上许多学生对某门课程感爱好，往往起先于对该门课程任课老师的宠爱。老师是学生的导师，老师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此老师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。四、教学探讨安排生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来协助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导学
7、生自行探究学习。写好每一节课反思、主动参加备课组活动。五、接着教化安排：学问更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标记。生命科学是当前发展最快的学科之一，教化科学如今也在教改中快速前进，作为生物老师只有不断扩充学问信息，才能适应教化改革与时代发展的须要。老师只有不断接受新学问才能促进创建性思维的发展。本学期本人将主动参与校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。通过远程网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。生物老师工作安排 篇3本学期我担当303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学
8、进度和方式，303和304班属于网络及比照班的教学，每班周课时3节;305-307班属于一般理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于运用EEPO教学模式教学的试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。本学期教学目的、任务和要求：中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的持续和发展，相识生物界及生物多
9、样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学须要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的须要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清
10、晰最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细微环节，对应用范围的介绍也不求全面。学生基本状况分析：通过必修模块1的学习，学生已经驾驭了细胞生物学的最基本的学问，学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的试验设计实力教差。大多数学生已经驾驭了学习中学生物的一般方法，部分学生还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起学生的爱好。教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯;尝试探讨、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。探究探讨学习运用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。教学进度及内容支配第1周必修1第六章第
11、一节细胞的增殖(一)第2周第一节细胞的增殖(二)其次节细胞的分化第3周第三节细胞的苍老和凋亡第四节细胞的癌变第4周模块一考试复习;模块一考试第5周必修2第一章遗传因子的发觉第一节其次节第6周第一章复习其次章第一节一减数分裂第7周第一节二受精作用其次节基因在染色体上第8周第三节伴性遗传其次章复习第9周第三章基因的本质第一节其次节第10周期中考试第11周第三章第三节第四节第12周第三章复习第四章基因的表达第一节第13周第四章其次节第四章复习第14周第五章第一节基因突变和基因重组其次节染色体变异第15周第五章第三节第五章复习第16周第六章第一节其次节第17周第六章复习第七章第一节第18周第七章其次节
12、一种群基因频率发变更二隔离与物种的形成第19周第七章其次节三共同进化与生物多样性的形成第七章复习生物老师工作安排 篇4一、 指导思想坚持科学发展观，以先进的教化思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，接着开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的探讨和探究，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和探讨，主动进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教化方式方法，重视反思教学和现代教化科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。二、工作思路（一）以课堂为主阵地，接着围绕“和
13、谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教学探讨。加强课堂教学模式的探讨，努力提高课堂教学效率。（二）主动围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。（三）进行差异教化的探讨和探究，面对全体，因材施教，努力发展学生特性。（四）探究有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。三、 主要任务和措施（一）向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。接着推动“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课
14、内与课外的和谐;学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。接着推动课堂教学“五还” “两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师“乐教”，学生“乐学”;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”（讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法）“三不讲”（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，（二）接着抓好优化作业设计的改革探究和实践。坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多
15、样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细探讨巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的探究和探讨，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、轻松学习。下力气变更“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。（三）主动进行差异教化的探究与探讨，因材施教，努力发展学生特性。实施差异教化，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有特性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依
16、差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教化探讨是发展学生特性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教化公允、提升教化水平的时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高相识，主动进行差异教化的探讨和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教化组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体学生，发展学生特性，大面积提高教学质量的目标要求。信任一个好的起先，肯定会带来好的结果，加油！生物老师工作安排 篇5一、工作目标：依据中学生物课程
17、标准，以必修学业水平考试说明为依据绽开教学。抓好起始教学，提高高一新生对生物学这门新课程的爱好，夯实学科基础学问和基本技能、提高生物学科素养。保证学业水平测试成果在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业水平测试。二、工作要求：针对以往的工作阅历及教训，我们打算做好以下工作。1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学
18、习的真正主子，运用探讨性学习、探讨性学习的方法。4、仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。与学生加强互动性，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量有效地练习。5、要充分利用好教室内的多媒体平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习爱好，提高教学效率。6、在教学上，要留意向他人取经学习，组内成员要常常相互听课。取人之长，补己之短。组内老师要分工合作，共同担当考试、练习、补差等工作，保持相同的教学要求和进度。7、在思想上，努力提高意识，通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中。8、不断提高思想境界，提高
19、个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样。三、工作内容：依据以上要求，我们必需落到实处，做到稳步开展各项工作，我们安排：1、每周组织学习课程标准1次，利用周五教研时间2、每周组织学习新的教学理念1次，利用周五教研时间3、每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力气，确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体运用等。每个老师至少做到二级备课。4、老师每周听课2节，新老师不听课坚决不上课堂5、除教学内容以外我们工作看法保持昂扬，主动参与学校组织的业务学习，学校的管理工作，比如值周。6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系，既提高生物素养，又培育学生爱护环境的意识。7、每周利用网络，学
20、校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1次，提高思想相识。8、每周学习师德修养材料1次，督促全组老师仔细学习精确落实。我们全组成员会努力工作，完成学校和家长交给我们的任务。生物老师工作安排 篇6本学期生物采纳了人教版新教材，新教材在内容的选择和组织上保留整套教材“突出人与生物圈的学问体系”;以落实社会主义核心价值观，全面提高学生的科学素养为宗旨;以帮助学生建构和理解重要概念、培育学生的创新精神和实践实力为重点;以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使教材符合学生发展的须要和社会需求，同时反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。新教材有些变更的地方1、理念上改变：在
21、3条理念的基础上增加了“重视重要概念的教学”;2、内容上的改变：学问内容、探究活动、科学方法、情感看法价值观内容均有改变;3、呈现方式改变：重视概念的传递和形成，便利学生开展探究活动、进行探究性学习，在探究活动中获得相关的重要概念;4、版式设计和图片质量上的改变：更加便利学生学习，激发学生学习的爱好。七年级上册整合、简化生态部分、“细胞的生活”，基因、DNA、染色体内容移至八下，病毒”移至八上，整合、简化绿色植物部分。调整了光合作用的相关内容，使之更加完整和系统。在教学中要在介绍植物细胞和动物细胞的基本结构时增加“线粒体”这一重要的细胞器。为了更好的完成生物教学工作，特作安排如下：1 、制订教
22、学安排，使生物教学有序地进行。按大纲要求，不折不扣地进行生物教学，完成教学任务，确保教学质量。实施素养教化，探讨创新教化规律。依据学科内容，加大素养教化和创新教化力度，落实素养教化和创新教化措施。激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好;生动的语言，激发学习爱好;情感教化，激 发学习爱好;细心诱导、强化教学，激发学习爱好。2 、学习和应用现代教学手段和技术。把录音、投影等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学总结和论文，主动参加上级部门组织的教研活动。提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。3 、组织好学生进行探
23、究性学习并提高其质量。教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创 新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多采的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。(1)为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。(2)激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代
24、替。(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。(5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。(6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。 总之，在新学期中，以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，合
25、理地组织学生开展有效的探究学习活动，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。附教学进度(每周2课时)：第一周：介绍教材、第一单元第一章其次周：第一单元第一章其次节、第一单元其次章第一节第三周：第一单元其次章其次节第四周：第一单元其次章第三节第五周：国庆节放假一周第六周：其次单元第一章第一节第七周：其次单元第一章其次、三节第八周：其次单元第一章第四节第九周：其次单元其次章第一、二节第十周：其次单元其次章第三、四节第十一周：期中考试复习、测试第十二周：第三单元第一章第十三周：第三单元其次章第一节第十三周：第三单元其次章其次、三节第十四周：第三单元第三章第十四周：第三单元第四章第十五周：第三单元第
26、五章第一节第十六周：第三单元第五章其次节第十七周：第三单元第六章第十七周二十周：期末复习，打算期末复习考试生物老师工作安排 篇7指导思想：依据学校领导的教学指导和工作要求，接着完善导学案教学，主动组织、参加每周的集体备课活动，做好听、评课记录，做好教学反思。参加并开展子课题探讨，充溢自己的教化教学理论。力争教学质量在原有的基础上进一步提升。本学期教学任务选修三现代生物科技专题：DNA重组技术的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的崛起、植物细胞工程的基本技术、植物细胞工程的实际应用、动物细胞培育和核移植技术、动物细胞融合于单克隆抗体、体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早
27、期胚胎培育、胚胎工程的应用及前景、转基因生物的平安性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器、生态工程的基本原理、生态工程的实例和发展前景。详细工作主要有以下几点：一、学情分析生物虽然是理科学生的必考科目，由于各方面的缘由，在学习过程中大部分学生对本学科学习看法不端正，基础学问驾驭不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数学生对学问的求知欲有所增加;其中重点班级比一般班好些，在课堂上能与老师互动，协作老师完成教学任务。而我所教的是四个一般班：1208，1209、1210、1211四个班。其中120
28、9班生物基础是比较好，可是后面两个班基础是很差的，学生学习生物的主动性也比较差。所以对各个班得用不同的方法。二、教材分析本学期理科班教学内容上半学期主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五部分;下半学期主要是选修1的教学。选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的.探讨热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增加科技意识，激发学生探究生命奇妙和酷爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术困难且进展快速，学生不行能在短时间内有深化的理解，因此在介
29、绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理.关于各工程的详细操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。教学内容的设计思路和呈现方式：1.设计思路教学内容的设计思路的惟一依据是中学生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。其中有若干重要方面是必需遵循的。它们是：以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术(本教材改为细胞工程，内容标准不变)、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。详细内容标准规定的学习目标(用行为动词表述)应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主;在情感性目
30、标上以经验(感受)水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、沟通探讨、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。活动建议部分，只能加强，不应减弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻中学生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：(1)确保教学内容的科学性现代生物科技专题的内容，都是当前发展特别快速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理精确，实例牢靠，技术方法相对全面，老师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。(2)斟酌教学内容的适用性格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。(3)体现教学
31、内容的有序性这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不行能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的支配符合学生的认知规律。(4)创设学生主动参加学习的机会尽可能的引发学生的学习爱好，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关学问进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为老师讲解的单一教学模。三、教学方法及措施教学方法以讲授、启发、探究、探讨、小组合作及引导为主，并依据实际状况指导学生练习撰写综述报告等。详细措施：(一)、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1.仔细研读课标，把握难度要求。2.重视基本概念和
32、原理的教学，把握好基础性，避开教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和阅读活动。3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。4.注意形成网络化和结构化的学问结构体系。5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、探讨和辩论等活动6.指导学习撰写综述报告(12篇;分期分批进行;进一步拓展和延长;有明确主题，对主题意义和价值的简述，层次清晰的内容、结论、探讨，资料文献的来源。老师要对报告评价。)(二)、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行
33、。2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。(三)仔细做好备课组年级组要求的周测的命题、监考、试卷批改工作。(四)仔细做好每次大考后的临界生的辅导工作和尖子生的培育工作。四、教学进度及教学支配生物老师工作安排 篇8一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解
34、，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。三、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习
35、和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。生物老师工作安排 篇9一、指导思想遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体学生(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。二、学
36、生学问现状分析高一年级有20个班，我接上学期接着任教6(16班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够志向。(1)(4)班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高学生的学习成果。三、本学期教学的主要任务和重点本学期的任务是授完中学生物必修1分子与细胞 。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法
37、和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。四、教材的重点和难点本学期的教学内容包括生物的遗传和变
38、异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。x一、本学期教材内容分析生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。中学生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1分子与细胞模块是以细胞是基本的生命系统构建学问体系，包括科学家访谈，走近细胞;组成细胞的分子;细胞的基本结构;细胞的物质输入和输出;细胞的能量供应和利用;细胞的生命历程等部分。 详细内容分析如下：1、走近细胞主要是让同学们知
39、道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区分和联系，了解细胞学说建立的过程。2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。3、细胞的基本结构要求学生驾驭细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。老师充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的
40、学习爱好和效率。4、细胞的物质输入和输出要求学生驾驭细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用和本质，酶的特性;细胞的能量ATP;ATP的主要来源(ATP)，能量之源(光与光合作用)。6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的苍老和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指
41、导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。二、教学目标学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国
42、主义情感和社会责任感;相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下：1、学问目标 (1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事务。 (2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。 (3)主动参加生物科学学问的传播，促进生物
43、科学学问进入个人和社会生活。2、情感看法与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 (2)相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。 (3)相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。3、实力目标 (1)能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)发展科学探究实力。课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机
44、的整体。三、学情分析、教学对策由于众所周知的缘由，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从初中进入中学的高一学生，生物基础学问和基本技能都特别差;与初中的生物教材相比较，中学生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，老师感觉高一生物难教，针对以上详细问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使学生更好地理解初中所学学问与中学生物学问相关的内容，以便于使学生更好地理解所学学问。安排实行的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学
45、方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，
46、同时也要使教学更富有人文色调。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。生物老师工作安排 篇10在这个学期中我接着担当七年级1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺当进行，我制定新学期的教学安排如下：一、学生状况分析：有了上个学期的基础，大多数学生已经具备肯定的学习生物的看法和习惯，但是仍旧存在以下问题：1.有些学生单纯依据自己的爱好和爱好，自己感爱好的就多听，主动参加，不感爱好的就少听不听。2.学习思维习惯不好，有些学生不知道怎样听课。3.个别学生对副科不够重视。4.一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外，生物术语比较多，有时老师无法依据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成果，节约时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了试验教学这个生物教学的支柱。二、教材分析：本册内容只有一个单元：生物圈中的人。本单元由七