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1、2022年班主任培训心得体会(集合15篇)班主任培训心得体会(集合15篇)当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我整理的班主任培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。班主任培训心得体会18月27日，我有幸参与了沂南县教化局组织的班主任培训暨首届班主任论坛。学习中，每一位优秀班主任老师的人格魅力、管理班级的艺术和方法令我折服。通过这次学习，我收获颇多，感受到县教化局对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步相识到了小学班主任工作的重要性、困难性。班主任是班
2、集体的组织者和指导者；是学校教化安排的实施者；是班级任课老师的协调者；是学校、家庭、社会教化的沟通者。或许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特殊多，特殊细。大至教化工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操劳。可见班主任的地位与作用不容忽视，因为他干脆影响着一个班级的可持续教化和发展。一、班主任要有剧烈的事业心和责任感班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄予在自己的肩上。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求和呼喊班主任胸怀志向、充溢爱心、富有创新精神地投入工作；就呼喊班主任
3、持之以恒地包含热忱、充溢幻想和激情地投入工作；就呼喊班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。作为一个班主任，工作性质就确定了要经验多数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应当决心更坚决，意志更坚毅，信念更足够，责任更剧烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有特性。二、班主任要协调好和学科老师集体的关系班主任是本班老师集体的核心，协调各科老师，加强老师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。只有班主任和学科老师搞好关系，才能使班集体健康主动的发展。三、班主任要处理好和家长的关系教化是一个整体，家庭教化
4、是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任老师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的主动教化作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的协作和支持，和家长建立真诚的合作关系是非常必要的。四、班主任要处理好和学生的关系现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其特性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我们应把工作重点放在学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来说是几非常之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒奇妙的种子。
5、因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。班主任工作过程有快乐也有悲伤，有胜利也有失败。我的一些教训和体会是：（1）班主任要不断加强理论学习，武装充溢头脑。要通过充电来更新自身的学问结构，完善自己的工作方法。（2）要用爱心浇灌每一粒奇妙的种子。爱是一种信任，爱是一种敬重，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美妙的收获。（3）要敬重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随意传唤家长到学校，难为家长。（4）要理解宽容学生。爱护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发觉问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。（5）要多表扬少指责。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞
6、其改过的信念。总之，经过这次班主任培训，使我真正感到作为一名的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。班主任培训心得体会2十天的班主任培训，我们倾听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探究，朝着既定的目标勇往直前。（一）、以德育人，培育孩子的好习惯。“养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教化思想。作为一名老师、作为一名班主任，我们应天经地义地把德育放在教化的首位。 昆
7、山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的榜样。朱校长始终在教学一线从事德育工作的探讨。她从小学德育跟不上现实须要的改变、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培育“劳动自理”等习惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成推动方式。以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、好玩的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯，达到育德的目的。回想我们的教学中，有时真的出现了舍本逐末的现象。由于现阶段在我们的教化教学中，考试还是一种相对公允的选拔方式、考试制度
8、与社会评价偏重与学习成果与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？（二）、不断学习，提高专业素养。科技革命和信息社会给教化和班主任工作提出了新的要求培育学生的实践实力和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、老师育人团队的协调者、构架社会阅历的关联者、青少年成长的专业导师。若要
9、胜任这么多的角色，我们必需开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教化学、心理学等等各方面的学问，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。（三）、用“爱”滋润学生的心田。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教化。爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应当有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范老师昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教化故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。“学生是一个个鲜活的有特性的生命，而不是生产线上冰冷
10、的“标准件”、“一切存在必定有它的缘由，找到缘由，然后解决，但前提是敬重”等等教化观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱，所以爱，让我们都专心地去爱我们的学生，用爱暖和每一个学生的心。总之，班主任工作是一件繁琐而有充溢才智的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。班主任培训心得体会3作为一名年轻班主任， 10月23、24号我有幸参与了滨城区组织的学生教化与班主任工作创新培训班。两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前，只知教书育人，管理好班级，现在想来，自己的想法未免有些太简洁。每个孩
11、子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注。通过这次的学习，我对心理健康教化有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会。小学生心理健康教化关键是老师，学生大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为老师，要敬重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学生们能够欢乐学习，健康成长。当然，真正的心理健康教化也不是嘴头上说说那么简洁，每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座也起不了什么大的效果。心理健康教化也须要与学校日常的常规教化教学活动相结合，以此达到润物细无声的目的。（一）、跨越陈旧的“代沟”，同等对待学生。老师要转变心态，变更以往居高临下的权威看
12、法，以亲切的面孔、用同等、和谐的口吻与学生沟通，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到激励、努力得到确定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创建能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。这样不仅增加学生的学习爱好、信念和志气，而且培育了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为挚友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。（二）、师生真诚相对，理解铸就成长。蒙台梭利说：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展
13、心理健康教化有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多胜利的教化案例告知我们：不理解何来教化。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的学生，才能达到胜利教化的目的。 老师不应当是教化的主宰，不应当再有权威不行侵扰的思想。吩咐、强迫的教化方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创建力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以挚友的身份与学生沟通，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的挚友，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的看法与建议。（三）、倾注真心真爱，促进感情内化。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关切有心理障
14、碍的学生。因为这些学生经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关切、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生须要关切、帮助时，老师应刚好伸出救济之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自
15、己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。班主任培训已结束，但是我对心理健康教化的学习还会始终在路上。班主任培训心得体会4为期三天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受：1、班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己
16、首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基
17、础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。3、要细心全面了解驾驭学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的特性特点等。全面了解驾驭班级每个学生的不怜悯况，在对学生进行管理教化的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的管理教化方法。可以说了解驾驭学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。4、要仔细做好学生的思想教化工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教化对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教化的集中反映。班主任要仔细做好学生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品质
18、，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教化、影响学生。其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教化方法，做耐性细致的教化工作。特殊要花较多的精力仔细做好不良言行学生的教化工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名指责教化，避开学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。5、要关切学生的学业，激发学生的学习爱好，使学生建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解学生的状况，无论学生成果的升降，都要随时给学生激励、加油。尤其是对成果差的学生，要多赐予激励、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科
19、的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态。6、要关切学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能用心致志的学习。特殊是家庭经济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的实力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关切，将会获得学生心底的爱戴和敬重。7、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、指责，更要细心爱惜、关切、激励。学生有进步
20、，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常精彩。8、要常常接近学生，做学生的挚友。班主任在课余时间常常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的挚友，班主任肯定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状”不要随意得在他人面前赐予指责。学生觉得班主任不会损害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。9、要用爱心去帮助后进生，做好
21、后进生的转化工作。不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能卑视，不能放任不管，肯定要用爱心去对待他们，用爱心去教化他们。首先要仔细找出后进生的“病因”然后对症“下药”；其次不要损害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信念；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐性、有信念，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并实行恰当的教化方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素养教化
22、，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。班主任培训心得体会5为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、要做有职责心班主任老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次
23、，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份
24、工作。三、要做以身作则，为人师表的班主任老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”总的来说，我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的
25、人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。四、做正确评价，激励学生的班主任老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。五、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。教化务必有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。
26、教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。班主任培训心得体会6首先我感谢学校领
27、导给我这次学习的机会，让我去新乡参与了新时期班主任工作培训。在两天的培训中，我仔细地听老师讲课，他们从各个管理学生的方面说出了深刻的见解，使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。下面我简洁的说一下我这次培训后的感受。一、提高自身基本素养李镇西老师讲到：在老师队伍里有些人从来不读书，要求学生做的自己从来不做，甚至有些教化工作者一辈子都没看过一本书。这样的老师是不配作老师的。班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时还要擅长创新，做到以德育德，以特
28、性育特性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。二、做学生的良师益友肖盛怀老师讲：只有读懂学生的心，你才能找到最合适教化他的方法，只有学生感觉到你对他的爱他才会接受你。所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，朴实最美，关注人性做真教化。三、用爱关切每个学生。王怀玉老师讲到：你怎样看待学生学生就会怎样看待你，你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你，你怎么爱他们他们就怎样爱戴你。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。不因
29、成果论好坏，同等的爱，敬重的爱，民主的爱等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。四、做正确评价，激励学生的班主任李镇西老师讲到：每个特别儿童都是教化资源每次教化事务都是教化契机每个教化难题都是教化科研课
30、题老师常常要对学生进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中肯定公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足；擅长发觉差生的特长，并使之发扬光大。肖盛怀老师讲到：陪伴是最好的教化。许多时候不肯定是跟学生谈话，静默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教化。左军娥老师讲到：老师要有唤醒学生潜力的实力。1、新的师生关系是：帮助、倾听、引导、站在儿童背后。2、新的授课方式：让学生成为学习的主子，告辞老师独角戏的时代。3、新的班级管理模式：情与智的结合、创新、绿色、开放、共享。总之，经过这两天
31、的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。班主任培训心得体会7听了段老师的外师内悟，智教慧育报告，我深深体会到学习的重要性。“身为乡村小老师，心系教化大事业。”这是段老师的个人名片。整整一上午的报告，段老师以风趣幽默的语言向与会的老师传授着他作为班主任的一些充溢才智的小故事和作为老师通过读书和生活获得的教化见解。段老师的很多名言至今让我回味:只要每天变更一点点，每次变更一点，最终就会走向胜利。要擅长以教化的眼光视察生活。万物皆一理，隔行不隔山。生活即教化，教化也是生活。社会即学校，学校也是生活。每个学生都是独一无二的。不要
32、自作主见地强迫张三按李四的格式成长。将张三培育成李四是不行能的。要成为一个真正的老师肯定就要读一读不是教化的书。其次老师应当走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作为一名老师，全部付出都是分内之事。家长把孩子交给你，是多大的信任啊!从这个意义上说，老师是把孩子领入学问殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一块路标。”多么朴实的话语，其中却道出了老师的真诚。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是
33、亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。班主任培训心得体会8重视和对辅导员工作的认可。通过学习，我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了相识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚决了信念、明确了责任。我们相识到辅导员工作是教化人、培育人的工作。辅导员是高校老师队伍的重要组成部分，是高校生思想政治教化工作的骨干力气，是高校生健康成长
34、的指导者、引路人和知心挚友，是保证高等教化事业持续健康发展不行或缺的重要力气。扎实做好我校辅导员工作，对于培育合格高校生，维护长江高校的和谐稳定具有重要意义。1、提高了教化理论修养和学生工作的专业化水平这次培训，专题报告水平很高，具有特别强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中心16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设；从青年问题探讨到学校校内文化建设；从网络管理和网络宣扬工作到学生社团建设和高校文化建设与人文教化；从高校生心理健康与心理询问到家庭经济困难学生资助等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践阅历的介绍与沟通。培训从基层辅导员面临的几个热点
35、难点问题入手，让我们补习了教化理论学问，提高了教化理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作看法和方法等问题有了新的相识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的实力，2、进一步沟通了工作阅历和学习体会，促进了阅历与学问的共享本期培训班共有来自全国17个省市自治区的45所高校的学员132人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就高校生心理健康、帮困助学、校内文化建设、学生社团工作、就业等各方面的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热情的沟通，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。通过国家教化行政学院举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中接着加
36、强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新状况和新问题供应了便利。3、开阔了视野，拓宽了思路，明确了下一步的工作方向我们通过干脆倾听高水平的报告、分班研讨、参观学习等形式，获得了大量丰富而有价值的信息。通过汲取其他高校学生工作的胜利阅历，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了信念。我们有决心，有信念在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。班主任培训心得体会9XX年3月15日，因学校的支配，我们高一、高二共10位班主任到曲靖政协宾馆参与为期2天的班主任工作培训。在这里，我特别感谢学校能给我这个难得的机会，对于无任
37、何班主任阅历的我来说，就似乎在黑暗中看到了黎明的曙光，很兴奋，很受益。这次培训，由任小艾，李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点，所沟通的内容也都很精彩。接下来，详细谈谈我的收获：首先，任小艾老师的讲座主题是“老师素养和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。老师应当做变更，从管理到服务的角色转变，服务于人，服务于社会，就如耕种一般，做到教化无痕。依据学生的心理状况差异，许多内容应当以体验的方式来让学生自己去学习，而不是满堂灌。任老师也就老师这一职业作了分析：残酷，只能胜利，不能失败。魏书生的观点是：能走进学生心灵居所的老师就是好老师，以爱动其心，以严导其行。有一句话这么说：人生无处
38、不为师，谨言慎行。因此，在教学中，应当多说激励的话，多说激励人心的话，多给学生正能量。目前，许多老师都有三个幻想：有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目标，老师就必需不断地提升自己，学会读书，读自己须要的书。教化三要素：微笑、爱、育人，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容，让教室多一些爱，老师不应当成为让学生胆怯的地方。目前，我们的教化面对三大难题：网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析。青少年三大特点：新奇心强、辨别是非实力弱、仿照实力强，进入青春期，黄帝内经中提出女子二七，男子二八，针对心理问题，班主任在处理早恋问题上可以实行的方法：做问卷调
39、查，摸清详细状况，对症下药，给学生上两堂重要大课：人体生理解剖图、人体心理辅导课；你教多大的孩子，请把心理年龄放在什么阶段，多给学生预设结果，平常多被一些名人语录，让学生明白早恋的影响。总之，教化的胜利，在于敬重学生。做最好的老师，胜利七步曲：1、 学会调查（家访、恳谈、问卷），教化视野确定教化高度。2、 学会反思，“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人多数；阅人多数，不如自我顿悟”。3、 学会变更，如：不请家长，把周五定位家长来访开放日，不告状，家长会不指责，建立家校联系录；4、 学会创新；5、 学会总结。怎样形成一种习惯，用21天强化，再内化，到自觉，90天完成习惯的培育。因此，教化
40、就是静静等待花开的日子。6、 学会读书，魏书生说过，读书三境界眼读是下智，心读是中智，神读是上智。7、 学会提升自己。其次，李志刚老师讲座主题是“和谐互助课堂教学模式与实施策略”，从六方面给我们最报告：影响、缘由、过程、展示、详细措施、管理机制，并介绍了他的课堂风暴这本书。这个过程中，李校长用幽默风趣的语言，生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学，其中，对我影响较深的是合作探究这一过程，采纳了师友互助关系的搭建，最终提高教学成果。另外，李校长也教我们如何精确汇报工作：要抓重点，简要汇报；要有肯定文采；要有肯定的政策水平；要有实践材料。结束前，给我们展示了即墨二十八中学的感恩教化，
41、这些，都是值得我们学习并加以改进用在自己的教学和班主任管理工作中。班主任培训心得体会10这次我有幸学习了xxxx四中班主任远程培训，通过这次培训我收获许多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教化才智，也再现了学生的可爱与特性，让我觉得老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。也使我重新相识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。现将自己参与这次培训所学学
42、问技能应用于班主任工作实践过程中的体会如何做好一名优秀班主任：一、班主任要了解、探讨学生，增加德育工作的针对性。只有全面了解、深化探讨学生，客观精确地驾驭学生的思想状况、学习状况、身心状况和特性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科学性、针对性，增加实效。通过课间和学生沟通的途径，我对学生的特性特征、学习状况、家庭状况有了大体的了解，在以后的工作中，才更有利于整体性的提高。正如苏霍姆林斯基所说：“尽可能深化了解每一个孩子的精神世界这是老师和校长的首条清规戒律。”二、班主任要为人师表，无私奉献教化过程自始自终都是人与人之间相互影响、相互作用的过程。为了使学生人格得到健康发展，班主任就必需首
43、先致力于修炼自己的人格。无论在工作中、学习上、生活中，老师必需注意自己的一言一行。老师身上有了光明，才能点燃别人。在当今社会“一切向钱看”的思想特别明显，班主任老师假如缺乏奉献精神，就不会酷爱自己的职业、坚守自己的岗位，就不行能具有“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”的精神。三、班主任要具有较好的心理教化实力学生心理须要在良好的心理健康环境中发展起来，在这样的环境中，学生没有压力，特别坦诚、开心，而且这种欢乐还具有感染力和传递性。这就要求老师在和学生交往的过程中，班主任要以真诚、真实的自我出现在学生面前，表里如一，真实牢靠。只有班主任把自己的学生当成挚友，学生才能真诚地接纳老师。班主任还应当驾驭
44、一些基本的、心理测量方法，能够科学地对学生的心理状况做出检测和评估，从而更有针对性地选择合适的教化方法。四、班主任必需明确“依法治教”不是“以罚治教”在本次学习的专题讲座中，提到学校对学生张华处理的案例，学校明显走进了“以罚治教”的误区，没有对张华实行相应的补救措施，没有激励，没有矫正，而只是一昧的惩戒，导致了教化的失败。班主任培训心得体会11通过这次培训让我相识到了班主任工作的重要性，使我受益匪浅。下面我简洁的就本次培训谈几点体会。班主任的中心任务是对学生进行思想道德的教化，也就是教学生学做人。作为班主任，人格魅力很重要。其衣着、学问素养、管理实力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了老师
45、的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必需德才兼备、刚柔并济、擅长激励、镇静冷静，擅长相识学生。要想成为一名优秀的班主任，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教化的灵魂，爱是工作的动力。班主任应当怎样爱自己的学生呢?同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是班主任爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教化才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教化效果。班主任培训心得体
46、会12不知不觉，我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的最终一年，也是他们在小学阶段的最终一年。记得我刚接手他们时，信念满满的告知自己。我肯定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说：“小高，你现在还年轻。没经验过，等你教完六年级。确定不会再这样说了。”听完他们的话，我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐怖吗?今年，我得偿所愿的踏进了六年级教室。暑假里，我就做好了应付各种事情的打算。谁知，刚开学，学生就给我来一场震撼教化。记得开学那天，我兴冲冲的进了教室，问孩子：“同学们，我们已经六年级了。你有什么想法？。学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了，我可以横着走。看谁不顺眼就教化一下。我听
47、完之后，干脆傻了。这是我一手教出来的学生吗?回办公室，我跟其他老师沟通时，他们说，这是正常，因为这是他们的年龄段确定的。听完之后，我起先烦反思了许多。或许是，我跟孩子们太熟识。熟识到我已经忘了，他们已经长大了，许多孩子现在已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教化他们。作为班主任的我，须要学习了。上周的班主任培训，对我来说，就是一场刚好雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生，心思比较敏感。自尊心比较强。假如不能驾驭肯定的沟通技巧及敏捷的语言，会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进行有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不羞辱的表达你心中的生气。实行吸引学生的方法，让学生主
48、动地协作自己的工作。并且帮助班里的特别学生，撕掉身上的标签。在讲座了，牟老师不仅告知我们如何跟学生沟通，还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时，都要照看家长的心情和感受。因为当家长在教化孩子产生困惑时，心里和焦急，会焦虑，会自责。假如我们的语言过激，不仅不能产生效果，还会激起家长与老师的冲突。当家长有困惑时，也不要简洁干脆的给家长建议和忠告。穆老师的一番话，让我受益匪浅，面对着这群有着特别身份的小大人，我们必需了解他们的心理特点。并且会依据他们的特点进行有效的沟通。在会议的最终，王书记跟我们沟通了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，培育自己的各项实力。并且要学会学习，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役