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1、2022年老师期末总结老师期末总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我收集整理的老师期末总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师期末总结1本学期的教学工作即将结束，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作总结如下：一、教学工作我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方
2、法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。最新体育老师工作总结二、两操工作在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些生疏，如不刚好抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加
3、强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望全部老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到
4、了示范作用。三、训练工作我能够长期带领学生坚持业余训练，并做好工作安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在下期区运会上取得好成果。老师期末总结2望着慢慢长大的孩子们，看到他们的进步，我感受到一种骄傲。一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声，我要总结过去的工作阅历，才能提高自己的各项工作水平。以下从思想政治
5、、教化教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：一、思想政治方面老师是人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子，个人要留意：在思想上，高标准的严格要求自己，主动参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。二、教化教学方面从本班幼儿的实际状况动身，设计好主题活动，细心支配好每周安排活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子，在获得全面、和谐发展的同时也得到特性的发展。1、从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。2、每天保持幼儿户外的体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。3、为幼儿创设良好的学习环
6、境，让幼儿感爱好，主动学习。幼儿的学习途径是嬉戏，我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值，会让幼儿在有打算的嬉戏活动中得到自我发展。三、业务学习方面我深刻地相识到：时代在发展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革。我非常注意业务学习，不断充溢自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。园里组织的听课、外出学习等活动，让我在工作思想和教化行为上，得到了许多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种须要和必定。我利用空余的时间，翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态。我学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀
7、老师的先进教化方法刚好摘录下来，并同时向有阅历的老老师请教。干中学、学中干，不断积累阅历，才能使自己的业务水平有所提高。在业务学习中，使我知道了视察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿视察记录，在每次区域活动的过程中，仔细地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过视察来发觉问题。四、家长工作方面这个学期我和家长们相处得很开心，工作也得到了家长们的一样认可和表扬。班上的各项活动须要家长支持时，家长们都赐予了最大的支持，20xx年接着努力！五、存在不足1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。2、工作中
8、更严格的要求自己努力提高自己分析问题实力和科研实力。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”在以后的工作中，我将专心去爱每一个孩子，努力克服自身的弱点，争取更大的进步。结语在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们赐予了我许多关于教化的火花。老师期末总结3时间荏苒，回顾与同学一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我们胜利过，失败过但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，强壮的成长起来。对我们来说这就是珍贵的人生财宝！在这一学
9、期的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着同学成长的速度和趋向。我相识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法。一、用爱心激励同学的自尊和自信，开展志向教化虽然大部分同学刚开学时是带着对中学、甚至对高校的憧憬来学习的，有肯定的学习热忱。但多数同学因基础较差，听讲有肯定困难，在开学一个月后，同学中出现了一种畏难心情，有部分同学甚至想到退学。针对这种状况，我们班组织几两次以志向为主题的班会，让同学们讲志向、树志向，学习那些以坚决志向支撑而努力拼搏人士的事迹，让同学明白努力在今日、希望
10、在明天。二、运用驾驭的教化和心理学规律，科学的进行班级管理，让这个班级和谐、暖和。十七、八岁的中学生，正处于“多事之秋”，教化管理者只有走进他们心中，才能顺当的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和同学搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个班级才能和谐。我充分利用自己驾驭的心理和教化学学问，利用多种形式开展教化，使整个班级呈现出主动向上、相互关爱、团结自律的良好风气。三、用各种方式开展如何做人、如何提升素养教化，让同学学会做人，文明行事学会学习和学会做人中，许多时候学会做人比学会学习重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人则会让一个人受益终生。“孝顺，心中充溢爱，对人真诚但不软弱，敬重但不谄媚
11、，不欺软怕硬，自尊自爱、自强独立，坚持原则，有内涵、高素养”是我教化同学做人的中心思想。点滴教化融入了平常的管理中，上“礼仪修养”课，开展主题班会，辩论会等，让同学的行为更加文明，素养得到提升。四、加强养成教化，形成勤奋好学的良好班风我充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度，调动集体力气制定班级管理量化细则，形成集体的规范；采纳班务值日制约束全体同学，让同学养成自觉守纪、自我限制的良好的行为习惯。为调动同学的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们，做任何事情都贵在坚持，同学们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。五、抓住各种机会，刚好与同学、家长及科任老师沟通、沟通除了公开的
12、正面宣扬教化之外，我也常与个别同学进行面对面的谈话。通过平常的视察来了解同学的思想动态，刚好与同学沟通，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式与同学家长联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题。通过班主任与家长的协作，刚好把同学错误行为制止在萌芽的状态。六、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用在与任课老师的交往中，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己，主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我
13、平常留意到多教化同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意七、不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平“学博为师”在同学心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数同学都渴望一位博学多才的老师担当班主任。作为一名班主任，不仅要教化指导同学，还要刚好更新自己的学问，变更观念。信息时代中，同学接触的信息量大、学问面广，因此，必要时我们也不妨向同学学习，师生共同进步。总而言之，我这一学期做的都是一些当为之小事，但这些小事又关系到每个同学家长的希望，关系到他们将来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大。老师期末总结4时间如梭，这一学期很快就结束啦，本学期我担当两个班的物理教学工作
14、，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生是我们学校几年来生源较差的一届，须要恶补的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高啦学生学习物理的爱好、取得啦较好的学习效果。可以说完满地完成啦教学任务。现总结如下:一、思想方面：作为一名老师，我能留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守中学老师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的
15、增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我教化目的明确，看法端正，钻研业务，主动上进;工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，能为人师表，有奉献精神。二、教学方面一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为啦上好课，我做啦下面的工作：课前打算
16、：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，啦解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。啦解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明啦，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合
17、，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。2、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。3、培育多种爱好爱好，到电子备课室查阅大量教化教学资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。4、抓住学科特点，上好试验课。同时利用现代教化技术手段，让物理科课堂教学与现代教化技术有效整合。三、教化方面我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正为范，在语文教学中渗入德育
18、教化，从语文学科的角度，主动主动做好教化学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是挚友，和学生一起努力搞好教与学，主动进取，使学生不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，现在的语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得志向的成果,才符合教化发展的新形势。尤其注意啦古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领会祖国悠久古代文化的同时,促成啦作为一个中国人健全人格的无形塑造。四，努力方向：1、进一步提高个人学问实力水平，深化探讨教材、探讨学生、探讨高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注意对学生实力
19、的培育，提高教学效率。2、针对学生的学问和实力状况，实行详细措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深化学生内心，发觉问题，使他们在各方面有更大进步。3在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。4、发挥自己的学问水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名中学语文老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神
20、圣历史使命。目前，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。老师期末总结5本学期我担当三年级的语文课，相比去年，我觉得有了很大进步。在教学实践中，我深深地感觉到付出才能有收获。现对本学期的教学工作总结如下：一、学习理论，加强修养要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水，这是许多人都知道的事，而要使自己真正拥有“一桶水”，那就必需不断地努力地学习有关的理论学问，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教化教学水平。为此我利用课余时间学习了给老师的建议、第56号教
21、室的奇迹、来提升自己的理论素养，同时不断地向有阅历的老师请教，上网查阅相关资料。二、运用才智，引领学生要使学生的学问丰富，使学生的特性得到张扬，使学生得到多方面的发展，这就须要我们运用我们的才智，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！运用才智上好每一堂课。课堂是我们教学的主阵地，要使我们的教学取得胜利，能够坚决我们的阵地，我们须要运用我们的教学才智。教学不只是对学问的传授，更重要的是方法的传授，有道是“授人以鱼不如授人以渔”。韩愈的“传道、授业、解惑”在今日仍有其主动意义，但时代的变迁，使我们不能不对当今的学生的学习作深层次的思索。当今的学生很喜爱做嬉戏，特殊是网上嬉戏，真可谓是“乐此不疲”
22、，假如我们的教化能使学生像对待嬉戏那样来对待学习，那将是我们教化的一个巨大胜利！三、联系实际，运用探讨“联系”是理论走向实际的纽带，假如不能很好地做到理论联系实际，再好的理论也只能停留在理论的层面上，不能充分地发挥出它的应有的价值。作为一线的老师，我们会遇到许多许多的问题，很可能某些问题连专家们一时半会也解决不了。在这一点上，有人说“课改也是摸着石头过河”是有肯定的道理的。事物的发展总是前进性和曲折性的统一，课程改革也会遇到这样那样的问题，也会遇到挫折，但前进的步伐恒久不会停下。因此，我们应当把我们所学习到的课改理论紧密联系当前的教化教学实际，让理论在实践中发出它绚烂的光线。总之，在以后的工作
23、中我会不断丰富自我、完善自我，快速地成长起来，努力成为学生心目中最受欢迎的好老师！老师期末总结6学校这学期对中学的体育课进行改革，我就改革后的体育课谈下自己粗浅的想法，首先课改后的体育课，让老师有教的内容，让学生有学习的项目，课堂的气氛活跃了许多，从而也能让学生真正意义上学到东西，在上跳绳课上学生和我说老师我长这么大都没跳过绳，他说自己以为跳绳就是会跳就行，没想到跳绳还有这么多的花样，同样在学习毽子的时候他们也有这样的感受，这让我感到非常的兴奋同时让学生有了学习的爱好，我就在给自己不断的打气要好好进行学习这样我的课堂学生才会喜爱，而我也找到了自己新的教学方法。新的教学给我课堂带来无穷的欢乐和新
24、的体验，下面本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。首先课程的实施是一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广阔教化工作者提出了更高、更新的要求。1、树立“健康第一”的指导思想体育老师要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健康这一目标动身，引导学生驾驭基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应实力等全面发展。2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学
25、生的发展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发zhan放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。3、转换角色，建立新型的师生关系新课程要求老师从学问技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上
26、跳大绳课时，我变更了以往惯用的老师讲解、示范学生仿照练习订正错误动作，这一传统的格式化的教学方式，采纳了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地和双脚交替的方法。学生通过实践思索创建发觉学习等步骤，在老师的激励和师生共同探讨、实践下驾驭了动作技能。整个学习过程老师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生同等的交往中帮助学生驾驭学习方法，学生始终是学习的主子，老师在一旁起着激励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。4、敏捷运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在合作学习中提高合作沟通的实力。例如，跳短绳一课，过去老师一般采纳
27、传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生大胆尝试各种跳绳的方法如大绳里套小绳的跳法，刚起先的时候学生觉得很难当我一讲解和示范后他们就不觉得难了，然后，布置学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学
28、生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我看看，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求，体育教学内容的新教材，通过老师生动好玩的讲解和气氛渲染，很简单将学生带入想象的天地，特别有利于激发学生的创建性思维。在体育活动过程中，学生接触的情境越多，发觉问题的实力就越强，设想的方案也越具想象。“见多识广”，不仅使学生积累了大量的阅历，同时也培育和增加了学生创新的信念和志气。老师期末总结7本学期，我适应新时期
29、教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后
30、记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己
31、的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要
32、提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好
33、和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。老师期末总结8时间如白驹过隙，荏苒数月，又到一个学期结束之时。回顾这个充溢而收获良多的学期，我内心充溢富足。特对本学期的工作从以下五个方面进行总结：（一） 以热忱和专心融入学校、年级和科组工作作为一名执信人，我始终在用热忱和专心，主动融入学校、年级和科组工作中。作为学校的宣扬员，我始终尽
34、职地用笔和镜头专心记录每一个值得纪念的瞬间。9月份的宣扬员会议上，我被评为20xx年度的优秀宣扬员，并与全校全部宣扬员作了共享。本学期一共完成通讯稿8篇。此外，在广州市钟声杯趣味运动会、工会每周组织的教工活动、我校承办的市科技创新大赛现场、冬季长跑启动仪式、新年晚会、退休教职工的欢送会、家长学校的讲座现场、老师节庆祝活动、校运会在各种场合，都能够看到我作为工作人员的身影，更能够看到我绚丽的笑容。（二） 以爱、敬重、专业做好心理专职工作作为一名心理老师，除了上好高一年级的常规心理课，我更心系着全校每一个有心理困惑的学生，也尽我所能为老师们供应心理上的专业帮助。本学期我通过广播为全校学生作了考前心
35、理放松上的引导，为全校班主任作了了解学生的心理需求，做学生成长路上的重要支持者的共享，对全校心理委员进行了如何做好一名心理委员？的主题培训，对令老师们头痛的初二1班的学生主讲了人际交往的黄金定律课程；与其他心理老师一起建立了高一和初一的新生心理档案，制作了心理询问室的宣扬册和特别个案跟进记录本；帮助钟怡宁老师作好初一年级的团体心理素养扩展活动及初三年级的心理主题讲座追梦初三等。此外，我以一名心理询问室的专业，接手了24个询问个案，陪伴学生和家长走过了心理能量最薄弱的阶段。坚守在专业的舞台上，我希望自己能够做得更好。（三） 专心研发选修课程中学生领导力开发，专心辅导学生参与领导力大赛和科技创新大
36、赛作为中学生领导力开发校本特色课程的指导老师之一，我专心将团体心理辅导的理论、技术及社科探讨方法融进课程，不断完善课程，希望让选修了该课程的优秀学生能够对科学探讨及团队工作有真正的体验和收获。7月份带领9名课程班学生到北京参与第三届全国中学生领导力大赛，两个项目分别获得一等奖和二等奖，学校综合评比获得特等奖，本人有幸获得“优秀指导老师”称号。本学期，我指导项目组学生为广州市水务局领导作了项目汇报。此外，指导课程班学生完成论文“挽救威尼斯”-广州市城市内涝问题及其解决方案的实践探究，参与广州市科技创新大赛，荣获一等奖并获得参与省赛的资格，希望他们能够在省赛取得较好的成果。在今年的12月7日，课程
37、班黄婷和江璐两名学生在第三届“责任中国20xx公益盛典”颁奖礼上，作为“广州少年”的其中两名代表，被授予了“公益人物奖”。看着学生站在刺眼的颁奖台上，我充溢了感谢、感动和激烈，是这群课程班的优秀孩子在始终支持和推动着我不敢懈怠，不断向前。（四） 发挥专业优势，做好课题探讨数据统计、专业量表的开发与测评是我的专业优势。我主动发挥自己的优势，在学校各种层次的课题里面担当着重要的工作。在金庆莉主任主持的广东省中小学教学探讨“十二五”规划课题基于学生数学学习风格差异性的教学策略探讨（J11-155），我担当着各种统计工作，业已结题；在何勇校长主持的广州市“十二五”教化科学规划促进中学生主动发展的德育校
38、本课程探讨中，我作为骨干老师之一担当着主动性发展工具的开发、调查和数据统计等工作，目前始终在进行中；在洪少帆老师主持的广东省教化科学探讨项目“有效设问”对提高学生思想政治思辨实力的实证探究中，我担当着批判性思维的测评与统计工作等，目前已经完成高一和高二年级的前期和中期测评工作；在钟立副校长和林间开主任共同主持的广州市中小学德育探讨“十二五”规划重点课题培育中学生领导力的实践与探讨中，我完成了前期申报书、开题报告书等的撰写工作，并且担当着研制中学生领导力测评量表，组织中学生领导力培育课程的校本教材编制等工作。多项课题的参加，发挥了我的专业优势，并且让我在课题参加过程中不断提高自己的探讨实力。（五
39、） 勤于思索，多篇专业论文发表和获奖工作之余，我勤于思索，笔耕不辍，希望能够通过专业的写作来提高自己的思想深度。本学期初完成论文信息技术时代学业优秀中学生批判性思维的调查报告参与由广东省教化技术中心，广东教化学会教化技术专业委员举办的20xx年广东省教化技术论文评比活动，有幸获得二等奖；论文男性吸毒劳教人员攻击性人格与焦虑心情的关系：述情障碍的中介作用发表于全国哲社类核心期刊，全国中文类核心期刊中国特别教化20xx年10月份第10期；论文用爱塑造家庭发表于全国中小学心理健康教化20xx年12月份第24期。论文的获奖与发表，对我是一种极大的激励，鞭策着我接着努力，让思维产生漂亮的火花，并将瞬间的
40、漂亮转化为永恒的灵动文字。最终，依旧以“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”与我的学生和挚友共勉，希望自己能够在教化路上成为一名不断吸取养分并供应养分的老师。老师期末总结9期末考试结束了，我这个学期的工作也告一段落。同学们此次期末考试的整体成果都还不错，作为他们的任课老师，我也感到很兴奋。看着大家都有进步，心里充溢了热忱。为了下个学期我的教学工作做的更好，我确定做一个期末总结。我将从这几个方面，对本学期的教学工作做总结：一、课堂教学作为老师，要想让同学们更好的学习新学问，上课的时间是很重要的。下课之后，没有许多机会对书本学问进行一个系统的讲解，所以，充分利用上课的时间是很重要的。但
41、我们都知道，学生很简单就会分散精力，要想同学们集中听课的留意力，就要关注自己的课堂语言。在发觉学生分心的时候，通过提高音量或转变语气的方式，把同学们的留意重新吸引过来。也可以结合一些手势，通过比较夸张的肢体动作，吸引学生的留意。不管用什么方法，只要能吸引同学们的留意力，就是好的方法。我也会常常提问，通过提问的方式了解同学们的驾驭状况，以及让分心的同学把精力放到课堂上。二、作业布置在一节课上完之后，我会布置一些作业，这些作业都是我细心选择的。对于一些比较难学会的学问点，我会多布置几道题，变换不同的出题形式，看学生的驾驭程度。因为考试的时候不会出现相同的题目，都是变换不同的出题形式，事实上都是一个
42、考点。这样的作业能培育同学们的“视力”，能够在阅读完题目之后立刻知道考的是哪一个考点。这样能够大大节约同学们的思索时间，为须要进行大量计算的题目节约时间，提高成果。我也会出许多须要进行大量计算的题目，熬炼同学们的计算实力，虽然这样增加了同学们平常作业的难度，但坚持下来，对他们只有好处没有坏处。三、备课要想把课上好，最重要的事情就是备课。要怎么样，才能够把一个章节的学问点浓缩到一节四十五分钟的课里，怎么样才能够让同学们更好的驾驭学问，这些都是须要打算的。我也会把整个学期的课程任务支配好，详细到哪节课讲哪个学问点，根据课程任务开展教学。备课首先就是要打算好教案。上课的时间是很惊慌的，没有时间在课堂
43、上想要怎么讲。所以只能在课下事先做好打算，才能够充分的利用好上课的时间，达到最好的效果。备课最重要的就是备学生，依据每个班的学生特点，用最适合的教学方式进行讲解，会事半功倍。要驾驭好学生的心理特点，才能够有针对性的对学生进行辅导。备课还须要备教法，因为一道题有许多的解题方法，上课的时间讲不了那么多。我会在假期打算好我下个学期的教学安排，争取让同学们的成果在下一个学期取得更大的进步，我也会做好教学反思，努力提高自己的教学水平。老师期末总结10由“为老师买条鱼”想到的在一次市区实行的基层领导干部竞聘大会上，一位总务主任在谈到服务意识时说：“学校偏僻，离市区较远，老师工作忙，没时间买菜，作为一名总务
44、主任，应当为老师分忧解难，比如为老师买条鱼。”结果引得在座的评委和老师哄堂大笑。我猜不透评委和老师们为何发笑，是觉得这位领导的境界太低，这样的事情不屑一提？还是觉得以前这样的事情从未有过，以后也根本不行能做到？不过细细想来，这里却隐含着一个值得我们深思的问题，那就是学校领导，该为老师做些什么？首先，要关注老师的专业成长，做老师发展成长的“促进者”和“领路人”。新课程对老师提出了更多更高的要求，因此，彻底更新教化观念，全面提高综合素养，不仅是学校工作的关键环节，也是全部老师的迫切要求。因此，作为学校领导，必需顺应老师的这一要求，实行得力措施，切实搞好老师培训工作，想方设法提高老师的理论水平和综合
45、实力，做老师成长的 “促进者”和“领路人”。做好这一工作，首先要对本校的师资状况进行细致深化的分析，把握教情，确定培训重点和思路，避开盲目性和形式化。然后引导老师正确相识自身的优势和缺陷，指导他们确定适合自己的发展目标，选择适合自己的培训形式及内容，避开“随大流”和“走过场”。最终，要为老师的学习和培训搭建平台，供应便利条件。比如为老师的外出学习和购买学习资料等供应经济上的帮助；多开展一些诸如集体备课、阅历沟通、教学竞赛等活动，使老师在活动中相互学习，取长补短，切实提高自身素养。这里须要着重指出的是，在培训的过程中，学校领导要特殊关注老师中的弱势群体。“木桶理论”告诫我们，要使学校工作得到全面
46、的发展和提高，必需促进后进老师的转化。这要求领导一则不能急于求成，要对他们有足够的耐性和信念，给他们足够的时间和空间，向他们提出阶段性要求，分步“达标”；再则，要实行有效措施，比如“领导包干”或“骨干帮扶”等方法，针对他们的缺陷和需求，跟踪指导，促使他们尽快“脱贫”。另外，建立激励机制，例如在业务考评相关栏目中加入“个人发展纵向考核”嘉奖分数，对促进后进老师的发展无疑会起到很好的促进作用。其次，要关注老师的教学工作，做老师工作上的“合作者”和“服务者”。学校领导肯定要端正思想，转变作风，坚固树立服务意识和责随意识。要常常深化教学一线，精确把握教学动态，了解学生的心声和老师的疾苦，本着“设身处地
47、的为学生着想”、“为老师服务”的宗旨，做出更加切合实际的工作部署和要求，避开官僚主义，瞎指挥，造成事倍功半的后果。目前，有些地区要求学校领导兼课和参加老师备课不失为明智之举。另外，对于老师工作中出现的问题和不足，学校领导不仅要给于足够的宽容，要像老师对待学生一样有耐性，给他们改进的机会，切不行动辄就横加指责，更不行拿业务考评或落聘相威逼；还要擅长引导他们分析出现问题的缘由，并施以有效的帮助，使他们意识到领导是在帮助自己，而不是“看管”自己，以免对他们造成不必要的心理压力，以致产生逆反心理，对工作产生厌恶感。最终，要关注老师的思想和生活，做老师生活中的“知心挚友”。“关切一切学生，关切学生的.一切”是老师义不容辞的责任。那么，如何才能使老师心甘情愿、义无反顾的以更多的热忱投入到教化教学工作中呢？心理学家认为，“情感是具有传递性的。”处于新课改第一线的老师，中青年老师占绝大多数，他们或者要建立家庭，抚养教化孩子，或者要面对年迈的父母、孩子升学和自身健康等问题。再加上岗位竞聘和职称评聘等工作上的压力，往往使他们感到力不从心。要使他们以昂扬的心情投入到工作之中，他们须要得到更多的理解和关爱！为此，作为学校领导，不能一味的要求他们