《2022年语文教研组教学计划(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文教研组教学计划(15篇).docx（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年语文教研组教学计划(15篇)语文教研组教学安排(15篇)时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，马上行动起来写一份安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的语文教研组教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文教研组教学安排1一、指导思想仔细学习义务教化语文课程标准和全日制初中语文教学大纲（试用修订版），领悟精神实质，转变教学观念，深化探讨苏教版和人教版教材，改进教学方法，培育学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。二、详细工作和要求1、本学期各校语文科组组织学习新课
2、程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，探讨苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。3、接着组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散支配在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展示的内容。活动内容以探讨苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教
3、法和学法为主。4、本学期初二接着运用市初中语文学习成果评定方案。要求每所学校将初中语文学习成果评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促进学生语文基础学问的积累和听说读写实力的全面发展。5、初一学生运用“初中语文学习成长记录表”，详细要求见该表。6、初一期末考试试卷结构将由语文基础学问、阅读、口语交际、诵读观赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文基础学问包括常用词语书写、词语说明、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。7、初二和初三期末考试试卷结构由语文基础学问、口语交际、现代文阅读、文言文
4、阅读、写作、附加题组成。语文基础学问包括词语书写、词语说明、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后刚好运用单元题检测，刚好发觉问题，改进教和学。9、本学期市语文教研员将到下列学校进行调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课；检查语文积累性作业、初一语文学习成果记录表和初二学习成果评定状况；了解集体备课和语文教研安排落实状况；座谈等。1
5、0、做好广东语文报的征订工作。订单和报款9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要仔细阅读广东省教化厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩高校生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿。11、重视语文学习环境的建设。除向学生举荐适合学生阅读的报刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目，还有适合中学生阅读的网站，让学生上网学习。12、重视文学社的建设，发觉和培育文学骨干，发展学生的语文特性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。激励有写作专长的学生出个人文学作品集。13、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科
6、组要常常组织老师学习全国中语会会刊语文教学通讯（初中版）等教学刊物。14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进行两次集体备课活动，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。15、各校语文科组长要创建性地开展工作，努力形成本校的语文教学教研特色。语文教研组教学安排2一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、教研组成员概况：本教研组共有8位老师，其中一位是区语文教学能手，二位
7、是区教坛新秀。本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下，是一支年轻化的教研队伍，但我们也面临着许多实际状况，我们来自几所不同的学校，面临着从熟识、磨合到工作中的相互协作到彼此的取长补短到共同提高。三、工作要点：（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏
8、捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、接着仔细学习基础教化课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价
9、要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、规范和加强教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活
10、动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实
11、践告知我们，要使检查状况真实牢靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。4、加强学生课外阅读，注意学生积累。在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。激励学生每天写成长日记。6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色
12、，逐步有特色，（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。（四）结合教学实践，深化课题探讨。力争每位语文老师都有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，刚好写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自
13、己的探讨实际，仔细撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。四、时间支配：2月1、第一周制定教研组及备课组安排；2、开展第一次语文组教研活动；3、第一次教学工作检查。3月1、备课组活动；2、青蓝工程师生相互听课，学习沟通；3、业务学习，写好学习笔记和心得体会，进行教研论文征集。4月1、组织老师参与新课程的培训，沟通，研讨活动，组织论文沟通；2、开展其次次语文教研组活动，并进行其次次教学工作检查；5月1、全校作文竞赛；2、各种课型的展示课；3、备课组活动；4、组织好期中测试。6月1、星级课展示活动；2、青蓝工程总结阅历沟通；3、第三次教学工作检查；4、组织好期末测试。7月1、组织青年老师参与各
14、级教化部门举办的接着教化培训；2、布置假期撰写教化教学论文；3、语文组资源库建设。语文教研组教学安排3一、指导思想：这学期，语文教研组将在新的教学常规指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量，结合学科自身特点，扎扎实实、卓有成效地开展工作。以下安排是依据学校工作安排制定的：二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化理念。2.规范常规教学，保证素养教化全面实施，提高语文教学质量。三.工作措施1、仔细学习教化理论。各年级备课组要依据理论学习的内容和本年级的实际状况制定切实可行的教学安排，注意理论学习和教学实践相结合，注意学习、实践和阅历总结相结合
15、，努力提高学习效率，提高自己的理论水平。2.科学规范常规教学确保素养教化全面实施(1)特殊留意常规教学。这一学期的教学套路将以课堂教学为重点，以学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和培育学生语文素养为目的，以学生“双基”和培育学生养成良好学习习惯的实力为立足点，真正实施素养教化。坚决面对全体学生，照看不同层次和层次学生的学习需求，探讨实施分级分类教学；努力推动课堂教学结构，提高语文课堂教学效率。(2)学习新课程标准和新教材仍旧是这学期教研工作的重点之一。教研室各成员要仔细学习先进的教化教学理论和语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的改变，探究新教材的
16、新教学方法，进一步提高教学水平和质量。(3)教研组活动的常规要求。根据教研室的要求，v(6)组织小型、多样、务实的探讨活动和竞赛，组织优秀语文课程竞赛。5、坚持备课小组的正确定位、指导和监督。七年级，抓基础，抓标准，培育实力，多种教学形式。到了八年级，不仅要抓基础，还要提高实力。以此类推，要训练学生用规则和方法答题。九年级，抓好毕业班的教学工作，加强综合实力的培育，明确学问点，落实到位。全部九年级语文老师都要进一步学习中考改革的精神，借鉴外地语文改革的阅历，仔细学习中考，深化学习中考说明改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为了有效提高毕业班语文教
17、学和复习的效率，本学期教研组活动将进行两次复习探讨：(1)分析中考命题意图和讲解；中考模拟试卷分析。同时，初三语文老师要留意数据和信息的收集和筛选，共同探讨复习工作。争取中考语文成果。6.开展扎实有效的语文实践活动，开阔学生视野。组织敏捷小规模的学生竞赛。有安排地进行诗歌朗诵、样文展示、演讲竞赛和作文竞赛，以提高学生学习汉语的爱好。语文教研组教学安排4指导思想以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的探讨为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组探讨基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，引导学生主动求知，促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。工作要点1、
18、学习：（1）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，常常比照，加以改进。多学习小学语文老师上的先进理念和优秀阅历。多组织老师收看优秀录像课。仔细参与各类教学培训活动。（2）其次周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。2、备课：依据章健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思索、探讨，依据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能依据备课组的实际状况，制作课件协助教学，
19、并能依据上课后的实际状况，大家商议、调整教案和修改课件。3、上课：（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细打算，正确高效地传授学问、技能和方法。注意培育学生学习语文的爱好和实力。每节课能有一、两个细心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。（2）备课组探讨课：接着发扬我校的“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的探讨课，上课形式可以多样化，也可以依据教学的须要适当的做些多媒体课件协助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，相互帮助、相互探讨、相互提高，的确提高语文教研课质量。（3）展示课：结合校的课题探讨，在两年级实行两节探讨
20、课（课题：八戒智激猴王 执教者：黄访华、赵丽华）课题组成员共同进行探讨、实践、反思、再探讨，力求通过课题的探讨，变更老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，仔细写好反思和课例。4、作业：仔细落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要限制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要仔细、刚好，学生写作业要规范，字迹端正。5、考试：削减考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试（四、五年级期中有学能抽测）6、听课：组织组内老师仔细听学校的课题探讨课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好具体
21、的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。7、仔细记录、并真正用好老师课堂教学改进安排和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的实力。8、各个年级都可主动组织学生进行作文投稿，让学生体会到自己写作的胜利和乐趣。9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好照片中的故事征文评比工作。语文教研组教学安排5一、指导思想本学期全面实施县教研室安排，学校接着深化课程改革，教学部全面实施分层教学及实施方案和实施细则。重点阐述了如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的打算与实施，分层教学，导学案的应用与“16”教学模式的整合，并从导学案的打算、复习、应用与反思，结合分
22、层教学的实施等方面努力完善导学案。本文结合我校的实际教学状况，着重探讨了“16”教学模式下语文教学与导学案的有机结合，以提高课堂效果；主动开展学生课外阅读和指导，主动开展各种课外活动，努力提高学生学习爱好，丰富学生生活，提高学生学术水平。二、工作重点这学期的工作重点是：如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的打算与实施，分层教学，导学案的应用，以及“16”教学模式的整合。利用公开课、研讨班、专题探讨等形式探讨导师制的编制和应用细微环节，发觉问题，探讨问题，改进问题，提高导师制的运用效率。主动组织和参加姐妹学校之间的区域合作，向优秀老师和其他学校学习先进的教学阅历，提高我们的课程改革理念、实力
23、和步伐。接着组织本教研组老师主动学习新语文标准，深刻理解新标准的精神实质，学习指导案例编制和运用的先进阅历，提高老师对指导案例的理解和应用水平。结合其他学校的阅历和我校的实际，做好语文学困生转化的探讨和实施工作，努力提高我校的语文成果。3.详细措施主动学习探讨分层教学和导学案的理论学问和实施阅历，探究分层教学模式，探讨导学案的应用，进一步推动我校课堂教学改革。2.加强新课程标准的学习依据教化部新课程改革的精神指示，以学校教研室、教学部、名师室工作安排为基础，以“理清教学评价核心问题的文化”为校本探讨主题，结合我校语文发展的实际状况，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，深化开展课堂教学探讨，
24、努力探究科学有效的教学方法，提高我校语文教化教学质量，提高学生的综合语文素养。三、工作目标1.切实落实学校教化教学管理规章制度，努力营造良好的语言群体教化教学氛围，促进学校语言群体进一步发展。2.以新课程标准为导向，以校本教研公开课为载体，加强各备课组的集体备课，加大教研组的讲课力度，促进老师严格自律，不断改进，不断提高教学质量。3.在高一高二组织现场作文竞赛等语文学习活动，进一步丰富学校的语文学习氛围。四.工作要点和措施1.实施课堂教学常规，提高课堂教学效率。把课堂教学作为有效教学的主阵地，坚持以“核心问题教学”设计课堂教学，从课堂上要求效率和质量。注意因材施教，充分发挥学生特性，引导学生不
25、断增加自主学习实力，努力在单位时间内进一步提高课堂教学的有效性。2.实行教学科研常规，要求教学科研质量。(1)教研组活动每周实行一次，各备考组活动每周实行两次。要求教研组和备课组必需按时参与活动。本学期教研组设在教学楼B教室；备考组每项活动都要有主题、有针对性、有中心发言人，发言人材料要上交。各备考组地点：高一备考组在二楼语言1办公室；高二的备考小组在三楼高二的语言办公室；高三备考组：三楼高三语言办公室。加强教研组长和备课组长的责任感，要求他们做好统筹规划。教研组组长一学期至少听20课时，备课组长在组内至少听16课时。3.依托“两课”教学探讨，丰富和发展校本教研。校本教研公开课：做好两个以“核
26、心问题教学评价文化探讨”为主题的校本教研公开课的教学探讨，在选题、核心问题设置、完成点测表、讲课演示、试讲、正式上课等各个环节进行缜密的思索和探讨。从而争取在这个过程中提高上课老师和听课的水平。成都市接着教化优秀菜单课程：做好接着教化三大优秀菜单课程的教研工作，努力让全市语文老师有实际收获，从而扩大我校校本教研的影响力。3.实施高考改革探讨，提高高三教学效果。基于四川明年高考将复原运用国卷，教研组安排组织全组老师仔细分析全国高考大纲和近几年全国高考语文试题，以提高中学复习的针对性。高三备考组要做好学年复习安排的规划，才能取得进步1.理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准，进一步明确初中学语文
27、教化的教学目标，探究教学方法，加强教化教学理论的培育2.课堂教学探讨。深化课堂，刚好调查，重视正常的语文教学，刚好反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。3.教研改革。仔细开展省级探讨，提高老师个人培训实力，促进学校语文教学快速发展。五、工作思路(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。1.组织这批老师深化解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的理念，促进老师从观念到行动的彻底转变。2.加强课堂教学的管理和探讨，以课堂为主体，合理、科学、有效地开展课堂教学，从课堂上要求质量和有效性，提高课堂单位时间的利用率。3.接着实行集体备课制度。强调老师之
28、间的协调与合作，共享资源，相互学习，共同成长。备课组长依据教学内容划分不同内容的主要备课组长，主要备课人应提出备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和分析方案。备课组的活动中要加强语文实践的学习，做到必不行少，切实可行，不做无效作业。各班作业尽量统一，便于评价和集体调查。4.规范日常教学常规，仔细落实各个教学环节。备课要适应新要求新形式。不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新，教学目标也要新，教学后的反思不能走过场。按时参与评课活动，仔细做好笔记，做好对评课的反思。5.接着开展“传帮结对进行工作”。一是组织这一批老师学习和驾驭多媒体技术，以远程教化和网络教
29、研为平台，巩固老师的基本教学技能，促进自身成长。其次，青年老师的成长，老师要深化课堂，详细指导，有针对性和实效性。6.听从学校教务处的要求，做好教学的日常检查，努力做好记录、总结和改进。7.协作政治课堂做好“读经启迪人生”的校内学术活动。充分利用学校的阅读资源，组织学生阅读好书。各年级都要组织“一起读好书”活动，要求每个学生读一本名著，这学期选一本或两本好书。老师加强检查和监督。(二)加强科研管理，提高培训实力。组织老师仔细上公开课、探讨班、示范班。教研组各成员要紧密结合对课题的探讨，并依据自己的须要，确定学习重点，注意学习方法，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化学习探究，仔细总结阅历
30、，主动写论文，围绕课题实施一次课例分析。4.详细工作要求1.强调常规教学备课根据学校要求编写手写教案，须要完整规范的教学反思，须要对一篇课文或一个教学内容进行反思，不走形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。每月查看一次公告。工作每天都要有作业，作业的内容要细心选择第五，做好初三、初三毕业班的复习和指导工作语文教研组教学安排6一、指导思想本学期，语文教研组将在学校教育处的干脆领导下，接着深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造“四助、五步、六字” 高效课堂教学及“诵经典读名著”，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目标1.仔
31、细学习教化理论，树立现代教化的观念。2.规范常规教学，保证素养教化的全面实施。3.接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。4.加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。三、工作要点（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生
32、互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2.接着仔细学习基础教化课程改革纲要（试行）语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3.改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生
33、，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1.规范和加强教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老
34、师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。2.重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛 , 如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使
35、检查状况真实牢靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。4.加强学生课外阅读，注意学生积累。在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。5.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。激励学生每天写成长日记。6.写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。（
36、三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。（四）结合教学实践，深化课题探讨。力争每位语文老师都有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，刚好写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的探讨实际，仔
37、细撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。四、工作措施1.仔细学习教化理论。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习安排，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2.科学规范常规教学，保证素养教化的全面实施（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的双基和学习习惯为立足点，真正把素养教化落在实处。（2）学习探讨新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有安排地学习新
38、大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。（3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。（5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。3.抓好课题探讨，提高课题探讨的质量（1）仔细抓好重点课题“初中生快速阅读实力培育
39、”的探讨，着力探讨其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。（2）开设语文实践活动课。（3）举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。4.加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。（1）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和探讨水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。(2）通过上探讨课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充溢蓬勃朝气。
40、(3）组织小型多样、讲究实效的探讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。5.坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体初三语文老师要进一步深化学习市县教化局有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。五、主要活动三月：1.制订教研组工作安排及各年级
41、语文教学安排。2.学习语文课程标准，初步提出语文教学改革构想，相互探讨，并在教学实践中加以完善。3.集体备课，结对老师相互听课。4.公开课（学校其次轮赛教）。四月：1.检查各个老师的备课及作业批改状况。2.提高老师教学水平研讨。3.集体备课。4.公开课（参与教学片上赛教）五月：1.提高阅读教学的效率研讨。2.古诗词经典诵读展示会。（七、八年级）六月：1.九年级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。2.毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。七月：1.做好复习工作，打算迎接期末统考。2.每位老师上交备课、学生作业、老师读书笔记等。3
42、.了解学习状况并总结阅历，写好工作总结。语文教研组教学安排7一、指导思想依据学校、学部教学工作安排的精神指导和详细要求，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教化理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六仔细”为重点，接着以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学探讨，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教化教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进
43、学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创建条件。二、工作目标1、教学成果：合格率100%，优秀率85%，100%学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成果有提高。2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。3、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化发展，实现老师岗位达标率100%，优良率6080%的目标，骨干老师20%，推动老师队伍的整体优化。大练语文老师教学基本功，我们将组织各项提升语文老师基本功的竞赛，如朗读竞赛、板书
44、设计等。4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。5。教研教改：仔细学习并实施新课程标准、主动推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面绽开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受
45、读书的乐趣，培育学生爱书的爱好，教会学生读书的方法，训练学生读书的实力，让孩子在阅读中成长。写英雄字是每一个中国人应当具有的基本功，本学期我们将仔细培育孩子的写字实力，让孩子有一个良好的书写姿态，能写一手工整清晰的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。语文教研组教学安排8本学期，初中语文教研组工作，将落实组员抓好新课程标准的学习工作，深化语文教学改革，加大转变教化教学观念的力度，大幅度提
46、高课堂教学效率；以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，提高素养1、布置教研组成员学习先进的教化教学理论和20xx年新版课程标准，通读教化教学理论专著，或者教学期刊，在理论与实践之间架起桥梁，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习研讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、激励教研组成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。在学习过程中，做到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。教后开展指责和自我指责，每堂课教完都要进行深化反思，建立老师们开个教化博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的成长过程，刚好总结阅历或教训，与学生同步成长，做个华蜜的老师。二、狠抓常规，改革教学，提高效率。1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式，改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、